什么是數(shù)據(jù)分析概念？是這樣描述的:認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)在決策中的作用，可以從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度思考數(shù)據(jù)相關(guān)問題；通過收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程做出合理的決策；能夠合理質(zhì)疑數(shù)據(jù)的來源，收集和描述數(shù)據(jù)的方法，以及從數(shù)據(jù)中得出的結(jié)論。從上面可以看出，要收集數(shù)據(jù)，必須通過分析做出判斷，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)中包含信息；明白同一數(shù)據(jù)有多種分析方法，要根據(jù)問題背景選擇合適的方法；通過數(shù)據(jù)分析體驗(yàn)隨機(jī)性，一方面對(duì)于同一件事每次收集的數(shù)據(jù)可能不一樣，另一方面說明只要有足夠的數(shù)據(jù)，就有可能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

第一，它們是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程中學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的最重要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要方面；二、核心概念往往是一堂課課程內(nèi)容的核心或重點(diǎn)，有助于我們把握課程內(nèi)容的線索和層次，在教學(xué)中抓住關(guān)鍵；第三，核心概念本質(zhì)上體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的基本思想；第四，這些核心概念是數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)點(diǎn)，也應(yīng)該是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目標(biāo)，通過教師的教學(xué)來落實(shí)。

數(shù)據(jù)分析方法是指用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)收集到的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納和理解消化，以最大限度地發(fā)揮數(shù)據(jù)的功能，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)的作用。數(shù)據(jù)分析方法是為了提取有用的信息并形成結(jié)論而對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)研究和總結(jié)的過程。數(shù)據(jù)分析方法的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是在20世紀(jì)初建立的，但直到計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)才使實(shí)際操作成為可能，并推廣了-0。

數(shù)據(jù)分析method數(shù)據(jù)分析的目的是將隱藏在大量看似混亂的數(shù)據(jù)中的信息集中提取出來，從而找出所研究對(duì)象的內(nèi)在規(guī)律。在實(shí)際應(yīng)用中，數(shù)據(jù)分析可以幫助人們做出判斷，以便采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)。數(shù)據(jù)分析是有組織、有目的地收集和分析數(shù)據(jù)，使之成為信息的過程。這個(gè)過程是質(zhì)量管理體系的支持過程。數(shù)據(jù)分析流程需要在整個(gè)產(chǎn)品生命周期內(nèi)正確使用，包括從市場(chǎng)調(diào)研到售后服務(wù)和最終處置的所有流程，以增強(qiáng)有效性。

簡(jiǎn)單來說，數(shù)據(jù)分析就是分析數(shù)據(jù)。用更專業(yè)的說法，數(shù)據(jù)分析是指用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)收集的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，進(jìn)行匯總和理解消化，以最大限度地發(fā)揮數(shù)據(jù)的功能，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)的作用。數(shù)據(jù)分析是非常熱門的職業(yè)。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，越來越多的企業(yè)和組織需要分析海量數(shù)據(jù)，以便更好地了解市場(chǎng)、客戶和業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)。