"數(shù)據(jù)Application "畫像"隨著數(shù)據(jù) technology的極大關(guān)注,關(guān)于" user 畫像" commodity畫像"如何利用big 數(shù)據(jù) technology構(gòu)建一個(gè)user畫像?雖然user 畫像并不是一個(gè)新概念,但是大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)讓user 畫像更加清晰客觀。如何利用大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)造用戶畫像呢。
(1)每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)號(hào)畫像,升學(xué)將基于信任而不是分?jǐn)?shù),教育將進(jìn)入后文憑時(shí)代。未來學(xué)生畢業(yè)證將不再是一張紙,更多的是記錄課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷的數(shù)字文件。學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不僅要看你考了多少分,還要關(guān)注學(xué)生你在哪里學(xué)過什么課程。他在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造了什么,分享了什么,體驗(yàn)了什么,收獲了什么等等。大數(shù)據(jù)為每個(gè)孩子做的數(shù)字畫像 (2)每個(gè)老師都有一個(gè)人工智能助手,老師的角色發(fā)生了很大的變化。
隨著人機(jī)協(xié)同課堂的出現(xiàn),教師的工作將發(fā)生根本性的改變,傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)基本可以被機(jī)器取代。教師要真正成為學(xué)生“靈魂的工程師”,成為學(xué)習(xí)的同伴、動(dòng)機(jī)的激發(fā)者、情感的守護(hù)者。(3)每門課程都有知識(shí)圖譜,可以實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)。知識(shí)圖譜技術(shù)深度嵌入到學(xué)習(xí)系統(tǒng)中,會(huì)針對(duì)不同的內(nèi)容開發(fā)出自適應(yīng)的學(xué)習(xí)系統(tǒng),從而使大規(guī)模的因材施教成為可能。(D)每個(gè)業(yè)務(wù)都可能被科技公司瓜分,課程外包將常態(tài)化。
Da 數(shù)據(jù)應(yīng)用廣泛,以下是一些常用字段:1。金融行業(yè):銀行、保險(xiǎn)公司利用Da 數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行客戶數(shù)據(jù)分析、信用評(píng)估、欺詐檢測(cè)等。2.零售業(yè):超市、電商等。使用big 數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行銷售預(yù)測(cè)、客戶購(gòu)買行為分析、庫(kù)存管理等。3.醫(yī)療健康:醫(yī)療機(jī)構(gòu)利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行疾病診斷、藥物研發(fā)、健康管理等。4.物流運(yùn)輸:物流公司、交通管理部門等。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行物流網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、交通擁堵分析、路徑規(guī)劃等。
3、金融行業(yè)如何用大 數(shù)據(jù)構(gòu)建精準(zhǔn)用戶 畫像?user 畫像的重點(diǎn)是給用戶貼標(biāo)簽,標(biāo)簽通常是人們指定的高度提煉的特征標(biāo)識(shí),比如年齡、性別、地域、用戶偏好等。最后可以整合用戶的所有標(biāo)簽,勾勒出用戶的立體“畫像”。為了準(zhǔn)確描述用戶的特征,可以參考以下思路,從用戶微畫像的建立,到用戶畫像的標(biāo)簽建模,再到用戶畫像的結(jié)構(gòu),從微觀到宏觀逐層分析。首先,從微觀的角度來看,我們?nèi)绾螌?duì)用戶的微畫像進(jìn)行分級(jí)?