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485通信，什么事485通訊線

來源：整理 時(shí)間：2023-08-22 12:02:22 編輯：智能門戶 手機(jī)版

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1，什么事485通訊線

就是 專門 用來傳輸 485 信號(hào) 的通訊線
有 專用 的 485 通信線！ 就是 傳輸 控制信號(hào)

什么事485通訊線

2，看一下這個(gè)485電路怎么通信的

這是個(gè)發(fā)0不發(fā)1的電路，邏輯1靠總線偏置實(shí)現(xiàn)。
串口通訊本來就規(guī)定從0開始，所謂的“起始位”，否則串口永遠(yuǎn)處于激活狀態(tài)了。

看一下這個(gè)485電路怎么通信的

3，rs485信號(hào)

RS232和RS485接口的問答 1.什么是RS-232-C接口？采用RS-232-C接口有何特點(diǎn)？傳輸電纜長(zhǎng)度如何考慮？ 答： 計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)與終端之間的數(shù)據(jù)傳送可以采用串行通訊和并行通訊二種方式。由于串行通訊方式具有使用線路少、成本低，特別是在遠(yuǎn)程傳輸時(shí)，避免了多條線路特性的不一致而被廣泛采用。在串行通訊時(shí)，要求通訊雙方都采用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)接口，使不同 的設(shè)備可以方便地連接起來進(jìn)行通訊。 RS-232-C接口（又稱 EIA RS-232-C）是目前最常用的一種串行通訊接口。它是在1970年由美國(guó)電子工業(yè)協(xié)會(huì)（EIA）聯(lián)合貝爾系統(tǒng)、 調(diào)制解調(diào)器廠家及計(jì)算機(jī)終端生產(chǎn)廠家共同制定的用于串行通訊的標(biāo) 準(zhǔn)。它的全名是“數(shù)據(jù)終端設(shè)備（DTE）和數(shù)據(jù)通訊設(shè)備（DCE）之間串行二進(jìn)制數(shù)據(jù)交換接口技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”該標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定采用一個(gè)25個(gè)腳的 DB25連接器，對(duì)連接器的每個(gè)引腳的信號(hào)內(nèi)容加以規(guī)定，還對(duì)各種信 號(hào)的電平加以規(guī)定。 更多詳細(xì)： http://www.wowpc.cn/viewthread.php?tid=6505

rs485信號(hào)

4，485通訊有什么規(guī)定

RS-485接口支持點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)通信，半雙工通信模式，由于485是半雙工通信模式，就必須要解決數(shù)據(jù)流向問題，就像某條鐵路可以雙向通車，為了防止撞車追尾等事故的發(fā)生，必須要通過相應(yīng)的調(diào)度來解決該問題，同樣的道理，由于支持點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)通信，也必須要通過主機(jī)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)度來解決該問題，而且主機(jī)對(duì)于整個(gè)總線必須具有絕對(duì)的控制權(quán)。關(guān)于485通信問題，我們利用老師在教室講課作為例子來說明。 　　我們假設(shè)老師作為RS-485總線的主機(jī)，而學(xué)生作為485總線的從設(shè)備，而學(xué)生的學(xué)號(hào)則是從設(shè)備的地址碼。老師對(duì)于整個(gè)課堂具有絕對(duì)的掌控力，一般來說，老師在上課之前會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名以確實(shí)學(xué)生是否有缺課的，同樣的道理，RS-485總線的主機(jī)一開始也會(huì)對(duì)從設(shè)備進(jìn)行一次輪詢，逐個(gè)地址碼去詢問設(shè)備是否正常并且對(duì)相關(guān)情況做個(gè)記錄，防止在正常通信的時(shí)候不斷呼叫并不存在的地址碼而導(dǎo)致通信效率下降。主機(jī)對(duì)于從設(shè)備的控制是利用廣播方式發(fā)送下去的，而從設(shè)備只對(duì)含有自己地址碼的指令做相關(guān)的回應(yīng)，在從設(shè)備做回應(yīng)的情況下，其他的從設(shè)備和主機(jī)保持沉默，當(dāng)從設(shè)備執(zhí)行完相關(guān)指令之后，發(fā)送完畢信號(hào)給主機(jī)，主機(jī)繼續(xù)執(zhí)行下一條指令。就像老師在課堂講課的時(shí)候，指定某個(gè)學(xué)生回答問題，學(xué)生回答問題過程中，其他學(xué)生和老師保持沉默，不容許課堂上有講小話的情況，只有當(dāng)學(xué)生回答完問題之后并且告知老師自己回答完畢，老師才會(huì)繼續(xù)講課或者指令另外的學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。485協(xié)議的編程基于上面的思路編寫。 　　RS-485總線協(xié)議對(duì)于意外情況的處理，當(dāng)485總線主機(jī)對(duì)其從設(shè)備發(fā)送相關(guān)的指令的時(shí)候，從設(shè)備可能會(huì)因?yàn)榉N種原因而不執(zhí)行相關(guān)指令的情況，比如從設(shè)備在使用過程中損壞而不能回應(yīng)相關(guān)指令，主機(jī)一般都會(huì)設(shè)定一個(gè)時(shí)延，在設(shè)定的時(shí)間之內(nèi)得不到相關(guān)從設(shè)備的回應(yīng)，其應(yīng)該做相應(yīng)的記錄并且執(zhí)行下一條指令。就像老師點(diǎn)名要求某個(gè)學(xué)生回答問題，而沒有得到相應(yīng)的回應(yīng)，點(diǎn)名三次之后，還是沒有回應(yīng)，對(duì)于該學(xué)生的缺課做相關(guān)的記錄，然后繼續(xù)下面的課程。 　　關(guān)于485總線線路另外的一些問題也可以用老師講課來做比喻，如老師講課過程中，外面的噪音非常的大，從而導(dǎo)致學(xué)生聽不到，那就需要加擴(kuò)音器，對(duì)于485總線而言，就是外部干擾過大，導(dǎo)致衰減的485信號(hào)淹沒在噪聲中，需要增加485中繼器中繼還原相關(guān)信號(hào)再次傳輸，同樣的道理，如果教室過大，導(dǎo)致老師說的話并不能傳到最后面的學(xué)生處，也是增加擴(kuò)音器來解決問題，當(dāng)485總線傳輸距離過長(zhǎng)的時(shí)候，也是通過485中繼器放大信號(hào)延長(zhǎng)傳輸距離，還有就是如果講課過程中，產(chǎn)生了混音的情況有可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)課堂都聽不清楚，就將其劃分為多個(gè)小教室，通過多個(gè)廣播將老師的聲音分別傳入各個(gè)教室，使其不混雜都能夠聽清楚，如果將多個(gè)RS-485總線簡(jiǎn)單的按照星型連接或者樹形連接方式連接，就會(huì)產(chǎn)生信號(hào)反射等問題，就必須采用485集線器或者 485中繼器將其相互隔離，獨(dú)立驅(qū)動(dòng)，不會(huì)相互影響，從而保證485通信的穩(wěn)定性。

5，攝像機(jī)上面的rs485接口是做什么用的

RS485是一個(gè)定義平衡數(shù)字多點(diǎn)系統(tǒng)中的驅(qū)動(dòng)器和接收器的電氣特性的標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)由電信行業(yè)協(xié)會(huì)和電子工業(yè)聯(lián)盟定義。下圖方框區(qū)域就是RS485接口的樣子。RS-485又名TIA-485-A, ANSI/TIA/EIA-485或TIA/EIA-485。在要求通信距離為幾十米到上千米時(shí)，廣泛采用RS-485 串行總線標(biāo)準(zhǔn)。RS-485采用平衡發(fā)送和差分接收，因此具有抑制共模干擾的能力。加上總線收發(fā)器具有高靈敏度，能檢測(cè)低至200mV的電壓，故傳輸信號(hào)能在千米以外得到恢復(fù)。 RS-485采用半雙工工作方式，任何時(shí)候只能有一點(diǎn)處于發(fā)送狀態(tài)，因此，發(fā)送電路須由使能信號(hào)加以控制。RS-485用于多點(diǎn)互連時(shí)非常方便，可以省掉許多信號(hào)線。應(yīng)用RS-485 可以聯(lián)網(wǎng)構(gòu)成分布式系統(tǒng)，其允許最多并聯(lián)32臺(tái)驅(qū)動(dòng)器和32臺(tái)接收器。擴(kuò)展資料RS485和RS232的基本的通訊機(jī)理是一致的，他的優(yōu)點(diǎn)在于彌補(bǔ)了RS232 通訊距離短，不能進(jìn)行多臺(tái)設(shè)備同時(shí)進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)管理的缺點(diǎn)。計(jì)算機(jī)通過 RS232 RS485轉(zhuǎn)換器，依次連接 多臺(tái) 485設(shè)備（門禁控制器），采用輪詢的方式，對(duì)總線上的設(shè)備輪流進(jìn)行通訊。RS485具有以下特性：1、 通訊速率高 – 可達(dá)到50M bits/s2、通訊距離遠(yuǎn) – 可達(dá)到1200米(注：100Kbps情況下)3 、差分傳輸 – 較小的噪聲輻射4、多驅(qū)動(dòng)器和接收器參考資料來源：百度百科-RS485通訊接口
攝像機(jī)的rs485接口是用來接控制信號(hào)的。 硬盤錄像機(jī)上有485控制接口，用來接一根兩芯的線，連接到解碼器上，解碼器再聯(lián)接云臺(tái)和攝像機(jī)。硬盤錄像機(jī)通過這個(gè)接口發(fā)送如控制攝像機(jī)變焦、聚焦之類的工作和云臺(tái)的旋轉(zhuǎn)。 RS485接口組成的半雙工網(wǎng)絡(luò)，一般是兩線制（以前有四線制接法，只能實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的通信方式，現(xiàn)很少采用），多采用屏蔽雙絞線傳輸。這種接線方式為總線式拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)在同一總線上最多可以掛接32個(gè)結(jié)點(diǎn)。在RS485通信網(wǎng)絡(luò)中一般采用的是主從通信方式，即一個(gè)主機(jī)帶多個(gè)從機(jī)。很多情況下，連接RS-485通信鏈路時(shí)只是簡(jiǎn)單地用一對(duì)雙絞線將各個(gè)接口的“A”、“B”端連接起來。RS485接口連接器采用DB-9的9芯插頭座，與智能終端RS485接口采用DB-9（孔），與鍵盤連接的鍵盤接口RS485采用DB-9（針）。
rs485接口就是用來接控制信號(hào)的。硬盤錄像機(jī)上有這個(gè)接口，用來接一根兩芯的線，連接到解碼器上，解碼器再聯(lián)接云臺(tái)和攝像機(jī)。硬盤錄像機(jī)通過這個(gè)接口發(fā)送如控制攝像機(jī)變焦、聚焦之類的工作和云臺(tái)的旋轉(zhuǎn)。485接口是為了改善232接口傳輸距離短，速率低等缺點(diǎn)而開發(fā)的，信號(hào)采用平衡傳輸（也叫差分傳輸），最大可傳輸約1200米，最大傳輸帶寬為10m
針對(duì)rs485接口的錄像機(jī)或者其它rs485接口的影音設(shè)備通訊聯(lián)機(jī)使用。485接口比老式的232接口接線簡(jiǎn)單、傳輸速率快等特點(diǎn)~
Profibus提供了三種類型：DP和FMS的RS485傳輸、PA的IEC1158-2傳輸和光纖傳輸；RS485采用屏蔽的雙絞銅線電纜，共用一根導(dǎo)線對(duì)，適用于需要高速傳輸和設(shè)備簡(jiǎn)單而又便宜的各個(gè)領(lǐng)域。
監(jiān)控?cái)z像機(jī)吧如果是一體化的就是控制三可變，彩轉(zhuǎn)黑，遠(yuǎn)程打開菜單普通槍機(jī)的話，就是打開菜單

6，485通訊上位機(jī)發(fā)送數(shù)據(jù)和下位機(jī)發(fā)送數(shù)據(jù)如何協(xié)調(diào)會(huì)不會(huì)總線上

RS-485接口大多都是基于RS-232接口與電腦進(jìn)行通信的，485協(xié)議編程都是基于串口編程的，而由于RS-232與RS-485接口的不同，由于RS-232只支持點(diǎn)對(duì)點(diǎn)通信，全雙工通信，而RS-485是支持點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)通信，半雙工通信，基于其編寫的協(xié)議有一定的相關(guān)性又有一定的區(qū)別。　　RS-232接口支持點(diǎn)對(duì)點(diǎn)通信，全雙工通信模式，現(xiàn)在對(duì)于RS-232的使用大多都是基于無(wú)Modem連接，其分為握手連接和無(wú)握手連接，握手連接方式類似于打電話，請(qǐng)求連接方發(fā)起連接請(qǐng)求發(fā)送，等待對(duì)方準(zhǔn)備就緒并且允許發(fā)送，然后發(fā)送數(shù)據(jù)，發(fā)送數(shù)據(jù)的同時(shí)也可以接收對(duì)方發(fā)送的數(shù)據(jù)。而無(wú)握手連接則是類似于對(duì)講，直接發(fā)送相關(guān)的數(shù)據(jù)過去，由于現(xiàn)在硬件功能增強(qiáng)，串口可以隨時(shí)處于準(zhǔn)備接收狀態(tài)。在針對(duì)RS-232串口進(jìn)行編程，無(wú)握手連接最簡(jiǎn)單，而握手連接則需要編寫相應(yīng)的應(yīng)答命令之類的代碼?！　S-485接口支持點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)通信，半雙工通信模式，由于485是半雙工通信模式，就必須要解決數(shù)據(jù)流向問題，就像某條鐵路可以雙向通車，為了防止撞車追尾等事故的發(fā)生，必須要通過相應(yīng)的調(diào)度來解決該問題，同樣的道理，由于支持點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)通信，也必須要通過主機(jī)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)度來解決該問題，而且主機(jī)對(duì)于整個(gè)總線必須具有絕對(duì)的控制權(quán)。關(guān)于485通信問題，我們利用老師在教室講課作為例子來說明?！　∥覀兗僭O(shè)老師作為RS-485總線的主機(jī)，而學(xué)生作為485總線的從設(shè)備，而學(xué)生的學(xué)號(hào)則是從設(shè)備的地址碼。老師對(duì)于整個(gè)課堂具有絕對(duì)的掌控力，一般來說，老師在上課之前會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名以確實(shí)學(xué)生是否有缺課的，同樣的道理，RS-485總線的主機(jī)一開始也會(huì)對(duì)從設(shè)備進(jìn)行一次輪詢，逐個(gè)地址碼去詢問設(shè)備是否正常并且對(duì)相關(guān)情況做個(gè)記錄，防止在正常通信的時(shí)候不斷呼叫并不存在的地址碼而導(dǎo)致通信效率下降。主機(jī)對(duì)于從設(shè)備的控制是利用廣播方式發(fā)送下去的，而從設(shè)備只對(duì)含有自己地址碼的指令做相關(guān)的回應(yīng)，在從設(shè)備做回應(yīng)的情況下，其他的從設(shè)備和主機(jī)保持沉默，當(dāng)從設(shè)備執(zhí)行完相關(guān)指令之后，發(fā)送完畢信號(hào)給主機(jī)，主機(jī)繼續(xù)執(zhí)行下一條指令。就像老師在課堂講課的時(shí)候，指定某個(gè)學(xué)生回答問題，學(xué)生回答問題過程中，其他學(xué)生和老師保持沉默，不容許課堂上有講小話的情況，只有當(dāng)學(xué)生回答完問題之后并且告知老師自己回答完畢，老師才會(huì)繼續(xù)講課或者指令另外的學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。485協(xié)議的編程基于上面的思路編寫?！　S-485總線協(xié)議對(duì)于意外情況的處理，當(dāng)485總線主機(jī)對(duì)其從設(shè)備發(fā)送相關(guān)的指令的時(shí)候，從設(shè)備可能會(huì)因?yàn)榉N種原因而不執(zhí)行相關(guān)指令的情況，比如從設(shè)備在使用過程中損壞而不能回應(yīng)相關(guān)指令，主機(jī)一般都會(huì)設(shè)定一個(gè)時(shí)延，在設(shè)定的時(shí)間之內(nèi)得不到相關(guān)從設(shè)備的回應(yīng)，其應(yīng)該做相應(yīng)的記錄并且執(zhí)行下一條指令。就像老師點(diǎn)名要求某個(gè)學(xué)生回答問題，而沒有得到相應(yīng)的回應(yīng)，點(diǎn)名三次之后，還是沒有回應(yīng)，對(duì)于該學(xué)生的缺課做相關(guān)的記錄，然后繼續(xù)下面的課程?！　￡P(guān)于485總線線路另外的一些問題也可以用老師講課來做比喻，如老師講課過程中，外面的噪音非常的大，從而導(dǎo)致學(xué)生聽不到，那就需要加擴(kuò)音器，對(duì)于485總線而言，就是外部干擾過大，導(dǎo)致衰減的485信號(hào)淹沒在噪聲中，需要增加485中繼器中繼還原相關(guān)信號(hào)再次傳輸，同樣的道理，如果教室過大，導(dǎo)致老師說的話并不能傳到最后面的學(xué)生處，也是增加擴(kuò)音器來解決問題，當(dāng)485總線傳輸距離過長(zhǎng)的時(shí)候，也是通過485中繼器放大信號(hào)延長(zhǎng)傳輸距離，還有就是如果講課過程中，產(chǎn)生了混音的情況有可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)課堂都聽不清楚，就將其劃分為多個(gè)小教室，通過多個(gè)廣播將老師的聲音分別傳入各個(gè)教室，使其不混雜都能夠聽清楚，如果將多個(gè)RS-485總線簡(jiǎn)單的按照星型連接或者樹形連接方式連接，就會(huì)產(chǎn)生信號(hào)反射等問題，就必須采用485集線器或者485中繼器將其相互隔離，獨(dú)立驅(qū)動(dòng)，不會(huì)相互影響，從而保證485通信的穩(wěn)定性。
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