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思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素，維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素

來(lái)源：整理 時(shí)間：2024-12-04 06:53:30 編輯：智能門(mén)戶(hù) 手機(jī)版

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1，維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素

1下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個(gè)是正確的？（）A、創(chuàng)新就是發(fā)明一個(gè)全新的事物B、創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行C、將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新D、創(chuàng)造出來(lái)的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新我的答案：C2有人按照衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面，你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新?（）A、不是，衣夾是曬衣時(shí)用的，放在大廈前面算怎么回事？B、不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新C、是的，因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的，就是創(chuàng)新D、是的，因?yàn)樗c眾不同，而且頗具視覺(jué)沖擊力，有欣賞價(jià)值我的答案：D3人人都有創(chuàng)造力，只不過(guò)有些人沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，有些人表現(xiàn)出來(lái)了而已。（）我的答案：√
你說(shuō)呢...

維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素

2，思維導(dǎo)圖里面提到的基本分類(lèi)概念怎么理解

思維導(dǎo)圖鍛煉你的邏輯思維能力和空間想象能力，所以對(duì)學(xué)習(xí)理科有一定幫助。 思維導(dǎo)圖是由文字、圖像跟線(xiàn)條組成的，有的思維導(dǎo)圖只有線(xiàn)條和圖，完全看不到文字；有的思維導(dǎo)圖只有線(xiàn)條和文字，一張圖也沒(méi)有。其實(shí)，文字和圖像具有不同的特質(zhì)，所呈現(xiàn)出來(lái)的效果也不同。跟文字比起來(lái)，圖像更能吸引人的注意力，特別是色彩的圖。 1.全圖思維導(dǎo)圖由圖跟線(xiàn)條組成的思維導(dǎo)圖，特色是畫(huà)面呈現(xiàn)活潑、有吸引力、彩色圖像配合線(xiàn)條引導(dǎo)的內(nèi)容，最符合大腦的記憶原則，是三種思維導(dǎo)圖中吸睛指數(shù)最高的一種。適用在有人解說(shuō)內(nèi)容的場(chǎng)合，例如自我介紹、親手贈(zèng)送卡片和上臺(tái)報(bào)告等事項(xiàng)上。 2.全文字思維導(dǎo)圖由文字和線(xiàn)條組成的思維導(dǎo)圖，特色是內(nèi)容清楚，讓人一目了然。適合用在信息需要清楚表達(dá)，而且沒(méi)有人在旁說(shuō)明的場(chǎng)合，例如，書(shū)寫(xiě)報(bào)告，字條等。 3.圖文并茂思維導(dǎo)圖有圖、文字和線(xiàn)條組成的思維導(dǎo)圖，特色是內(nèi)容表達(dá)很清楚又不失活潑，是最常見(jiàn)、也是最實(shí)用的一種思維導(dǎo)圖。

思維導(dǎo)圖里面提到的基本分類(lèi)概念怎么理解

3，教學(xué)思維導(dǎo)圖應(yīng)該 主要包括什么

主題，中心思想，從中心思想引出分支，也就是各個(gè)部門(mén)的主要內(nèi)容，然后在繼續(xù)找到這幾個(gè)分支的分內(nèi)容。
語(yǔ)文包括什么思維導(dǎo)圖，你是想問(wèn)在語(yǔ)文學(xué)科中怎么應(yīng)用思維導(dǎo)圖吧，參考思維可視化研究院劉濯源團(tuán)隊(duì)提出的學(xué)科思維導(dǎo)圖，以及對(duì)學(xué)科思維導(dǎo)圖的分型，應(yīng)用于語(yǔ)文學(xué)科主要分以下三種形式： 1、 用歸納型學(xué)科思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。比如文言文字詞整理、文體特征分析、描寫(xiě)手法梳理等等。通過(guò)知識(shí)系統(tǒng)梳理，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的基本概念有了系統(tǒng)的了解和深刻的認(rèn)識(shí)，不再是模模糊糊，模棱兩可了。 2、 用分析型學(xué)科思維導(dǎo)圖分析文章或語(yǔ)段。我先從小語(yǔ)段開(kāi)始訓(xùn)練分析型思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生先畫(huà)小分支，逐漸過(guò)渡到整篇文章的分析，課文基本都是學(xué)生繪圖進(jìn)行自學(xué)，對(duì)文章結(jié)構(gòu)和作者的寫(xiě)作意圖都分析的很好，學(xué)生的閱讀速度和深度都有明顯提高。 3、 用創(chuàng)作型學(xué)科思維導(dǎo)圖快速構(gòu)思作文。以前的作文課特別忽視寫(xiě)作思維的訓(xùn)練，學(xué)生寫(xiě)作文經(jīng)常思路打不開(kāi)，作文的邏輯性很差，基本都是生拼硬湊。劉教授在培訓(xùn)中做了一個(gè)用學(xué)科思維導(dǎo)圖構(gòu)思作文的例子，我特別受啟發(fā)，在作文課上開(kāi)始嘗試著應(yīng)用——給學(xué)生一個(gè)主題，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化發(fā)散思考，逐漸打開(kāi)思路進(jìn)行構(gòu)思。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，基本上出一個(gè)題目，學(xué)生可以在10分鐘內(nèi)構(gòu)思出一篇作文，寫(xiě)作思路就清晰了。

教學(xué)思維導(dǎo)圖應(yīng)該 主要包括什么

4，如何自學(xué)思維導(dǎo)圖

認(rèn)識(shí)大腦：我們都知道記憶是一個(gè)過(guò)程，就是把保存在大腦中零零散散的信息進(jìn)行重建。最先記住的是圖像，但是同時(shí)也忘得最快。大腦只能長(zhǎng)久的記住理解的信息。這是大腦的矛盾性，所以根據(jù)大腦的特點(diǎn)英國(guó)心理學(xué)家托尼 博贊在達(dá)?芬奇筆記的啟發(fā)下發(fā)明了風(fēng)靡世界的思維工具——思維導(dǎo)圖。高效學(xué)習(xí)法——思維導(dǎo)圖高效學(xué)習(xí)法——思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖的好處：首先是方便記錄，加強(qiáng)記憶，其次過(guò)程自由，結(jié)果清晰，最后既見(jiàn)森林，又見(jiàn)樹(shù)木。高效學(xué)習(xí)法——思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖的要素：中心點(diǎn)、分支線(xiàn)、關(guān)鍵詞以及個(gè)性標(biāo)。高效學(xué)習(xí)法——思維導(dǎo)圖怎么做思維導(dǎo)圖:中心點(diǎn)（突出重點(diǎn)）因此要把空白a4橫放，中心在中間位置用圖形或大字，高度概括的寫(xiě)你要記錄的事情。高效學(xué)習(xí)法——思維導(dǎo)圖高效學(xué)習(xí)法——思維導(dǎo)圖分支線(xiàn)（形散神聚）記住每個(gè)中心點(diǎn)出去的分支線(xiàn)小于等于7；使用歸納和演繹，順其自然，想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，每條線(xiàn)只有1個(gè)關(guān)鍵詞，字壓線(xiàn)，線(xiàn)相連，條理順序，可以使用數(shù)字、箭頭等。什么是字壓線(xiàn)，線(xiàn)相連，看一下圖就很明白。高效學(xué)習(xí)法——思維導(dǎo)圖高效學(xué)習(xí)法——思維導(dǎo)圖關(guān)鍵詞（歸納總結(jié)）這是記憶的核心——聯(lián)想和想象，使用歸納總結(jié)，最好不要超過(guò)四個(gè)字，也就是使用我們可以采用我們便于記住的色彩、圖形，符號(hào)等 。高效學(xué)習(xí)法——思維導(dǎo)圖高效學(xué)習(xí)法——思維導(dǎo)圖步驟閱讀個(gè)性標(biāo)（形成風(fēng)格）
　　回答：lxz123 　　學(xué)弟 　　6月15日 22:48 作為一種由全球知名教育學(xué)家托尼·布贊發(fā)明的思維工具，“思維導(dǎo)圖”融合了色彩和圖像等多種元素，結(jié)合了全腦的概念，讓我們通過(guò)圖畫(huà)的方式，清晰的描繪出我們思維的線(xiàn)路和層次，包括左腦的邏輯、順序、條列、文字、數(shù)字，以及右腦的圖像、想象、顏色、空間、整體等。通過(guò)它，大腦的潛能得到了有力的開(kāi)發(fā)，人類(lèi)特別是處在成長(zhǎng)期的孩子們的創(chuàng)造力、注意力、想象力和記憶力將得到全面的提高。 　　什么是思維導(dǎo)圖？ 　　思維導(dǎo)圖是一種簡(jiǎn)單而有效的圖像思考和筆記工具，它用“畫(huà)”的方法來(lái)記錄思考和創(chuàng)作的過(guò)程，是一種組織結(jié)構(gòu)性思維工具。下圖是關(guān)于“今天的計(jì)劃”的思維導(dǎo)圖(來(lái)源：東尼?博贊(tony buzan)先生《思維導(dǎo)圖：大腦使用說(shuō)明書(shū)》，外語(yǔ)研究與教學(xué)出版社，2005年4月)。 　　使用思維導(dǎo)圖來(lái)記筆記，你將獲得以下收益： 　　1、你的思緒可以任意馳騁，將聯(lián)想擴(kuò)展到極至，因此很難漏掉任何一個(gè)與關(guān)鍵點(diǎn)有關(guān)聯(lián)的要素； 　　2、你可以隨時(shí)展開(kāi)想象的翅膀，一邊思考一邊“涂鴉”，其樂(lè)無(wú)窮！(其實(shí)我經(jīng)常看到很多人一邊思考一邊在紙上畫(huà)來(lái)畫(huà)去。人天生就對(duì)圖象感興趣，我們現(xiàn)在只是給這種“涂鴉”的方法“正名”而已)； 　　3、思維導(dǎo)圖所采用的“關(guān)鍵詞”方法，迫使我們思考事物的關(guān)鍵點(diǎn)； 　　4、由于采用了色彩及圖形，所以充分調(diào)動(dòng)了我們的大腦，因此，你的記憶力可以倍增！ 　　其實(shí)，思維導(dǎo)圖不僅能夠用來(lái)做筆記，還能夠用來(lái)進(jìn)行各科學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和復(fù)習(xí)。試試看吧，效果一流！ 　　如果你對(duì)思維導(dǎo)圖這種方法感興趣，請(qǐng)閱讀以下書(shū)籍(如果你的老師或家長(zhǎng)、老板或上級(jí)禁止你“涂鴉”，那么務(wù)必請(qǐng)他們也來(lái)閱讀！)： 　　《思維導(dǎo)圖》——大腦使用說(shuō)明書(shū) 　　《做精神富人》——發(fā)掘你精神天賦的10種方法 　　《“說(shuō)”行，你就行》——發(fā)掘你語(yǔ)言天賦的10種方法 　　《身體好嗎？》——發(fā)掘你身體天賦的10種方法 　　《贏(yíng)得他人》——發(fā)掘你社交天賦的10種方法 　　《大腦先生》——發(fā)掘你創(chuàng)造天賦的10種方法 　　以下可以更詳細(xì)地說(shuō)明其作用及用法 　　http://edu.sina.com.cn/focus/mindmap/ 　　該回答在6月15日 22:51由回答者修改過(guò)

5，數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖怎么做

其實(shí)在我們的日常的生活中，就一直應(yīng)用著思維導(dǎo)圖的放射性的結(jié)構(gòu)。例如我們的以汽車(chē)占為中心的交通網(wǎng)絡(luò)；以自我為中心的個(gè)人、家庭、社會(huì)、工作的社會(huì)關(guān)系等等……，它們繪制出來(lái)都是一張思維導(dǎo)圖的放射性結(jié)構(gòu)圖?？梢哉f(shuō)這種結(jié)構(gòu)圖在我們的生活中無(wú)處不在，我們隨時(shí)隨地都在使用著。因此思維導(dǎo)圖制作它不需要什幺高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且它是我們大腦思維的自然的表達(dá)方式。思維導(dǎo)圖的使用也沒(méi)有任何年齡、學(xué)歷或?qū)I(yè)的限制，可以這樣說(shuō)上至90多歲的老人下之5歲的還在都可以學(xué)習(xí)和使用思維導(dǎo)圖作為作為自己提高學(xué)習(xí)和思維技巧的工具。 　　談到制作思維導(dǎo)圖的工具也極其簡(jiǎn)單，它只需要一張紙和幾支彩筆就可以開(kāi)始制作。而且他的制作步驟也極其簡(jiǎn)單。一幅思維導(dǎo)圖的制作只需要一下幾個(gè)步驟就可以制作完成。 　　1. 一開(kāi)始就把主題擺在中央。 　 　在紙中央寫(xiě)出或畫(huà)出主題，要注意清晰及有強(qiáng)烈視覺(jué)效果。 　 2. 向外擴(kuò)張分枝。 　 　想象用樹(shù)形格式排列題目的要點(diǎn)，從主題的中心向外擴(kuò)張。 　 　從中心將有關(guān)聯(lián)的要點(diǎn)分支出來(lái)，主要的分枝最好維持五到七個(gè)。 　 　近中央的分枝較粗, 相關(guān)的主題可用箭號(hào)連結(jié)。 　 3. 使用「關(guān)鍵詞」表達(dá)各分枝的內(nèi)容。 　 　思維導(dǎo)圖目的是要把握事實(shí)的精粹, 方便記憶。 　 　不要把完整的句子寫(xiě)在分枝上，多使用關(guān)鍵的動(dòng)詞和名詞。 　 4. 使用符號(hào)、顏色、文字、圖畫(huà)和其它形象表達(dá)內(nèi)容。 　 　可用不同顏色, 圖案,符號(hào), 數(shù)字, 字形大小表示類(lèi)形,次序..... 　 　圖象愈生動(dòng)活潑愈好，使用容易辨識(shí)的符號(hào)。 　 5. 用箭頭把相關(guān)的分支連起來(lái). 以立體方式思考，將彼此間的關(guān)系顯示出來(lái)。 　 　如在某項(xiàng)目未有新要點(diǎn), 可在其它分支上再繼續(xù)。 　 　只須要將意念寫(xiě)下來(lái)，保持文字的簡(jiǎn)要，不用決定對(duì)錯(cuò)。 　 6. 建立自己的風(fēng)格 --- 思維導(dǎo)圖并不是藝術(shù)品, 所繪畫(huà)的能助你記憶, 才是最有意義的事。 　 7. 重畫(huà)能使「思維導(dǎo)圖」更簡(jiǎn)潔, 有助于長(zhǎng)期記憶 --- 同一主題可多畫(huà)幾次, 不會(huì)花很多時(shí)間, 但 你很快會(huì)把這主題牢牢的記住。 　 8. 盡量發(fā)揮視覺(jué)上的想象力，利用自己的創(chuàng)意來(lái)制作自己的思維導(dǎo)圖。 　　這樣一幅思維導(dǎo)圖作品就基本制作完成了，我們可以在以后使用的過(guò)程中不斷地修改和完善。當(dāng)然，我們也可以借助計(jì)算機(jī)來(lái)完成思維導(dǎo)圖的制作，而且今天已經(jīng)擁有了很多的這方面的軟件。通過(guò)它們也可以快捷的制作出一幅思維導(dǎo)圖的作品。
圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)
其實(shí)在我們的日常的生活中，就一直應(yīng)用著思維導(dǎo)圖的放射性的結(jié)構(gòu)。例如我們的以汽車(chē)占為中心的交通網(wǎng)絡(luò)；以自我為中心的個(gè)人、家庭、社會(huì)、工作的社會(huì)關(guān)系等等……，它們繪制出來(lái)都是一張思維導(dǎo)圖的放射性結(jié)構(gòu)圖?？梢哉f(shuō)這種結(jié)構(gòu)圖在我們的生活中無(wú)處不在，我們隨時(shí)隨地都在使用著。因此思維導(dǎo)圖制作它不需要什幺高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且它是我們大腦思維的自然的表達(dá)方式。思維導(dǎo)圖的使用也沒(méi)有任何年齡、學(xué)歷或?qū)I(yè)的限制，可以這樣說(shuō)上至90多歲的老人下之5歲的還在都可以學(xué)習(xí)和使用思維導(dǎo)圖作為作為自己提高學(xué)習(xí)和思維技巧的工具。談到制作思維導(dǎo)圖的工具也極其簡(jiǎn)單，它只需要一張紙和幾支彩筆就可以開(kāi)始制作。而且他的制作步驟也極其簡(jiǎn)單。一幅思維導(dǎo)圖的制作只需要一下幾個(gè)步驟就可以制作完成。1. 一開(kāi)始就把主題擺在中央?！?　在紙中央寫(xiě)出或畫(huà)出主題，要注意清晰及有強(qiáng)烈視覺(jué)效果?！?2. 向外擴(kuò)張分枝。　 　想象用樹(shù)形格式排列題目的要點(diǎn)，從主題的中心向外擴(kuò)張。　 　從中心將有關(guān)聯(lián)的要點(diǎn)分支出來(lái)，主要的分枝最好維持五到七個(gè)?！?　近中央的分枝較粗, 相關(guān)的主題可用箭號(hào)連結(jié)?！?3. 使用「關(guān)鍵詞」表達(dá)各分枝的內(nèi)容?！?　思維導(dǎo)圖目的是要把握事實(shí)的精粹, 方便記憶。　 　不要把完整的句子寫(xiě)在分枝上，多使用關(guān)鍵的動(dòng)詞和名詞?！?4. 使用符號(hào)、顏色、文字、圖畫(huà)和其它形象表達(dá)內(nèi)容?！?　可用不同顏色, 圖案,符號(hào), 數(shù)字, 字形大小表示類(lèi)形,次序.....　 　圖象愈生動(dòng)活潑愈好，使用容易辨識(shí)的符號(hào)。　 5. 用箭頭把相關(guān)的分支連起來(lái). 以立體方式思考，將彼此間的關(guān)系顯示出來(lái)?！?　如在某項(xiàng)目未有新要點(diǎn), 可在其它分支上再繼續(xù)?！?　只須要將意念寫(xiě)下來(lái)，保持文字的簡(jiǎn)要，不用決定對(duì)錯(cuò)?！?6. 建立自己的風(fēng)格 --- 思維導(dǎo)圖并不是藝術(shù)品, 所繪畫(huà)的能助你記憶, 才是最有意義的事。　 7. 重畫(huà)能使「思維導(dǎo)圖」更簡(jiǎn)潔, 有助于長(zhǎng)期記憶 --- 同一主題可多畫(huà)幾次, 不會(huì)花很多時(shí)間, 但 你很快會(huì)把這主題牢牢的記住?！?8. 盡量發(fā)揮視覺(jué)上的想象力，利用自己的創(chuàng)意來(lái)制作自己的思維導(dǎo)圖。這樣一幅思維導(dǎo)圖作品就基本制作完成了，我們可以在以后使用的過(guò)程中不斷地修改和完善。當(dāng)然，我們也可以借助計(jì)算機(jī)來(lái)完成思維導(dǎo)圖的制作，而且今天已經(jīng)擁有了很多的這方面的軟件。通過(guò)它們也可以快捷的制作出一幅思維導(dǎo)圖的作品
右腦快速記憶法是有專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)教程學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在有售3000元/套這套方法學(xué)習(xí)之后即將改變你一生?。。?00%有效果，信不信由你，反正我信了？
首先，老師和同學(xué)們一定要知道同一節(jié)課的思維導(dǎo)圖，老師做的和學(xué)生做的不是一樣的。思維導(dǎo)圖上表示的是一個(gè)人的思路，每個(gè)人的都不一樣。老師版的，一般是教學(xué)思路寫(xiě)出來(lái)，怎樣環(huán)環(huán)相扣，知識(shí)之間的相互聯(lián)系，怎樣設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生的活動(dòng)能有什么收獲等等。學(xué)生版的，學(xué)生一定要學(xué)完這節(jié)課后，真正把知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)起來(lái)后再做，一定要簡(jiǎn)單明了，知識(shí)點(diǎn)要全面，切記字太多，自己能看明白就可以了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后最好有相關(guān)的題目，最起碼要知道怎么考這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生思維導(dǎo)圖最好是在復(fù)習(xí)的時(shí)候用，或者是每節(jié)課后自己做一下總結(jié)，理一下思路。6切記不要只追求美觀(guān)，先把知識(shí)做全了，理清楚了，再考慮美觀(guān)，也可以說(shuō)這是一個(gè)即興的創(chuàng)作，沒(méi)必要在做之前就先想著要什么形式。end注意事項(xiàng)只是我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)思維導(dǎo)圖一點(diǎn)理解。

6，如何使用思維導(dǎo)圖來(lái)幫助學(xué)習(xí)

這跟對(duì)一本書(shū)做思維導(dǎo)圖差不多，只是，你會(huì)處于線(xiàn)性講座或者宣讀的影響之下，不能隨意地指向材料的任何部分。 　　因?yàn)檫@個(gè)原因，要盡量快速地從總體上概覽一下講題。講座、錄像或者電影開(kāi)始以前，你可以畫(huà)一個(gè)中央圖形和盡量多的主干(大部分好的講座者都很高興有人對(duì)其主題感興趣，并樂(lè)意為你提供一張講座預(yù)覽，其中有所涉及的主要問(wèn)題)。 　　還有，開(kāi)始之前，如果環(huán)境許可，你可以做一個(gè)兩分鐘的思維導(dǎo)圖速射，把你對(duì)該講題的現(xiàn)存知識(shí)畫(huà)出來(lái)，以便讓大腦準(zhǔn)備好吸納新知識(shí)。 　　隨著時(shí)間的推進(jìn)，你可以在原來(lái)的思維導(dǎo)圖上增加新的信息和想法，只要這些東西看上去很合適就可以了，如果需要的話(huà)，你還可以調(diào)整基本的結(jié)構(gòu)。如對(duì)一本書(shū)作思維導(dǎo)圖一樣，你總可以把自己的評(píng)論以及想法增加上去，作為對(duì)講座者的反應(yīng)。
如何利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行高考物理復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖形象直觀(guān)，以放射性思考為基礎(chǔ)的收放自如方式進(jìn)行表達(dá)和思考，非常接近人的自然思維過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，思維導(dǎo)圖提供一種有效的工具，運(yùn)用圖文并重的技巧，開(kāi)啟學(xué)習(xí)者大腦潛能，能明顯降低學(xué)習(xí)耗費(fèi)的時(shí)間，提升學(xué)習(xí)績(jī)效，往往能產(chǎn)生令人無(wú)法忽視的學(xué)習(xí)功效，在物理教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖已經(jīng)開(kāi)始被人們關(guān)注。如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行理科綜合物理部分復(fù)習(xí)，提升復(fù)習(xí)的有效性，提高學(xué)生綜合能力值得進(jìn)行深入的探索。2思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)介思維導(dǎo)圖（mind mapping）是英國(guó)學(xué)者tony buzan 在七十年代初期所創(chuàng)。思維導(dǎo)圖是以圖解和心像聯(lián)想技巧開(kāi)啟腦力潛能的工具，它是左右腦全方位的應(yīng)用圖解和聯(lián)想的技巧。思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用到問(wèn)題解決的每一個(gè)環(huán)節(jié)，能增進(jìn)記憶力、強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果、思考更加周詳和提升解決問(wèn)題的成就感。包括文字、影像、數(shù)字、邏輯、韻律、色彩以及特殊的觀(guān)察方法給予大腦寬廣的想象空間,思維導(dǎo)圖就好像是地圖上的道路一般,在一個(gè)大區(qū)域或主題層次上，給思考者一個(gè)概觀(guān),為認(rèn)知和策劃或決策提供一個(gè)明顯的思路，告訴目前的狀況及何去何從。思維導(dǎo)圖能協(xié)助搜集、整理大量的資料，激勵(lì)新的或充滿(mǎn)創(chuàng)意的方式去解決問(wèn)題，大大的提升工作效率。不論觀(guān)察事務(wù)、閱讀、靜思或記憶都成為非常愉快的事。[1]思維導(dǎo)圖是一種用來(lái)幫助表現(xiàn)思維過(guò)程的工具，也是一種組織知識(shí)的方法。在物理教學(xué)中有著較為廣闊的應(yīng)用前景。2.1形象直觀(guān)性有助于提高認(rèn)知效率思維導(dǎo)圖以簡(jiǎn)潔明了的圖形形式表現(xiàn)復(fù)雜的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而形象地呈現(xiàn)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，可幫助學(xué)生將概念定義的句法分析結(jié)果用圖形表示，較好地理解用定義表征概念的本質(zhì)特征。用了大量形象圖片，既可以吸引與激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，又可以為解釋、識(shí)別概念起到很好的作用。2.2提高綜合信息的能力由于利用思維導(dǎo)圖能有效提高記錄和組織從多種資源中獲取的信息的成效，思維導(dǎo)圖可作為一種圍繞主要觀(guān)點(diǎn)來(lái)組織信息的有效工具。當(dāng)學(xué)習(xí)者拓展和探索某一主題知識(shí)時(shí)，思維導(dǎo)圖還可作為一種重組信息的備選方法。
廢話(huà)就不必說(shuō)了，最主要是要充分發(fā)揮你大腦的想象力咯！ 好好想想了
如何繪制思維導(dǎo)圖 繪制思維導(dǎo)圖并不像你想象的那樣復(fù)雜，正如成功并不像你想象的那樣困難一樣。工 具 你只需準(zhǔn)備好下面提到的東西，就可以開(kāi)始畫(huà)了。 1、A4白紙一張； 2、彩色水筆和鉛筆； 3、你的大腦； 4、你的想象！步 驟 1、從白紙的中心開(kāi)始畫(huà)，周?chē)舫隹瞻住? 從中心開(kāi)始，會(huì)讓你大腦的思維能夠向任意方向發(fā)散出去，自由地、以自然的方式表達(dá)自己。 2、用一幅圖像或圖畫(huà)表達(dá)你的中心思想。 “一幅圖畫(huà)抵得上上千個(gè)詞匯”。它可以讓你充分發(fā)揮想象力。一幅代表中心思想的圖畫(huà)越生動(dòng)有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，讓你的大腦更加興奮！ 3、繪圖時(shí)盡可能地使用多種顏色。 顏色和圖像一樣能讓你的大腦興奮。它能讓你的思維導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力，為你的創(chuàng)造性思維增添巨大的能量，此外，自由地使用顏色繪畫(huà)本身也非常有趣！ 4、連接中心圖像和主要分枝，然后再連接主要分枝和二級(jí)分枝，接著再連二級(jí)分枝和三級(jí)分枝，依次類(lèi)推。 所有大腦都是通過(guò)聯(lián)想來(lái)工作的。把分枝連接起來(lái)，你會(huì)很容易地理解和記住更多的東西。這就像一棵茁壯生長(zhǎng)的大樹(shù)，樹(shù)杈從主干生出，向四面八方發(fā)散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之間有斷裂，那么整幅圖就無(wú)法氣韻流暢！記住，連接起來(lái)非常重要！ 5、用美麗的曲線(xiàn)連接，永遠(yuǎn)不要使用直線(xiàn)連接。 你的大腦會(huì)對(duì)直線(xiàn)感到厭煩。曲線(xiàn)和分枝，就像大樹(shù)的枝杈一樣，更能吸引你的眼球。要知道，曲線(xiàn)更符合自然，具有更多的美的因素。 6、每條線(xiàn)上注明一個(gè)關(guān)鍵詞。 思維導(dǎo)圖并不完全排斥文字，它更多地是強(qiáng)調(diào)融圖像與文字的功能于一體。一個(gè)關(guān)鍵詞會(huì)使你的思維導(dǎo)圖更加醒目，更為清晰。每一個(gè)詞匯和圖形都像一個(gè)母體，繁殖出與它自己相關(guān)的、互相聯(lián)系的一系列“子代”。就組合關(guān)系來(lái)講，單個(gè)詞匯具有無(wú)限的一定性時(shí)，每一個(gè)詞都是自由的，這有利于新創(chuàng)意的產(chǎn)生。而短語(yǔ)和句子卻容易扼殺這種火花效應(yīng)，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)成為一種固定的組合?？梢哉f(shuō)，思維導(dǎo)圖上的關(guān)鍵詞就像手指上的關(guān)節(jié)一樣。而寫(xiě)滿(mǎn)短語(yǔ)或句子的思維導(dǎo)圖，就像缺乏關(guān)節(jié)的手指一樣，如同僵硬的木棍！ 7、自始至終使用圖形。 每一個(gè)圖像，就像中心圖形一樣，相當(dāng)于一千個(gè)詞匯。所以，假如你的思維導(dǎo)圖里僅有10個(gè)圖形，就相當(dāng)于記了一萬(wàn)字的筆記！技 巧 就像畫(huà)畫(huà)需要技巧一樣，繪制思維導(dǎo)圖也有一些自己獨(dú)特的技巧要求。這里所列出的只是最為基本的幾點(diǎn)，更多的內(nèi)容大家可以直接去《思維導(dǎo)圖叢書(shū)》中去尋找。 1．先把紙張橫過(guò)來(lái)放，這樣寬度比較大一些。在紙的中心，畫(huà)出能夠代表你心目中的主體形象的中心圖像。再用水彩筆盡任意發(fā)揮你的思路。 2．繪畫(huà)時(shí)，應(yīng)先從圖形中心開(kāi)始，畫(huà)一些向四周放射出來(lái)的粗線(xiàn)條。每一條線(xiàn)都使用不同的顏色這些分枝代表關(guān)于你的主體的主要思想。在繪制思維導(dǎo)圖的時(shí)候，你可以添加無(wú)數(shù)根線(xiàn)。在每一個(gè)分枝上，用大號(hào)的字清楚地標(biāo)上關(guān)鍵詞，這樣，當(dāng)你想到這個(gè)概念時(shí)，這些關(guān)鍵詞立刻就會(huì)從大腦里跳出來(lái)。 3．要善于運(yùn)用你的想象力，改進(jìn)你的思維導(dǎo)圖。比如，可以利用我們的想象，使用大腦思維的要素——圖畫(huà)和圖形來(lái)改進(jìn)這幅思維導(dǎo)圖?！耙环鶊D畫(huà)頂一千個(gè)詞匯”，它能夠讓你節(jié)省大量時(shí)間和經(jīng)歷，從記錄數(shù)千詞匯的筆記中解放出來(lái)！同時(shí)，它更容易記憶。要記?。捍竽X的語(yǔ)言構(gòu)件便是圖像！在每一個(gè)關(guān)鍵詞旁邊，畫(huà)一個(gè)能夠代表它、解釋它的圖形。使用彩色水筆以及一點(diǎn)兒想象。它不一定非要成為一幅杰作——記?。豪L制思維導(dǎo)圖并不是一個(gè)繪畫(huà)能力測(cè)驗(yàn)過(guò)程！ 4．用聯(lián)想來(lái)擴(kuò)展這幅思維導(dǎo)圖。對(duì)于每一個(gè)正常人來(lái)講，每一個(gè)關(guān)鍵詞都會(huì)讓他想到更多的詞。例如：假如你寫(xiě)下了“橘子”這個(gè)詞，你就會(huì)想到顏色、果汁、維生素C等等。 根據(jù)你聯(lián)想到的事物，從每一個(gè)關(guān)鍵詞上發(fā)散出更多的連線(xiàn)。連線(xiàn)的數(shù)量取決于你所想到的東西的數(shù)量——當(dāng)然，這可能有無(wú)數(shù)個(gè)。
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