格物 斯坦說:如果系統(tǒng)能把各種課程、教室、老師等等結(jié)合起來快速安排課程，大大提高效率和學(xué)生的滿意度，這是機(jī)器人教育的一次重大改革。機(jī)器人教育已經(jīng)進(jìn)入全球化，未來將是教育信息化、數(shù)據(jù)化的時(shí)代。現(xiàn)代信息技術(shù)將全面深入地應(yīng)用于教育領(lǐng)域，促進(jìn)教育的發(fā)展。社會(huì)教育隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而進(jìn)步。為了實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合，培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的人才，“機(jī)器人 教育”成為新時(shí)代的課題。

我家孩子也在非凡機(jī)器人 on 機(jī)器人興趣班，幼兒園大班，主要是培養(yǎng)他的動(dòng)手能力和想象力。他們有樂高，格物 斯坦。從四五級開始學(xué)比較難，3D打印，Arduino之類的?？萍己勘容^高，老師也很專業(yè)。徐總裁從事這個(gè)行業(yè)已經(jīng)8、9年了，他是從上?；貋淼?。非常好。他們在市中心人民廣場有一個(gè)分校，叫格物斯坦機(jī)器人。

機(jī)器人編程課程通常使用自己的機(jī)器人編程軟件。他們經(jīng)常學(xué)習(xí)這個(gè)機(jī)器人編程軟件。如果再換一個(gè)機(jī)器人，孩子又要學(xué)習(xí)了。這個(gè)工具的通用性比較弱。格物 斯坦認(rèn)為兒童編程課程使用了一些常用的編程軟件，編程語言也是通用的，所以兒童想要實(shí)現(xiàn)各種奇思妙想，不再受工具的束縛。另一方面，不管你是參加比賽還是以后，使用的工具都是一樣的。所以兒童編程使用的工具不限，重復(fù)學(xué)習(xí)也不會(huì)花時(shí)間。

低齡更適合，因?yàn)樗褚粋€(gè)高端玩具。年紀(jì)大了，學(xué)的會(huì)淺一點(diǎn)。初高中完全不適用，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中的機(jī)器人設(shè)備是編碼編程的，制作施工也需要有豐富的電子、機(jī)械知識。這些都是機(jī)器人學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)。但是，在這個(gè)過程中，很多家長都忽略了一點(diǎn)。我們鼓勵(lì)甚至“強(qiáng)迫”孩子上超長班，并不是單純的培養(yǎng)孩子的特長，而是在孩子學(xué)習(xí)特長的過程中，培養(yǎng)孩子的忍耐力、意志力、原則性和對事物保持專注的能力。

格物S機(jī)器人譚教育采用公司自主研發(fā)的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、自主制作的獨(dú)特配套教材、自主創(chuàng)新的先進(jìn)教學(xué)方法，是國內(nèi)為數(shù)不多的能夠全面覆蓋416歲年齡段高端的自主產(chǎn)品和體系。富森機(jī)器人好教育，全國有幾十個(gè)校區(qū)。不同年齡段的孩子分層次上課，打開了他們的智力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。北京碼高機(jī)器人新教育很好，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

機(jī)器人教育在教學(xué)中起著以下作用:1。讓學(xué)生了解機(jī)器人的發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀，了解機(jī)器人的概念和工作模式，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)器人技術(shù)打下基礎(chǔ)。2.讓學(xué)生了解機(jī)器人傳感器的功能，學(xué)會(huì)編寫簡單的機(jī)器人控制程序，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.通過機(jī)器人競賽和完成各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生可以在構(gòu)建機(jī)器人和編寫程序的過程中培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造能力。

不同的銷售群體，不同的價(jià)格。1.銷售人群不一樣，樂高編程一般偏向大齡兒童，一般在9歲以上，旗艦產(chǎn)品主要是EV3。格物 斯坦是國內(nèi)一家公司，他的編程有低齡兒童的卡片式編程，57歲的孩子完全可以學(xué)會(huì)，卡片式編程，2.價(jià)格不一樣。樂高是外企，產(chǎn)品價(jià)格比較高，質(zhì)量當(dāng)然很好，格物 斯坦是國內(nèi)的一家公司，是中國公司根據(jù)中國人的習(xí)慣定制開發(fā)的，所以上手比較輕松簡單，小孩子容易理解，而且產(chǎn)品質(zhì)量非常好，價(jià)格比樂高便宜很多，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。