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信息技術(shù)的快速發(fā)展了智慧零售，誰能幫我把摘要翻譯成英文呀必有重謝不要百度或者有道直接翻譯

來源：整理時(shí)間：2023-06-17 10:53:06 編輯：智能門戶手機(jī)版

1，誰能幫我把摘要翻譯成英文呀必有重謝不要百度或者有道直接翻譯

投稿發(fā)表的論文摘要規(guī)定字?jǐn)?shù)在300字之內(nèi)，你的400多字，嚴(yán)重超標(biāo)，翻譯了也不能通過，還是重寫吧，精煉一下。

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2，智慧零售什么時(shí)候出現(xiàn)的什么意思啊

網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)有一段時(shí)間了，安美拉在用這種模式，就是用互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)感知消費(fèi)習(xí)慣，預(yù)測消費(fèi)趨勢，引導(dǎo)生產(chǎn)，更準(zhǔn)確的為消費(fèi)者提供多樣化個(gè)性化的產(chǎn)品和服務(wù)，保證公司更好的效益。

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3，現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展對商業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生了哪些影響

那么，如何使學(xué)生跟上信息技術(shù)發(fā)展的形式呢？除了要教給學(xué)生最基本的知識以外，就是要發(fā)展學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會在已有知識的基礎(chǔ)上去探索新知識、創(chuàng)造新知識。信息社會中，隨著電子技術(shù)、通訊技術(shù)、信息處理技術(shù)的高速發(fā)展，大量的電子教育傳播媒體被開發(fā)和應(yīng)用于教育教學(xué)過程，這為學(xué)生能力的提高提供了機(jī)遇。特別是以多媒體計(jì)算機(jī)為代表的新技術(shù)在教育上的應(yīng)用，將存儲記憶、高速運(yùn)算、邏輯判斷、自動(dòng)運(yùn)行的功能和信號、語言文字、聲音、圖形、動(dòng)畫和視頻圖像等多種媒體信息集于一體，利用圖形交互界面、窗口交互操作、觸摸屏技術(shù)，使人機(jī)交互能力大大提高。以Internet為標(biāo)志的信息高速公路的出現(xiàn)，更充實(shí)了教育的內(nèi)容，使教育信息具有即時(shí)性、多樣性、視聽雙重性，使教育打破了時(shí)空的限制，促進(jìn)了教育內(nèi)容的信息化，實(shí)現(xiàn)了教育傳播手段的現(xiàn)代化、傳播信息的多樣化以及傳播過程的自動(dòng)化。面對信息技術(shù)對教育產(chǎn)生的重大影響，采用傳統(tǒng)的模式培養(yǎng)的教師以及沿用舊的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，都不再適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。而一切新的教學(xué)思想、新的信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用都離不開教師，因此，信息化社會中教師的定位與培訓(xùn)就顯得格外重要。一、信息化社會中教師要樹立現(xiàn)代教育意識信息技術(shù)的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的教育觀念，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展要求教師樹立現(xiàn)代教育觀念，要具有教育應(yīng)該“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的理想，同時(shí)教師對信息技術(shù)的發(fā)展引起的教育思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法的重大變革要有一個(gè)明確的理論認(rèn)識。應(yīng)當(dāng)讓他們認(rèn)識到教師是信息技術(shù)的直接使用者和受益者，信息技術(shù)的出現(xiàn)，為教師施展才華提供了契機(jī)。從實(shí)踐中看，高素質(zhì)的教師能積極推廣和發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，而低素質(zhì)的教師則是信息技術(shù)在教育中應(yīng)用的最大障礙。有些教師表面上認(rèn)為，運(yùn)用信息技術(shù)的條件不成熟，如缺少計(jì)算機(jī)、輔助教學(xué)軟件不夠、使用起來麻煩等等。而事實(shí)是，信息技術(shù)的應(yīng)用對教師的素質(zhì)提出了新的要求，部分教師之所以不支持信息技術(shù)的運(yùn)用，實(shí)質(zhì)上是害怕和逃避新的挑戰(zhàn)。要讓他們樹立現(xiàn)代教育觀念，意識到對日漸普及的信息技術(shù)的發(fā)展，教師不能充耳不聞，作壁上觀，害怕和逃避都無濟(jì)于事，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)才是自己的出路。二、信息化社會中教師要具備研究技能信息化社會中最重要的變化之一就是計(jì)算機(jī)，特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在全世界范圍內(nèi)提供了一個(gè)廣闊的、日益增長的知識海洋。面對這個(gè)巨大的資源庫，教師需要做的是從中查尋、處理資料，并將資料轉(zhuǎn)化為有用的信息，最終從這些信息中創(chuàng)立新知識。為了完成這項(xiàng)任務(wù)，教師必須掌握以下一系列新的研究技能。1．選擇技能全球性網(wǎng)絡(luò)帶來的最大變化就是信息的可獲取性，雖然數(shù)字化信息分布于世界的各個(gè)角落，但它們不論產(chǎn)生、存儲于何處，都可以被人們共享。對任何一個(gè)人來說，要在網(wǎng)上瀏覽完一個(gè)研究領(lǐng)域內(nèi)的全部信息都是不可能的，花在閱讀信息上的時(shí)間太多就沒有精力來處理、理解、運(yùn)用這些信息，也無法把這些信息轉(zhuǎn)化為新知識。在過去，由于受各方面條件的限制，信息的獲取是有限的，因此就不存在上述問題。而現(xiàn)在教師需要通過建立自己的標(biāo)準(zhǔn)和條件來提取出有用的信息，只有這樣才能完成那些急需解決的任務(wù)。所以對信息的選擇肯定是教師需要培訓(xùn)的新技能。2．評價(jià)技能如果培養(yǎng)選擇技能是為了實(shí)現(xiàn)控制信息的數(shù)量，那么信息的質(zhì)量同樣也要被控制。信息以相同的數(shù)字化形式放在全球性網(wǎng)絡(luò)中成千上萬個(gè)節(jié)點(diǎn)中，所有的信息都是統(tǒng)一的、平等的，無法一眼從表面上看出它們的可靠性、關(guān)聯(lián)性、質(zhì)量、可接受程度等等。這就需要教師掌握對數(shù)字化信息的評價(jià)技能，它包括以下內(nèi)容：了解電子期刊的聲譽(yù)：包含電子雜志中作者的背景，例如查看他們的主頁和其他相關(guān)出版物的列表。該雜志的編輯和擁有該雜志的機(jī)構(gòu)情況。腳注和鏈接：電子出版物也需要遵循這項(xiàng)原則，即文章中的引用要標(biāo)以注解。在全球性網(wǎng)絡(luò)上，這項(xiàng)工作一部分是通過腳注來完成的，另外一部分是通過統(tǒng)一資源定位器與被引用的文獻(xiàn)的鏈接來完成的，這些鏈接必須被加以驗(yàn)證才行。出版的日期：服務(wù)器和網(wǎng)頁中包含一個(gè)最近修改的日期，教師可以據(jù)此判斷信息是否有效，服務(wù)器是否正常工作。內(nèi)容的有效性：教師必須具備這樣的能力，即從文章的內(nèi)容上判斷它在特殊學(xué)科領(lǐng)域的科學(xué)論述是否有價(jià)值以及它是否建立在該學(xué)科領(lǐng)域的公認(rèn)的理論基礎(chǔ)上。3.3C技能遍布世界的網(wǎng)絡(luò)分布以及逐漸消失的地域差使得全球性的合作研究不僅可能，而且是不可避免的。作為教師再?zèng)]有理由不去了解地球另一端在某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)正在進(jìn)行的研究，也沒有理由再做單獨(dú)的教學(xué)研究工作。當(dāng)教學(xué)研究作為一個(gè)團(tuán)體的行為時(shí)，伴隨著全球化通訊（Communication）、協(xié)作（Co-operation）和合作（Collaboration）工具的出現(xiàn)，教學(xué)研究的方法已經(jīng)獲得了一個(gè)全新的維度。協(xié)作是以勞動(dòng)力的劃分為特征，將每個(gè)參與者的知識吸收、整合。合作是對一個(gè)項(xiàng)目或產(chǎn)品的共同工作，由團(tuán)體工作為一個(gè)整體產(chǎn)生共享性的知識。作為3C技能中應(yīng)用最廣的通訊是用來傳遞請求、要求等交流信息的，它對合作和協(xié)作活動(dòng)來說是必不可少的。三、信息化社會中教師要具備信息技術(shù)知識面對以多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，廣大教師還缺乏準(zhǔn)備，因此，需要對他們加強(qiáng)信息技術(shù)知識的傳授。信息技術(shù)知識的高科技性、發(fā)展的迅捷性及龐大的教育對象群體，決定了針對教師的信息技術(shù)知識教育具有通俗性、應(yīng)用性、可持續(xù)發(fā)展性的特點(diǎn)。其中通俗性，要求突出基礎(chǔ)知識與基本技能；應(yīng)用性，要求注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)；可持續(xù)發(fā)展性，即努力形成自我完善的智能結(jié)構(gòu)，適應(yīng)信息技術(shù)日新月異的發(fā)展變化。以對教師的計(jì)算機(jī)知識培訓(xùn)為例，主要有理論知識和實(shí)踐技能兩個(gè)方面。理論知識方面主要包含計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、計(jì)算機(jī)語言與程序設(shè)計(jì)知識、多媒體基礎(chǔ)知識、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信。實(shí)踐技能方面主要包含微機(jī)硬件系統(tǒng)及簡單操作技術(shù)、操作系統(tǒng)的基本功能與使用、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用軟件。

現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展對商業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生了哪些影響