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隨著人工時(shí)代的到來,我們的教育也向信息化、數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)變。機(jī)器人教育不僅符合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的需要,格物 斯坦同時(shí),“人工智能 教育”的培養(yǎng)方案完美匹配了社會(huì)對(duì)未來人才能力的要求。自動(dòng)駕駛、自動(dòng)檢測(cè)流浪人員(如機(jī)場(chǎng)、火車站的恐怖分子檢測(cè))等應(yīng)用有足夠的價(jià)值,系統(tǒng)目前能達(dá)到的水平也非常接近商業(yè)化。所以機(jī)器人教育的普及意義深遠(yuǎn),無(wú)論是國(guó)家發(fā)展的需要,還是個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的提高。
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