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科技小制作飲水機教案設(shè)計，飲水機的制作

來源：整理時間：2023-06-17 23:57:31 編輯：智能門戶手機版

1，飲水機的制作

[飲水機的制作]飲水機的制作正文：外國語小學(xué) 一(6)班丁元杰星期六下午，我回家的時候，王翔宇拿著一個瓶子對我說：“你看，飲水機”，飲水機的制作，小學(xué)一年級作文《飲水機的制作》。我馬上受到啟發(fā)，對王翔宇說：有辦法了，我可以制作一個飲水機。先把礦泉水瓶子下半部分的前面用剪刀剪個小門，再用紙片把上下兩部分分開。然后用剪刀把頂部剪掉，又用東西把瓶蓋挖個洞，緊接著把頂部用膠布反粘在中間。下一步把瓶子后上方開個門——可以做為以后的修理門。最后再用幾根吸管，接通到引水口。這樣，我的飲水機就做好了?？墒遣恢牢疫@個飲水機能不能用。____只要動腦筋，一切皆可能！(投稿：xszw 于 2006-6-2 16:32:37 編審: )

飲水機的制作

2，急哪里有小學(xué)科技活動的教案最好是關(guān)于小學(xué)科技小制作方面

方案一，硬幣的失蹤。 1、取一個立方體紙盒，將其一個側(cè)面裁去，并裝上一塊大小相等的玻璃，作為窗口； 2、在紙盒的上表面開一條狹縫，在底面上鋪一張與平面大小相等的彩紙； 3、沿盒內(nèi)對角線嵌入一塊平面鏡，使鏡面與玻璃相對，鏡面斜朝下。在平面鏡的背面放一張硬紙板； 4、將一枚硬幣從狹縫投入盒內(nèi)?，F(xiàn)象：只聽到硬幣落入盒內(nèi)發(fā)出的叮當(dāng)聲，卻看不到硬幣的蹤影。這是為什么呢？這個障眼法的秘密在于，對角線上有平面鏡！所以從狹縫投入盒內(nèi)的硬幣落入上半個空盒中，當(dāng)然是只聞其聲，不見其影了！其實，很多魔術(shù)都是利用視覺上的錯誤來表演的，所以神奇的不是魔術(shù)師，而是我們的科學(xué)知識！不信我們再來看一個 “水中蠟燭”的魔術(shù)吧！方案二，水中蠟燭。 1、取1個廢棄易拉罐，將其中間剪去一段，做成中空的蠟燭臺。（注：用圖畫出來）； 2、點燃1支蠟燭，放入易拉罐蠟燭臺中，在燭臺前放一塊高反膜玻璃（或者普通鍍膜玻璃）； 3、將1個玻璃杯放在高反膜玻璃后面，并使其位置與燭臺。緩慢向玻璃杯中注水?，F(xiàn)象：從易拉罐蠟燭臺這一側(cè)看去，在水杯中呈現(xiàn)有火焰的蠟燭。其實這就是高反膜玻璃的秘密所在了，它和普通的玻璃不一樣，它對光的反射率遠大于透射率。生活中有很多這樣的例子呢，許多汽車的車窗就是采用這種高反膜玻璃，車窗中的人能看見車外的人，而外面卻看不見里面的人。

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3，簡單的科技小制作有哪些大班教案

活動目標(biāo)：　　1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個、支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個紅紅的蘋果、第二天找到了二支黃黃的香蕉、第三天找到了三片綠的綠樹葉。　　3、喜歡聽故事，體參加語言游戲帶來的快樂。　　活動準(zhǔn)備：　　1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），小青蟲及蝴蝶裝飾每人一個

《有趣的陀螺》活動目標(biāo)：1.讓幼兒通過玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋轉(zhuǎn)的奧秘。2.啟發(fā)幼兒表達、交流探究、驗證陀螺制作過程，并記錄制作方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。3.在情景游戲中激發(fā)幼兒探索的欲望?；顒訙?zhǔn)備：1. 物質(zhì)準(zhǔn)備⑴師幼共同收集各種形狀、大小顏色各不相同的陀螺。⑵火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙、記錄卡若干份。⑶攝像機、陀螺擂臺賽。2. 經(jīng)驗準(zhǔn)備在科學(xué)探索區(qū)中提供各式陀螺供幼兒操作、探索，找到教育目標(biāo)與幼兒經(jīng)驗的契合點，以便收集適宜完成教育目標(biāo)的信息資源。活動過程：一、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會”───設(shè)置情境，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望1. “轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會”后提問：⑴你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)動起來的？⑵陀螺旋轉(zhuǎn)與不旋轉(zhuǎn)有什么不同？⑶怎樣讓陀螺旋轉(zhuǎn)時間更長呢？幼兒玩陀螺后分小組根據(jù)問題進行交流探討，把自己的自身感受、探索過程和結(jié)果表達出來，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望。2.欣賞陀螺，從而了解陀螺外形特征。指導(dǎo)語：陀螺是什么樣子的？（如：下面尖尖的，中間有個圓片等，可啟發(fā)幼兒回想陀螺的共同之處）二、“陀螺”誕生記──讓幼兒運用已獲得的知識經(jīng)驗嘗試動手設(shè)計制作并記錄結(jié)果1.討論制作方法指導(dǎo)語：有趣的陀螺怎樣誕生的呢？（教師要給幼兒充分的討論時間，關(guān)注幼兒不同的設(shè)計思路，引導(dǎo)幼兒探究可行的制作方案）2.總結(jié)、記錄制作步驟引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的設(shè)計思路。設(shè)計步驟如下：123⑴用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色；⑵將裝飾好的圖形剪下；⑶在紙的中心先用大頭針戳個洞，再把火柴棒插入洞內(nèi)。3. 陀螺產(chǎn)生了幼兒按自己的設(shè)計方案，自主探究陀螺的制作過程。注意：⑴啟發(fā)幼兒運用各種顏色大膽進行裝飾，畫出不同圖案，設(shè)計不同造型。⑵找準(zhǔn)中心點，注意掌握重心。三、陀螺擂臺賽───引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗，體驗成功的喜悅（拍攝此過程）1.比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)動時間長？2.啟發(fā)幼兒思考：為什么陀螺靜止時能看見幾種色彩？轉(zhuǎn)動起來就不見了呢？活動延伸：運用硬紙板和火柴棒試著把陀螺制成三角形、正方形等，看它們能否轉(zhuǎn)動起來。

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