I. 數(shù)據(jù)分析老師/數(shù)據(jù) 科學(xué)家本質(zhì)上，數(shù)據(jù)分析老師和-2科學(xué)家是一樣的。在統(tǒng)計(jì)學(xué)領(lǐng)域，數(shù)據(jù)分析分為描述性統(tǒng)計(jì)分析，探索性數(shù)據(jù)分析和驗(yàn)證性數(shù)據(jù)分析，探索性數(shù)據(jù)分析側(cè)重于在數(shù)據(jù)中尋找新的。

數(shù)據(jù)理工大學(xué)數(shù)據(jù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)很好，前景看好。畢業(yè)生可在政府機(jī)關(guān)、企業(yè)等公司從事管理研究、應(yīng)用、開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域的工作。數(shù)據(jù)理工大學(xué)數(shù)據(jù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)很好，前景相對(duì)樂(lè)觀。畢業(yè)生可在政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、公司數(shù)據(jù)管理研究、應(yīng)用開(kāi)發(fā)等方面工作。同時(shí)可以考取軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的研究生或者出國(guó)深造。大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)差不多，是實(shí)踐型專(zhuān)業(yè)。

該專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力要求較高，所以對(duì)于數(shù)學(xué)不敏感的學(xué)生，建議慎重申請(qǐng)，該專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用能力要求較高。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，一定要學(xué)好這方面的知識(shí)，可以選擇考取相關(guān)的計(jì)算機(jī)資格證，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。定義:大數(shù)據(jù)(bigdata)是指在一定時(shí)間內(nèi)，常規(guī)軟件工具無(wú)法捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)的集合。它是一種海量、高增長(zhǎng)、多元化的信息資產(chǎn)，需要一種新的處理模式來(lái)?yè)碛懈鼜?qiáng)的決策力、洞察和發(fā)現(xiàn)能力以及流程優(yōu)化能力。

數(shù)據(jù)崗位知識(shí)體系及崗位介紹。I. 數(shù)據(jù)分析老師/數(shù)據(jù) 科學(xué)家本質(zhì)上，數(shù)據(jù)分析老師和-2科學(xué)家是一樣的。價(jià)值可以有不同的表現(xiàn)形式:對(duì)于數(shù)據(jù)分析老師來(lái)說(shuō)，價(jià)值意味著洞察，而對(duì)于數(shù)據(jù) 科學(xué)家，價(jià)值意味著基于洞察的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)智能。數(shù)據(jù)分析部門(mén)分析數(shù)據(jù)以獲得洞察力并幫助形成商業(yè)決策。而數(shù)據(jù) 科學(xué)家更關(guān)心的是利用機(jī)器學(xué)習(xí)和A/B測(cè)試來(lái)驅(qū)動(dòng)和改進(jìn)產(chǎn)品。

2.數(shù)據(jù)工程師沒(méi)有數(shù)據(jù)工程師的幫助是無(wú)法建功立業(yè)的。為什么？因?yàn)閿?shù)據(jù)工程師建了數(shù)據(jù)管道引入數(shù)據(jù)！就像煉油廠閑置一樣，是因?yàn)闆](méi)有原油進(jìn)入，最終的原因是輸油管道沒(méi)有建好。第三，業(yè)務(wù)分析師的傳統(tǒng)BA指導(dǎo)記錄業(yè)務(wù)需求，并充當(dāng)業(yè)務(wù)和技術(shù)之間的聯(lián)絡(luò)人。相反，我們使用業(yè)務(wù)分析師的頭銜作為一個(gè)總括頭銜，涵蓋所有具有業(yè)務(wù)性質(zhì)(非技術(shù))并需要重要數(shù)據(jù)技能的分析師角色。