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大創(chuàng)課題怎么找，怎樣發(fā)現(xiàn)和選擇課題

來源：整理時(shí)間：2023-06-09 03:02:27 編輯：智能門戶手機(jī)版

1，怎樣發(fā)現(xiàn)和選擇課題

研究總是從問題開始的。發(fā)現(xiàn)和選擇問題的重要性不亞于解決一個(gè)問題。這是因?yàn)檎n題引導(dǎo)著整個(gè)研究的方向，制約著整個(gè)研究的進(jìn)行，關(guān)系到整個(gè)研究的價(jià)值。在我們平時(shí)的教育教學(xué)過程中如果善于發(fā)現(xiàn)問題并提出解決的方法，而后根據(jù)此方法解決問題的過程實(shí)際就是課題研究的過程。只是我們平時(shí)做了許多這樣的工作，但并沒有把他重視起來按照科學(xué)的方法上升成理論總結(jié)推廣。所以我們選擇課題時(shí)要盡量結(jié)合本校、本學(xué)科實(shí)際著重解決當(dāng)前教育教學(xué)中存在的問題。同時(shí)還要考慮到完成課題所具備的客觀條件，如是否有足夠的人手、時(shí)間去完成必要的工作量;是否有充分的把握獲的所需的數(shù)據(jù)、資料;是否有足夠的毅力克服研究過程中想不到的困難而把研究堅(jiān)持下去。具體的課題來源不煩來億百出版玩看看。

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2，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究課題怎么弄

絕大多數(shù)的人都習(xí)慣于先做好計(jì)劃表，然后再根據(jù)自己定的計(jì)劃去做調(diào)查，再收集數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合整理。我個(gè)人的建議是：１、先看，最快而有效的方法是先從網(wǎng)絡(luò)上調(diào)查收集資料，結(jié)合市場(chǎng)調(diào)查，從中找出適合你個(gè)人的課題，再依據(jù)這課題來制定計(jì)劃表。２、考察、檢驗(yàn)計(jì)劃你的計(jì)劃表的可行性。很多時(shí)候你認(rèn)為理想的東西在現(xiàn)實(shí)中并不一定行得通。３、實(shí)踐、收集可用信息。要做課題，不能只坐在房間里埋頭苦想，有此地事情你去做一做，看一看，想法就會(huì)有很大的改變。還有，理論與現(xiàn)實(shí)間往往差距很大，必需去論證。４、根據(jù)你實(shí)踐收集的材料再整理。

我們有了創(chuàng)業(yè)的思想，那么就要行動(dòng)了，行動(dòng)過程中也是需要思考的。 1、思考最適合自己的創(chuàng)業(yè)方式：很多創(chuàng)業(yè)的人看見別人做這個(gè)東西很賺錢，自己就立刻跟入，結(jié)果就虧了，我們要分析這個(gè)東西是否適合自己。2、創(chuàng)業(yè)的方式：創(chuàng)業(yè)方法很多，關(guān)鍵看選擇是否正確。一般來說不熟悉的東西就不要去做，因?yàn)樽约翰皇煜?，思考的方面也就比較狹窄，風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)大大增加；或者認(rèn)真的總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，然后再去選擇。3、找到最合適自己的創(chuàng)業(yè)伙伴：現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)單靠自己已經(jīng)很難闖出事業(yè)了，所以我們要找個(gè)合作伙伴。

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3，大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的課題尋找

（1）關(guān)于美育的基礎(chǔ)理論與交叉學(xué)科研究針對(duì)“十一”期間，美育與藝術(shù)教育的基礎(chǔ)性理論研究不足的問題，“十一五”期間，將積極開展美育、藝術(shù)教育與社會(huì)學(xué)研究，美育、藝術(shù)教育對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的獨(dú)特功能的研究；美育、藝術(shù)教育與科學(xué)學(xué)研究；美育、藝術(shù)教育與工程學(xué)研究；美育、藝術(shù)教育與藝術(shù)學(xué)研究，人的文化需求與美育的關(guān)系研究；美育、藝術(shù)教育在整個(gè)學(xué)校教育體系中地位的研究；不同教育階段的美育、藝術(shù)教育的價(jià)值研究。（2）關(guān)于美育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的系列研究這一系列研究旨在揭示美育與藝術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面的獨(dú)特價(jià)值。“十一五”期間，將注重進(jìn)行美育與藝術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新思維發(fā)展的理論及有效途徑研究；在媒體文化語境中美育與藝術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生心理健康的理論及有效途徑的研究；超常兒童的藝術(shù)學(xué)習(xí)需求研究；情緒和行為障礙兒童的藝術(shù)治療研究；美育與藝術(shù)教育提高全體師生審美素養(yǎng)的理論及有效途徑研究。（3）關(guān)于學(xué)校藝術(shù)課程改革的系列研究以2001年為開端我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革已進(jìn)入全面實(shí)驗(yàn)的階段。美術(shù)、音樂、藝術(shù)新課程實(shí)施以來，產(chǎn)生了許多值得研究的課題?！笆晃濉逼陂g，將繼續(xù)深入開展全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育課程改革的實(shí)施情況調(diào)查與對(duì)策的研究；藝術(shù)教育教學(xué)模式創(chuàng)新的研究；建立藝術(shù)教育評(píng)價(jià)體系的研究；提高學(xué)校藝術(shù)教育師資素質(zhì)、建設(shè)高水平藝術(shù)教育研究隊(duì)伍的研究；開發(fā)與優(yōu)化優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)教育資源的研究；提高農(nóng)村與少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育質(zhì)量的研究。（4）經(jīng)濟(jì)審美化趨勢(shì)與美育、藝術(shù)教育的系列研究20世紀(jì)后半葉，國(guó)際上出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)審美化趨勢(shì)。進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)審美化趨勢(shì)也越來越顯著，如何通過藝術(shù)教育，特別是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育來迎接這一挑戰(zhàn)，這是值得深入研究的課題?！笆晃濉逼陂g，將積極進(jìn)行經(jīng)濟(jì)審美化趨勢(shì)與美育、藝術(shù)教育的研究；我國(guó)經(jīng)濟(jì)審美化語境中的藝術(shù)教育研究；藝術(shù)教育和企業(yè)科技創(chuàng)新關(guān)系的研究。（5）美育與藝術(shù)教育的管理學(xué)研究在美育領(lǐng)域研究中，美育與藝術(shù)教育的管理學(xué)研究是最薄弱的環(huán)節(jié)?！笆晃濉逼陂g，將新設(shè)美育、藝術(shù)教育管理學(xué)研究，文件管理、政策方針管理、藝術(shù)教育活動(dòng)管理及藝術(shù)教育資源等方面管理方面的課題，鼓勵(lì)研究者開展這一方面課題的研究。

（1）關(guān)于美育的基礎(chǔ)理論與交叉學(xué)科研究針對(duì)“十一”期間，美育與藝術(shù)教育的基礎(chǔ)性理論研究不足的問題，“十一五”期間，將積極開展美育、藝術(shù)教育與社會(huì)學(xué)研究，美育、藝術(shù)教育對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的獨(dú)特功能的研究；美育、藝術(shù)教育與科學(xué)學(xué)研究；美育、藝術(shù)教育與工程學(xué)研究；美育、藝術(shù)教育與藝術(shù)學(xué)研究，人的文化需求與美育的關(guān)系研究；美育、藝術(shù)教育在整個(gè)學(xué)校教育體系中地位的研究；不同教育階段的美育、藝術(shù)教育的價(jià)值研究。（2）關(guān)于美育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的系列研究這一系列研究旨在揭示美育與藝術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面的獨(dú)特價(jià)值。“十一五”期間，將注重進(jìn)行美育與藝術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新思維發(fā)展的理論及有效途徑研究；在媒體文化語境中美育與藝術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生心理健康的理論及有效途徑的研究；超常兒童的藝術(shù)學(xué)習(xí)需求研究；情緒和行為障礙兒童的藝術(shù)治療研究；美育與藝術(shù)教育提高全體師生審美素養(yǎng)的理論及有效途徑研究。（3）關(guān)于學(xué)校藝術(shù)課程改革的系列研究以2001年為開端我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革已進(jìn)入全面實(shí)驗(yàn)的階段。美術(shù)、音樂、藝術(shù)新課程實(shí)施以來，產(chǎn)生了許多值得研究的課題?！笆晃濉逼陂g，將繼續(xù)深入開展全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育課程改革的實(shí)施情況調(diào)查與對(duì)策的研究；藝術(shù)教育教學(xué)模式創(chuàng)新的研究；建立藝術(shù)教育評(píng)價(jià)體系的研究；提高學(xué)校藝術(shù)教育師資素質(zhì)、建設(shè)高水平藝術(shù)教育研究隊(duì)伍的研究；開發(fā)與優(yōu)化優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)教育資源的研究；提高農(nóng)村與少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育質(zhì)量的研究。（4）經(jīng)濟(jì)審美化趨勢(shì)與美育、藝術(shù)教育的系列研究20世紀(jì)后半葉，國(guó)際上出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)審美化趨勢(shì)。進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)審美化趨勢(shì)也越來越顯著，如何通過藝術(shù)教育，特別是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育來迎接這一挑戰(zhàn)，這是值得深入研究的課題?！笆晃濉逼陂g，將積極進(jìn)行經(jīng)濟(jì)審美化趨勢(shì)與美育、藝術(shù)教育的研究；我國(guó)經(jīng)濟(jì)審美化語境中的藝術(shù)教育研究；藝術(shù)教育和企業(yè)科技創(chuàng)新關(guān)系的研究。（5）美育與藝術(shù)教育的管理學(xué)研究在美育領(lǐng)域研究中，美育與藝術(shù)教育的管理學(xué)研究是最薄弱的環(huán)節(jié)。“十一五”期間，將新設(shè)美育、藝術(shù)教育管理學(xué)研究，文件管理、政策方針管理、藝術(shù)教育活動(dòng)管理及藝術(shù)教育資源等方面管理方面的課題，鼓勵(lì)研究者開展這一方面課題的研究。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申請(qǐng)?建議申請(qǐng)智能化機(jī)器人項(xiàng)目，這個(gè)很熱門啊，呵呵，也很有前景。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申請(qǐng)？建議申請(qǐng)智能化機(jī)器人項(xiàng)目，這個(gè)很熱門啊，呵呵，也很有前景。