人工智能時(shí)代到了教育如何應(yīng)對(duì)未來(lái)從職業(yè)教育著手培養(yǎng)工匠精神,需要學(xué)校和社會(huì)兩個(gè)層面共同努力。學(xué)校首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念,同時(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),通過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和精益求精的治學(xué)精神,影響帶動(dòng)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變。在公共課、專業(yè)課和校園文化中應(yīng)融入工匠精神教育的內(nèi)容。就社會(huì)層面而言,首先要在全社會(huì)范圍消除對(duì)技術(shù)和勞動(dòng)的歧視,同時(shí)要提高工匠的社會(huì)地位和待遇,從制度層面來(lái)保護(hù)工匠精神。2，怎么樣才能學(xué)好人工智能人工智能前景廣闊，大家都知道。但問(wèn)什么現(xiàn)在不成氣候？說(shuō)到底還是沒(méi)有系統(tǒng)的理論。在這種情況下，你...