當然也有同學把手機帶進教室，設置成震動，偷偷在桌子底下玩，也有同學在宿舍熄燈后用手機發(fā)短信。中學生手機主要有三個用途:收發(fā)短信、玩游戲、上網。70%以上的中學生不再把手機當作與人交流的工具，而是當作一臺電腦，可以收發(fā)信息、玩游戲、上網、聽歌、收發(fā)圖片。與臺式電腦或筆記本電腦相比，手機有許多優(yōu)點。

手機市場現狀，市場需求統(tǒng)計。給你一個相機做參考:2007年數碼相機消費者調查分析報告導讀:隨著人們外出旅游、郊游的增多，外出旅游時帶一部數碼相機或者一部可以拍照的手機是非常有必要的?，F在市面上的數碼相機品牌很多，有拍照功能的手機更是數不勝數，消費者有了更多的選擇。廠商都在功能配置上想盡辦法創(chuàng)新，以滿足消費者不斷變化的需求。

本次調查分析得出的一些結論包括:諾基亞、摩托羅拉、三星是受訪者所拿手機的主要品牌；10.12億像素占比過半；22.1%的被調查者目前擁有數碼相機，在擁有數碼相機的人中，有14.7%的人擁有兩臺以上的數碼相機；在數碼相機品牌方面，索尼相機占比最高的報告也對不同細分人群進行了分析比較，可以為生產企業(yè)的決策提供參考。

中學生|手機|利弊研究現代社會，手機已經成為主要的通訊工具。漸漸地，中學生中也出現了手機。出于比較或者其他原因，越來越多的中學生開始在學校使用手機。有一種現象，上課有人在發(fā)短信，但是晚上還是有人在打電話或者上網。很多同學白天很優(yōu)雅很累。于是學校制定了一些規(guī)定，組織學生帶手機，但是一直沒有效果。我們研究這個課題，是為了正確認識中學生帶手機的事實，也是為了讓學生認識到手機不僅有益，而且有害。

背景在現代社會，越來越多的中學生擁有自己的手機，但專家認為，手機的輻射不容忽視。今年4月7日，發(fā)表在英國《星期日泰晤士報》上的一份研究報告提醒人們，由于青少年的耳朵和頭骨比成人更小更薄，兒童大腦在使用手機時吸收的輻射比成人多50%。對于一個5歲的孩子來說，輻射會滲透到他大腦的50%；對于一個10歲的孩子來說，輻射會滲透到他大腦的30%。

寫生活有人們比較關心的或者和人們生活相關的東西。1.標題調查報告中有兩種標題:單標題和雙標題。所謂單個標題就是一個標題。其中，有官銜和文銜兩種。公文標題為“課題體裁”，如《浙江省農村中學語文教學調查報告》。文章標題，如“XX市校辦企業(yè)”；二是注明作者通過調查獲得的觀點的標題，如“調整教育政策，加大教育投入”。

如《XX縣封山育林造福子孫后代調查報告》。2.入門也叫入門。是調查報告的前言，簡明扼要地介紹調查的情況，或者提出全文的引子，為正文的寫作做鋪墊。常見的導語有:①簡短導語。簡要介紹調查的主體、對象、時間、地點、方法和過程；②總論。概述調查報告的內容(包括選題、對象、調查內容、調查結果和分析結論等。);③解釋性導語。

現在智能手機可以說是太普及了。大街上隨處可見手機低的人。有些帶孩子的家長，經常會把手機給孩子玩，休閑一下，那些孩子也在玩得不亦樂乎。孩子接觸手機并從中獲得樂趣后，會逐漸失去換手機的誘惑。即使放學后也禁止帶手機，但孩子放學后和假期都會玩手機。所以除了少數家庭因素，現在小學生基本都玩手機。

站在家長的角度，我想回答一下小學生使用手機的利弊:贊成:手機不僅可以接觸人，還可以了解社會信息，可以給孩子提供更多了解社會的渠道，對孩子的成長起到輔助的促進作用。缺點:孩子自制力差，手機里有大量不適合孩子的信息或app，所以如果對孩子沒有限制，很容易誤入歧途，也會影響孩子的正常學習?？偟膩碚f，小學生用手機弊大于利。