丁忠，少年包青天2里面的花公公誰(shuí)演的

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1，少年包青天2里面的花公公誰(shuí)演的
2，灶君公公灶君婆婆電視劇
3，請(qǐng)問(wèn)一下有人知道初中數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄有會(huì)的人說(shuō)下嘛打心底謝
4，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組怎樣提高教師積極性
5，如何提高教學(xué)質(zhì)量數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)報(bào)道
6，包青天之黃金夢(mèng)的大決局

1，少年包青天2里面的花公公誰(shuí)演的

叫“公放敏”。他還在在孫耀威版的《陸小鳳傳奇》中演賀尚書(shū)，《君子好逑》中演丁忠～

少年包青天2里面的花公公誰(shuí)演的

2，灶君公公灶君婆婆電視劇

電視劇《人間灶王》王孔達(dá)飾魏呈祥賈云飾裕親王熊穎穎飾王博頰沈海榮飾鄭娘方子哥飾王葫蘆范冰冰飾紅顏格格徐衛(wèi)飾皇上王洛汶飾小霞劉孜飾飛雪李公律飾劉一念顏彼得飾蘇吉利李嘉存飾張單趙毅飾池仁洪彬飾丁忠張佳楠飾葉小霜張琴飾女山妖王赤飾婁長(zhǎng)春關(guān)明鴻飾一丘博彥彥飾縣長(zhǎng)夫人張復(fù)健飾劉玉生甄秀珍飾玉兒徐揚(yáng)飾紅遍天王頻飾宮天寶王嵐昕飾順兒呂丹飾德妃

花木蘭就有啊袁詠儀那個(gè)

你好！牛郎織女如有疑問(wèn)，請(qǐng)追問(wèn)。

灶君公公灶君婆婆電視劇

3，請(qǐng)問(wèn)一下有人知道初中數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄有會(huì)的人說(shuō)下嘛打心底謝

抑制不住對(duì)遠(yuǎn)方的熱望身披感激的心懷金幣般的異彩，僅遺下使我們感到頭暈?zāi)垦５囊豢酶吒咦貦皹?shù)的微微晃動(dòng)。讓我作一根葦莖，如此健壯，讓它喜歡我是熱，無(wú)名的熱，在冷漠的巖石上讓他們執(zhí)手相看哈哈

膠南市海青中學(xué)2011——2012學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)計(jì)劃配檔周次時(shí)間地點(diǎn) 活動(dòng)內(nèi)容中心發(fā)言人32011.9.19 三樓多媒體教室 1.教研組活動(dòng):本學(xué)期教研活動(dòng)安排2.學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)3. 嶗山仰口培訓(xùn)報(bào)告徐敬倫52011.9.26 三樓多媒體教室 1.教研組活動(dòng): 徐再玉老師示范課及評(píng)課2.研討:如何提高課堂教學(xué)效果徐效萍徐再玉各任課教師72011.10.9 三樓多媒體教室 1.教研組活動(dòng): 初三教師評(píng)課2.研討:如何書(shū)寫(xiě)教學(xué)反饋徐敬倫丁忠各任課教師82011.10.16 三樓多媒體教室 1.教研組活動(dòng): 2.研討:如何改進(jìn)課堂教學(xué) 徐敬倫杜希娟各任課教師112011.11.14 三樓多媒體教室 1.教研組活動(dòng): 評(píng)課2.研討:如何上好復(fù)習(xí)課2.初一、初二期中考試成績(jī)分析徐敬倫丁忠徐效萍132011.11.28 三樓多媒體教室 1.教研組活動(dòng): 評(píng)課2.研討:青年教師如何盡快適應(yīng)教學(xué) 徐效萍徐敬倫各任課教師152011.12.5 三樓多媒體教室 1.教研組活動(dòng): 評(píng)課2.研討:反饋教案中存在的問(wèn)題3.評(píng)選組內(nèi)優(yōu)秀教案徐效萍徐敬倫各任課教師172011.12.19 三樓多媒體教室 1.初一、初二年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃徐敬倫杜希娟各任課教師1. 教研組每?jī)芍軝z查一次教案,參加教研組活動(dòng)時(shí)請(qǐng)各位老師主動(dòng)帶教案檢查.2. 備課組活動(dòng)每周一次,同時(shí)檢查教案。3. 凡是教研組活動(dòng)公開(kāi)課,均調(diào)整到下午第一節(jié)，在前二樓多媒體教室進(jìn)行；備課組內(nèi)公開(kāi)課以當(dāng)天課表為準(zhǔn)，妥善安排。若教研組活動(dòng)與學(xué)校活動(dòng)沖突,以學(xué)?；顒?dòng)

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4，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組怎樣提高教師積極性

教師de的積極性？這是問(wèn)題啊但是我個(gè)人覺(jué)得教師的積極性調(diào)動(dòng)首先是要教師自己的興趣所在，要是他個(gè)人沒(méi)有興趣做這項(xiàng)偉大工程，那你再怎么費(fèi)勁也白扯其次就是學(xué)校設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，獎(jiǎng)勵(lì)那些在學(xué)年、學(xué)期中他所教授的科目的學(xué)生的考試成績(jī)，技改預(yù)定時(shí)間內(nèi)學(xué)生受表彰的人次，制定獎(jiǎng)勵(lì)辦法，獎(jiǎng)勵(lì)好的同時(shí)罰款表現(xiàn)特次的，當(dāng)然了懲罰時(shí)可以適當(dāng)更具實(shí)際情況，不要說(shuō)學(xué)校本來(lái)分了快慢班，你在獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)好的那就不好了，對(duì)于這種情況應(yīng)該是好的和好的比較，一般的和一般的切磋，要組織聽(tīng)課，通過(guò)老師相互打分，在每學(xué)期組織一次，在半年的獎(jiǎng)金上浮動(dòng)，第三、就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要知人善任，好鋼用在刀刃上，不要把領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人感情用在這上面，好就是好，一般就是一般。

滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心教師，設(shè)置恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)激勵(lì)教師，建立公正的考核制度，培養(yǎng)良好的校風(fēng)，是提高廣大教師積極性的有效途徑。

5，如何提高教學(xué)質(zhì)量數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)報(bào)道

如何提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線(xiàn)，是衡量一個(gè)學(xué)校的尺碼。如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？一、教學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是整個(gè)教育的主旨，也能使學(xué)生終身受益。在語(yǔ)立、文教學(xué)方面，鑒于語(yǔ)文學(xué)科是門(mén)工具性與人文性相結(jié)合為特征的學(xué)科，我認(rèn)為語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說(shuō)，是得到一種知識(shí)；就運(yùn)用方面說(shuō)，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。這兩方面必須聯(lián)成一貫，就是說(shuō)，理解是必須的，但是理解之后必須能夠運(yùn)用；知識(shí)是必要的，但是這種知識(shí)必須養(yǎng)成習(xí)慣?，F(xiàn)在的學(xué)生只去記知識(shí)，但是不會(huì)用知識(shí)。就拿這次模擬考試來(lái)說(shuō)吧，其中有“我們學(xué)校這次舉行了很多活動(dòng)”一句，有絕大多數(shù)學(xué)生做錯(cuò)了，可我平時(shí)在詞語(yǔ)搭配中講過(guò)“活動(dòng)”要和“開(kāi)展”搭配，可才實(shí)際應(yīng)用就不會(huì)了。所以在“知識(shí)”與“能力”之間，必須以“養(yǎng)成習(xí)慣”為橋梁，認(rèn)真抓好“養(yǎng)成教育”是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。二、培養(yǎng)學(xué)生具有自我約束的能力。自我約束能力，也就是要學(xué)生有自我教育的本領(lǐng)。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生必須是一個(gè)具備足夠的自學(xué)能力的人，能夠隨時(shí)隨地地進(jìn)行自我教育的人，否則，算不得是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。作為教師，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，自己去學(xué)習(xí)、去研究、去掌握，去掌握更多的知識(shí)。人類(lèi)的知識(shí)財(cái)富，其積累主要不是機(jī)械相加，而是發(fā)展演進(jìn)的，由此，學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代的知識(shí)，絕不可“光知守而不知變”，一定要多看書(shū)，在接受前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己的獨(dú)立思考、有所發(fā)現(xiàn)、有所改革、有所創(chuàng)新才是。這種發(fā)現(xiàn)、改革、創(chuàng)新，是別人不能代替的，必須在自學(xué)過(guò)程中逐步達(dá)到這樣的境地。但是現(xiàn)在的學(xué)生自我約束能力較差，在老師面前還看看書(shū)，一旦老師離開(kāi)教室，學(xué)生也就離開(kāi)了書(shū)本，他們根本沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的，玩心較重，再加上他們遺忘得快，造成了在這次模擬考試中許多我講過(guò)的內(nèi)容，而且是他們記過(guò)一遍又一遍的都失分，而對(duì)于有約束能力的學(xué)生，在考試中理所當(dāng)然地取得了好成績(jī)，如李博婷93分，明鑫92分等。所以我說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力是提高學(xué)生成績(jī)的重要因素。三、搞好課堂教學(xué)。教師的教學(xué)應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心，教師應(yīng)使課堂教學(xué)富有知識(shí)性、趣味性，語(yǔ)言要有激發(fā)性，更要有激情，教師上課有精神，學(xué)生回答問(wèn)題也有精神。教師要為課堂渲染一種氣氛，營(yíng)造一種與文章內(nèi)容相一致的情境，使學(xué)生置身于特定的情境中，形成一定的情感基調(diào)，從而使學(xué)生集中注意力上好每堂課。我在本期上一了堂公開(kāi)課，同事們聽(tīng)后，在評(píng)課中說(shuō)我上課特有精神，學(xué)生回答問(wèn)題也有精神，有的還說(shuō)：“你這堂課是不是上過(guò)的？你的學(xué)生答得那么流利？”我說(shuō)：“沒(méi)有呀?！彼哉f(shuō)，教師豐富的表情動(dòng)作、富有感情的語(yǔ)言、飽滿(mǎn)的激情，讓學(xué)生高效率地投入，快樂(lè)地學(xué)習(xí)是我們課堂教學(xué)的最終目的，是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵，而搞好課堂教學(xué)又是提高教學(xué)質(zhì)量的又一關(guān)鍵。

6，包青天之黃金夢(mèng)的大決局

仁宗皇帝宣包拯進(jìn)宮，命其為柴王爺六十大壽之賀壽欽差，并特下旨代天巡狩視察青州軍政，包拯因與柴王爺素來(lái)交好，故此欣然接旨。柴王爺獨(dú)子柴玉素有心痛之疾，仁宗特派宮中專(zhuān)攻心痛之疾的司藥女官慕容婉兒隨包拯一同前往青州為其醫(yī)治。那婉兒乃是公孫策師兄之女，此次相見(jiàn)不禁悲喜交集。同行尚有一人名為田青，其父生前為青州一個(gè)頗受重用的小官吏，某日外派公干，卻再?zèng)]有回來(lái)。州衙不但以離奇死因告知田青，更平白無(wú)故將其拘禁，滿(mǎn)腹冤屈的田青終于在獄友的幫助下趁機(jī)逃出那黑暗之地，千里迢迢趕往開(kāi)封擊鼓鳴冤請(qǐng)包拯為其做主。包拯讓田青假扮隨行官兵同往青州。為掩人耳目，展昭暗訪(fǎng)市井探查與此案相關(guān)消息。包拯與公孫策則依朝廷禮制先赴州衙會(huì)見(jiàn)兼任知州的京東東路安撫使張沖。張沖曾先后以進(jìn)士第三名考中文武雙榜可謂文武雙全，兼且治軍嚴(yán)謹(jǐn)治安良好。公孫策則發(fā)現(xiàn)張沖竟是前朝后周大將張永德之后，對(duì)柴王爺始終禮敬有加不時(shí)探望。包拯見(jiàn)過(guò)張沖后直驅(qū)柴王爺府，老友重逢份外欣喜。婉兒也向王爺提出替柴玉治病之事，不料柴玉卻大為震怒。婉兒于是采用激將之法，柴玉果然受激。經(jīng)婉兒每日精心調(diào)治，柴玉之疾似可治愈。展昭于市井之中發(fā)現(xiàn)瘋婦丁大嬸因其子丁忠無(wú)端失蹤而思念成瘋，茶館掌柜林旺伙計(jì)小寶多方照顧，于是常往茶館打探，發(fā)現(xiàn)與丁忠相同案例比比皆是，皆因小過(guò)被捕頭郭北派人帶回州衙囚禁卻一去不回。展昭潛入大牢才知囚犯皆被官兵帶走，包拯分析極有可能是州衙與青州禁軍相互勾結(jié)私自煉金，于是對(duì)張沖展開(kāi)調(diào)查，張沖表面中規(guī)中矩儼然是個(gè)盡忠職守的清官，實(shí)則指派州衙捕頭郭北與青州步軍指揮范永會(huì)以州衙囚犯為勞工，瞞住步軍虎賁營(yíng)全營(yíng)官兵負(fù)責(zé)煉金造鐵。包拯雖不能確認(rèn)張沖涉案卻知步軍難脫嫌疑，于是借欽差之名勘查青州步軍并隨機(jī)抽檢，然而在張沖指示范永調(diào)度之下，青州步軍五個(gè)營(yíng)均展示壯盛軍容受檢，包拯將五營(yíng)全數(shù)看完卻對(duì)案情一無(wú)所獲，只有寄希望于田青。婉兒為柴玉治病期間雙方情愫暗生，雖未挑明但柴王府總管柴祿卻已察覺(jué)且暗自祝福。包拯命展昭在坊間搜集所有失蹤人員的家屬，并安排日后指證。展昭與田青終于找到關(guān)鍵的線(xiàn)索，包拯于是向張沖提出要視察青州獄政，張沖命郭北連夜假造紀(jì)錄以湮滅罪證。柴玉對(duì)婉兒日漸情深竟坦然表露愛(ài)意，婉兒雖也有心怎奈為繼承父親遺志獻(xiàn)身濟(jì)世救人，只能將對(duì)柴玉的好感默默藏于心底，公孫了然于胸卻又愛(ài)莫能助。田青不慎在驛館外被郭北遇見(jiàn)，見(jiàn)田青出現(xiàn)乃立刻將他抓回州衙，展昭適時(shí)出現(xiàn)攔住郭北等人，豈料張沖早在驛館布下眼線(xiàn)暗中監(jiān)視，得知田青逃至驛館張沖恍然覺(jué)悟，原來(lái)包拯早已掌握一切。于是連夜采取行動(dòng)將郭北及參與運(yùn)送黃金至王府的衙役捕快一并殺害滅口，并令范永善后，張沖立刻前往王爺府與柴祿研商，原來(lái)二人祖先均曾在大周殿前為官，同承祖訓(xùn)效忠柴家永不背棄這才往來(lái)甚密，柴祿以王府總管之職，將所有冶煉完成的黃金皆藏在王府庫(kù)房之中。柴玉向柴王爺提出向婉兒提親之意，柴王爺猶在擔(dān)心婉兒是否答應(yīng)，柴玉卻信心十足認(rèn)定她必會(huì)同意。田青得到一張其父留下的羊皮藏寶圖，忙交予包拯。包拯至此方取得張沖涉案的具體證據(jù)。公孫檢視寶圖赫然發(fā)現(xiàn)竟是近百年前的古物，婉兒則在羊皮背面發(fā)現(xiàn)與柴玉所贈(zèng)針盒上相同的柴家標(biāo)記，包拯依此推論此案必與王府有關(guān)，于是利用柴王爺邀約敘舊之時(shí)帶展昭同赴王府趁機(jī)勘查。柴王爺向包拯說(shuō)明柴玉提親之事，包拯只得允諾會(huì)詢(xún)問(wèn)婉兒意愿；此時(shí)婉兒卻因深恐自己對(duì)柴玉情感日深不能自拔而提出將治療之法傳與王府大夫，以便長(zhǎng)期為柴玉診治，柴玉追問(wèn)之下婉兒坦承會(huì)離開(kāi)青州并表達(dá)立誓行醫(yī)的心愿，柴玉心中已隱隱有不祥預(yù)感。展昭于王府院中藉游覽之名暗查動(dòng)靜，發(fā)現(xiàn)一處庫(kù)房戒備森嚴(yán)，包拯聞之更加確信黃金藏在王府。柴王爺?shù)弥駜壕芙^親事后頗為遺憾，倒是柴玉似早已預(yù)見(jiàn)坦然接受。展昭再探庫(kù)房被柴祿得知后大驚不已，急召?gòu)垱_入府，二人正在庫(kù)房商議之時(shí)柴玉突然到來(lái)，原來(lái)全案的主謀竟是柴玉。柴玉祖父本是前朝后周皇帝，宋太祖趙匡胤陳橋兵變黃袍加身開(kāi)創(chuàng)大宋，對(duì)周皇帝照顧有加，賜封鄭王并允諾由子孫世襲王位，柴王爺即是第二代鄭王倒也安于現(xiàn)狀；然而柴玉卻胸懷大志有心復(fù)國(guó)，張沖柴祿正是他手下文武兩員大將，本欲藉藏寶圖私自尋寶籌措軍費(fèi)卻被包拯查獲，婉兒無(wú)意中發(fā)現(xiàn)三人會(huì)于庫(kù)房沒(méi)有聲張。展昭夜探王府查出黃金，次日包拯再往王府出示藏寶圖并起出黃金收押柴祿，柴王爺見(jiàn)圖方知柴玉涉案大驚失色。包拯于州衙審訊柴祿，柴祿坦承與張沖合謀卻未供出柴玉主謀。婉兒經(jīng)內(nèi)心百般矛盾掙扎終于向包拯舉報(bào)柴玉與張沖、柴祿之間的可疑行跡，包拯恍然大悟。包拯率眾親赴王府拘捕柴玉，柴王爺本欲護(hù)子拒捕，在包拯嚴(yán)詞之下打消念頭而作罷，并懇請(qǐng)與柴玉最后敘話(huà)，包拯應(yīng)允。柴王爺?shù)弥裼裼袕?fù)國(guó)之心當(dāng)場(chǎng)斥責(zé)曉以大義，柴玉卻依然故我不為所動(dòng)。包拯為避免婉兒情傷囑咐其留在驛館，婉兒卻決定再赴王府，包拯乃準(zhǔn)兩人話(huà)別。柴玉與婉兒縱有再多情意也不敵國(guó)法無(wú)情，兩人相擁互許來(lái)生。包拯升堂以春秋大義相責(zé)，柴玉幾經(jīng)辯駁方明改朝換代民心向背之理終伏首認(rèn)罪，此時(shí)柴王爺竟手持太祖免死金詔前來(lái)救柴玉一命，包拯直言金詔雖可令鄭王免死而柴玉卻只是備位小王爺故無(wú)權(quán)適用，終將柴玉送上龍頭鍘。柴王爺老年喪子悲痛莫名，包拯心懷不忍卻愛(ài)莫能助，畢竟柴王爺識(shí)得大體想通國(guó)法私情之分后強(qiáng)忍喪子之痛與老友互道珍重，包拯一行返京而去。