解決措施，質(zhì)量管理工作中存在的問(wèn)題及解決措施怎么寫

來(lái)源：整理時(shí)間：2024-11-10 00:41:04 編輯：智能門戶手機(jī)版

1，質(zhì)量管理工作中存在的問(wèn)題及解決措施怎么寫

一是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，二是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行根本原因的分析，三是針對(duì)原因提出針對(duì)性的糾正或糾正措施并確定責(zé)任人和完成期限

質(zhì)量管理工作中存在的問(wèn)題及解決措施怎么寫

2，全球變暖解決措施概括一下

1.加強(qiáng)現(xiàn)有植被的保護(hù) 特別是對(duì)熱帶雨林的保護(hù) 2.植樹造林 3.使用清潔能源，減少礦物能源的開發(fā)與使用（一方面可以減少植被破壞也可以減少而氧化的排放） 4.增強(qiáng)公民的環(huán)保意識(shí) 5.國(guó)家采取有利于低碳產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策 6.加強(qiáng)國(guó)際間的合作

全球變暖解決措施概括一下

3，化解矛盾的辦法有哪些

化解矛盾的辦法：1，別說(shuō)話！,2，心平氣和 3，道歉 4，重要的是放松心情與其交流談心5，正在氣頭上的時(shí)候，不要再繼續(xù)爭(zhēng)論下去了，不要說(shuō)話，讓彼此都冷靜下來(lái)，等氣消了再心平氣和的談?wù)?/section>

....道歉.. 不好意思當(dāng)面說(shuō)..就發(fā)信息.. ...不管是誰(shuí)的原因,總要有人低頭.. 即是朋友,何必在意那些小事...一句對(duì)卜起..其實(shí)很簡(jiǎn)單..

化解矛盾的辦法有哪些

4，解決問(wèn)題中有哪些策略

國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材從四年級(jí)開始，安排了專門的單元進(jìn)行“解決問(wèn)題的策略”教學(xué)，這充分體現(xiàn)了“形成解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神”的數(shù)學(xué)課程目標(biāo)精神。對(duì)于教材中新出現(xiàn)的這一內(nèi)容，各地開展了相應(yīng)的研討活動(dòng)，但是，一線教師對(duì)“解決問(wèn)題的策略”的理解以及對(duì)如何開展“解決問(wèn)題的策略”的教學(xué)還存在許多困惑與不解。1.認(rèn)為“策略”就是一種最好的方法，忽視其多樣性和相對(duì)性。如一位教師在教學(xué)列表格解決問(wèn)題時(shí)，導(dǎo)入新課運(yùn)用了“烏鴉喝水”的故事，向?qū)W生提問(wèn)：“烏鴉怎樣可以喝到水？你想到哪些方法？”學(xué)生有的說(shuō)可以把瓶子弄翻，有的說(shuō)把瓶子打破等。教師說(shuō)：“這樣的方法不行，水會(huì)流到外面，烏鴉喝到的水不多?！碑?dāng)一個(gè)學(xué)生回答：“投進(jìn)小石子，水面升高了，烏鴉就可以喝到水了。”教師立刻總結(jié)：“對(duì)，投進(jìn)小石子是最好的方法，這樣的方法就稱之為策略?！?/section>

．讓學(xué)生能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，初步學(xué)會(huì)用列表的方法整理實(shí)際問(wèn)題中的信息，分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的有效方法。2．使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步體會(huì)列表整理信息的優(yōu)越性，感受列表是解決問(wèn)題的一種策略，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用有關(guān)策略解決問(wèn)題的意識(shí)。3．使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)策略在解決問(wèn)題過(guò)程中的價(jià)值，獲得解決問(wèn)題的成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生經(jīng)歷列表整理、分析信息，解決問(wèn)題這一系列過(guò)程，體會(huì)列表這一策略在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值，產(chǎn)生學(xué)習(xí)這一策略的心理需求，并主動(dòng)運(yùn)用該策略解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能正確整理、分析數(shù)學(xué)信息，學(xué)會(huì)通過(guò)所整理的信息確定解決問(wèn)題的有效方法，并內(nèi)化成自己解決問(wèn)題的策略

5，校園噪聲有什么解決措施

操場(chǎng)上：讓體育老師帶領(lǐng)同學(xué)們；下課時(shí)：請(qǐng)同學(xué)們管好自己的嘴巴；樓道里：請(qǐng)同學(xué)們不要大聲喧嘩；樓梯間：請(qǐng)同學(xué)們輕聲慢步靠右走；食堂里：請(qǐng)工作人員不要亂丟飯盒，同學(xué)們不要大聲說(shuō)話。

建議你帶個(gè)耳塞...

研究活動(dòng)名稱：校園內(nèi)外噪音調(diào)查和防治活動(dòng)時(shí)間：2007年9月活動(dòng)指導(dǎo)教師：高淑云、張建英研究活動(dòng)目標(biāo);1. 指導(dǎo)學(xué)生自主制定調(diào)查方案，進(jìn)行實(shí)地?cái)?shù)據(jù)采樣，匯報(bào)交流，提出防治計(jì)劃，通過(guò)專題探究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2. 利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等途徑，直到有關(guān)噪音的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生資料搜集能力。3. 能夠應(yīng)用“數(shù)字式聲紀(jì)計(jì)”或骨測(cè)量校園噪音環(huán)境情況，培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神和認(rèn)真采集數(shù)據(jù)、研究數(shù)據(jù)的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)生制定解決校園噪音的措施，實(shí)施校園噪音改善計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)提高校園學(xué)習(xí)質(zhì)量的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛校園的情感和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。研究活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師提前了解學(xué)生關(guān)于噪音的基礎(chǔ)知識(shí)和校園噪音污染的基本情況，選擇好調(diào)查的重點(diǎn)、并提供參考用記錄表格。2、準(zhǔn)備檢測(cè)噪聲工具-----數(shù)字式聲級(jí)計(jì)或估測(cè)參考資料。3、學(xué)生準(zhǔn)備調(diào)查表和搜集噪音危害、防治的資料。成果形式：噪音調(diào)查表、噪音狀況報(bào)告、建議表、小論文、宣傳標(biāo)語(yǔ)等。研究過(guò)程:一、激情引入，確立調(diào)查研究的主題1、優(yōu)美的歌曲同學(xué)們都喜歡，除了可以豐富人們文娛生活，還可以使人奮進(jìn)。但是，對(duì)于建筑工地的敲擊聲，混泥土攪拌機(jī)的轟鳴聲、電鋸聲、機(jī)器的轟鳴聲，同學(xué)們聽起來(lái)感到煩躁，心神不定，這些聲音都是噪聲。2、交流噪聲的危害。噪聲能給人帶來(lái)生理上和心理上的危害，最常見的的損害就是聽力損害。有檢查表明：人連續(xù)聽摩托車聲8小時(shí)以后聽力就會(huì)受損；若是在搖滾樂(lè)廳，半小時(shí)以后，人的聽力就會(huì)受到損害。3、確定研究課題。你認(rèn)為我們生活的校園里是否存在噪聲現(xiàn)象呢？如果有，達(dá)到了什么樣的程度？校園里一天中的聲音是怎樣變化的？噪聲是從哪里來(lái)的？怎樣區(qū)分噪音和正常音?可以用什么辦法減弱噪聲呢？二 .設(shè)計(jì)調(diào)查方案1. 按組內(nèi)的異質(zhì)的原則劃分研究小組，每組推選出組長(zhǎng)。2. 學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)式聲級(jí)計(jì)，區(qū)分噪音和正常音。確定調(diào)查的主要場(chǎng)所。（噪音的強(qiáng)度可用聲級(jí)表示，單位為分貝。0~50分貝感覺(jué)舒適，50~90分貝妨礙睡眠，難過(guò)，焦慮，90~130分貝耳朵發(fā)癢，耳朵疼痛。分貝值在60以下為無(wú)害區(qū)，110以上是有害區(qū)。）3. 確定調(diào)查的指標(biāo)，討論注意事項(xiàng)。三. 調(diào)查與總匯1. 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，采取數(shù)據(jù)。2. 匯報(bào)交流，提出發(fā)現(xiàn)。（1）根據(jù)采集數(shù)據(jù)，自制噪聲分級(jí)表。（2）經(jīng)過(guò)小組認(rèn)真研究討論后有了新的收獲。如：1.發(fā)現(xiàn)學(xué)校一天中的聲音大部分都處于噪音標(biāo)準(zhǔn)之上的狀態(tài)；2.發(fā)現(xiàn)同學(xué)打鬧.下樓腳步聲是上午課間和下午課間聲音分貝大的主要原因；3.發(fā)現(xiàn)學(xué)校一天里的聲音變化過(guò)程象個(gè)字母m；4.學(xué)校高音喇叭.沿街樓電焊氣割聲是校園里最高的噪音；5.幾名教師講課聲高而尖也算是噪音；6.學(xué)校電器的噪音是校園噪音不可忽視的一個(gè)方面。四. 提出解決措施，實(shí)施改善計(jì)劃。1. 討論交流防治噪音的基本途徑。（1）減少噪音源或降低噪音源的音量；（2）切斷傳播途徑；（3）戴耳塞。2. 針對(duì)2個(gè)課間的噪音情況制定出學(xué)校切實(shí)可行的具體治理措施。學(xué)生紛紛想辦法，討論研究后匯報(bào)如下：（1）把每個(gè)班的教室里都貼出“悄悄說(shuō)話”的提示語(yǔ)來(lái)提醒大家；（2）對(duì)全校進(jìn)行保護(hù)環(huán)境.制止噪聲的宣傳廣播；（3）給學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員提建議，希望我校把檢查個(gè)班的噪音情況進(jìn)行每周的評(píng)比，表現(xiàn)差的班級(jí)在門上貼出“噪音教室”；（5）對(duì)樹林中的蟬進(jìn)行防治；（6）在沿街的樓的微機(jī)室加上雙層玻璃；（7）與沿街樓的經(jīng)營(yíng)者磋商，盡量不在上課期間進(jìn)行電氣焊；（8）在學(xué)校的網(wǎng)開辟關(guān)于校園噪音的問(wèn)題的論壇；（9）縮小高音喇叭與操場(chǎng)的距離，降低喇叭音量；（10）給校長(zhǎng)提建議，希望校長(zhǎng)對(duì)老師進(jìn)行噪音危害的宣傳，以有關(guān)教師談話。讓班主任加強(qiáng)對(duì)自己班級(jí)的管理，對(duì)校園的電器，特別是微機(jī)要進(jìn)行定期除塵…….3. 鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，行動(dòng)起來(lái)，改造校園的噪聲環(huán)境，將自己的的所學(xué).所想落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中。五.活動(dòng)延伸1.開展“悄悄說(shuō)輕輕走”主題班隊(duì)會(huì)。2.組織“校園噪音的危害”社區(qū)宣傳活動(dòng)。3.寫一封“給市長(zhǎng)的建議信”或“給城市執(zhí)法局局長(zhǎng)的建議信”，要求加強(qiáng)校園周圍環(huán)境的整治，優(yōu)化未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境。4.設(shè)計(jì)以“根治校園噪音”為主體的宣傳畫。

6，如何制定解決方案

1.先明確問(wèn)題點(diǎn)和真相2.再思考問(wèn)題背后的根本原因3.如果涉及組織和體系，需考量系統(tǒng)因素4.設(shè)計(jì)多個(gè)初步方案5.以模擬實(shí)境考量未來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)6.以利益最大，風(fēng)險(xiǎn)最小來(lái)選擇方案7.提出方案由相關(guān)的關(guān)系人表達(dá)意見8.完成制定解決方案的流程

辭退員工的技巧一、因業(yè)績(jī)不好需要辭退員工1、可能尋求直接主管的幫助，因?yàn)橹苯又鞴茏盍私鈫T工的業(yè)績(jī)，也最有發(fā)言權(quán)。有可能的話也可以讓他/她一起參加。當(dāng)然預(yù)先要準(zhǔn)備好過(guò)去的業(yè)績(jī)記錄，使得談話更有說(shuō)服力。這是以理服人。 2、是要尋求法律依據(jù)，根據(jù)勞動(dòng)合同的規(guī)定給予一定補(bǔ)償，每服務(wù)一年給一個(gè)月的薪水補(bǔ)償。而且可以再和總經(jīng)理或業(yè)務(wù)經(jīng)理討論給予更多。這是以法待人。 3、從將被辭退的員工的角度考慮問(wèn)題，和對(duì)方一起討論被辭退的原因，這樣做能讓員工感受到濃濃的人情味，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以給對(duì)方一些幫助，如：寫推薦信等。二、因公司效益不佳辭退部分員工。這種情況下要制定一個(gè)全面的溝通計(jì)劃。而這個(gè)計(jì)劃不能等到?jīng)Q定裁員再實(shí)施。在戰(zhàn)略層面上公司要定期地與員工溝通公司業(yè)績(jī)，坦誠(chéng)布公地討論公司的處境和可能的走向?？刹捎梅钦角赖臏贤ǚ绞剑韧ㄟ^(guò)員工，告訴他們公司將會(huì)……不至于到裁員的那一天員工沒(méi)有心理準(zhǔn)備。在戰(zhàn)術(shù)層面上要和所裁員的部門經(jīng)理密切合作制定具體時(shí)間表，比如將員工分流處理，有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的可以先走，需要公司幫助的可以作為第二批，把最困難的留在最后處理。在補(bǔ)償上面當(dāng)然首先要符合法律要求，除此之外向管理層爭(zhēng)取更多財(cái)政支持。對(duì)于早離職的員工可以給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。三、建議性辭退：讓員工知難而自退我曾經(jīng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷：總裁讓我裁掉某位特別“聰明”的人，我就直接告訴他，你做得一些事可能讓總裁不開心，不如先行退出，后續(xù)的事情我來(lái)替你辦理，對(duì)方是個(gè)上海人，立即接受我的建議，這說(shuō)明了二個(gè)問(wèn)題：一是他的確做過(guò)一些不太合適的事情；二是他愿意這樣保全自己的名譽(yù)，是自己炒掉公司，很有面子。到現(xiàn)在我們的關(guān)系還很好，而且總裁也非常滿意我做事的迅速。裁員總是痛苦的，但做好了一定能夠?qū)氖伦兂珊檬隆? 看看外企怎樣辭退員工："放水養(yǎng)魚"勝過(guò)"炒魷魚"　在辭退員工問(wèn)題上，許多外企都持慎重態(tài)度，幫助員工成長(zhǎng)，給下屬改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，是外資企業(yè)具有凝聚力的原因之一?！　?jù)一項(xiàng)最新調(diào)查顯示，如今外企80%的“跳槽”者是主動(dòng)辭職、另謀高就的，只有20%的人屬于被原單位辭退。而這20%也決不都是外企“炒”的。正規(guī)的外國(guó)公司，“炒魷魚”是有“講究”的?！　bm：不合格≠炒魷魚　　據(jù)說(shuō)，ibm中國(guó)有限公司每年都要進(jìn)行一次績(jī)效考核，考核結(jié)果分為一、二、三、四等，四等為不合格。若某位員工被評(píng)為四等，是不是就會(huì)馬上被“炒”呢？不是的。對(duì)不合格的員工，ibm將做具體分析，是態(tài)度問(wèn)題，還是能力問(wèn)題？據(jù)此進(jìn)行有針對(duì)性的幫助，并給予改正和提高的機(jī)會(huì)。ibm中國(guó)有限公司不能容忍員工犯兩種錯(cuò)誤：一是違法；二是違背職業(yè)道德。如果有人敢“越雷池一步”，那就只好請(qǐng)他“走人”了?！　∥鏖T子：允許員工犯錯(cuò)誤　　西門子有這樣一個(gè)口號(hào)：?jiǎn)T工是企業(yè)內(nèi)的企業(yè)家。　　這句話不是空洞的。在西門子，員工有充分施展才華的機(jī)會(huì)，工作一段時(shí)間后，如果表現(xiàn)出色，都會(huì)被提升。即使本部沒(méi)有空缺，也會(huì)安排到別的部門。優(yōu)秀員工可以根據(jù)自己的能力和志向，設(shè)定自己的發(fā)展軌跡，一級(jí)一級(jí)地向前發(fā)展；對(duì)那些一時(shí)不能勝任工作的員工，西門子也不會(huì)將他們打入“另冊(cè)”，而是在盡可能的情況下，換一個(gè)崗位，讓他們?cè)囈辉嚒ＴS多時(shí)候，不稱職的員工通過(guò)調(diào)整，找到了自己的位置，干得與別人一樣出色?！　±视崳骸胺潘B(yǎng)魚”勝過(guò)“炒魷魚”　　為了縮短員工能力和公司需求之間的差距，外資企業(yè)通常采取“放水養(yǎng)魚”的方法，使員工迅速成長(zhǎng)起來(lái)?！　±视嵖萍?中國(guó))有限公司推行了這樣的員工職業(yè)生涯規(guī)劃：當(dāng)一名新員工進(jìn)入公司后，部門經(jīng)理必定與他進(jìn)行一次深入的長(zhǎng)談：來(lái)到本公司后，你對(duì)個(gè)人發(fā)展有何打算，一年之內(nèi)要達(dá)到什么目標(biāo)，3年之內(nèi)要達(dá)到什么目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，除個(gè)人努力外，需要公司提供什么樣的幫助。在朗訊，這已成為一項(xiàng)滾動(dòng)發(fā)展的制度，每到年末，部門經(jīng)理都要和員工一起對(duì)照上一年的規(guī)劃進(jìn)行檢查，制定下一年的規(guī)劃。人力資源總監(jiān)李劍波說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃不僅為員工架起了成長(zhǎng)的階梯，而且使公司的發(fā)展獲得永不衰竭的能量。　　雖然加盟外資企業(yè)意味著需要迎接更多的挑戰(zhàn)，但在辭退員工問(wèn)題上，許多外企都持慎重態(tài)度，幫助員工成長(zhǎng)，給下屬改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，是外資企業(yè)具有凝聚力的原因之一。我們知道外企不吃“大鍋飯”，解雇員工的情況不可避免，但“炒魷魚”也并不是外企的家常菜。辭退員工管理與辭退面談技巧