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小班科學(xué)飲水機(jī)教案，幼兒小班健康教案什么水能喝的課后反思

來源：整理時間：2023-06-28 15:43:51 編輯：智能門戶手機(jī)版

1，幼兒小班健康教案什么水能喝的課后反思

在執(zhí)教小班健康活動《想喝水就喝水》的活動中，由于新舊知識的沖突，我在執(zhí)教前就對這個活動進(jìn)行了審議，并且在活動開展的過程中還對整個教學(xué)過程加以調(diào)整，從而使活動能更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 “溫故”：本次活動主要是以談話和講述為主，引導(dǎo)幼兒了解喝白開水對我們身體好處，以及喝水的一些知識，整個活動難點并不是非常突出，知識經(jīng)驗也是來自于幼兒平時生活中，有助于幼兒在生活中繼續(xù)養(yǎng)成愛喝水、勤喝水、多喝水的好習(xí)慣。 “知新”：課中關(guān)于“有些水不能喝”、“為什么喝果奶不行”等知識點的介紹，又是很多孩子不曾熟悉的知識，或者說是生活中特別容易被我們忽視的。通過老師的引導(dǎo)，幼兒就會了解到喝什么水好的知識，明白那些那些顏色漂亮、包裝新穎的飲料不能多喝，也能幫助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、飲料，多喝白開水。同時對于這方面的教育和引導(dǎo)，我們也會遵循家園共同一致教育的原則，引導(dǎo)家長也盡量讓幼兒在家里讓幼兒喝白開水，而不是去喝那些有添加劑的果汁、飲料。

幼兒小班健康教案什么水能喝的課后反思

2，幼兒園小班健康教案口渴了怎么辦

活動目標(biāo) 1、初步理解故事內(nèi)容。知道口渴了要喝白開水。 2、喜歡聽故事、看表演。活動準(zhǔn)備 1、圖片,故事磁帶。 2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個。 3、人手一杯涼開水。活動過程 1、教師出示一杯涼開水,讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什么?有什么用。 2、出示圖片,講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時,讓幼兒說說該怎么辦。然后教師繼續(xù)講故事,讓幼兒聽聽兔媽媽是怎么說的,并一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說的話。 3、三位教師表演故事,鼓勵幼兒參與。 ——三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽,幼兒可扮演小白兔和小花貓,重點練習(xí)對話部分。 ——最后請幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎?引導(dǎo)幼兒說出句子:“白開水,真好喝。白開水,真好喝?！?建議在日?；顒又薪處熐Э诩议L也應(yīng)有意識地與幼兒一起運(yùn)用故事中的對話“你渴了,快來喝杯水吧!”和“白開水,真好喝。白開水,真好喝”。附:口渴了,怎么辦? 一天,天氣很熱,小白兔走出他的蘑菇房子,去找他的好朋友小花貓?zhí)咔蛲妗?小白兔把球踢給小花貓,小花貓又把球踢給小白兔,玩得可開心啦!不一會兒,他們就玩得滿頭大汗,連衣服都濕透了。小白兔和小花貓躲在大樹下面,一邊休息,一邊說:“好渴呀!好渴呀!”兔媽媽看見了,就對他們說:“你們渴了,快來喝杯水吧! 小白兔和小花貓“咕嚕咕?！焙攘艘淮蟊?喝完水,他們覺的好舒服呀!連聲說:“白開水,真好喝。白開水,真好喝?！?/section>

活動目標(biāo) 1、初步理解故事內(nèi)容。知道口渴了要喝白開水。 2、喜歡聽故事、看表演?；顒訙?zhǔn)備 1、圖片，故事磁帶。 2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個。 3、人手一杯涼開水。活動過程 1、教師出示一杯涼開水，讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什么？有什么用。 2、出示圖片，講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時，讓幼兒說說該怎么辦。然后教師繼續(xù)講故事，讓幼兒聽聽兔媽媽是怎么說的，并一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說的話。 3、三位教師表演故事，鼓勵幼兒參與。 ——三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可扮演小白兔和小花貓，重點練習(xí)對話部分。 ——最后請幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎?引導(dǎo)幼兒說出句子：“白開水，真好喝。白開水，真好喝?！苯ㄗh 在日?；顒又薪處熐Э诩议L也應(yīng)有意識地與幼兒一起運(yùn)用故事中的對話“你渴了，快來喝杯水吧！”和“白開水，真好喝。白開水，真好喝”。附：口渴了，怎么辦？一天，天氣很熱，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花貓?zhí)咔蛲妗? 小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可開心啦！不一會兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都濕透了。小白兔和小花貓躲在大樹下面，一邊休息，一邊說：“好渴呀！好渴呀!”兔媽媽看見了，就對他們說：“你們渴了，快來喝杯水吧! 小白兔和小花貓“咕嚕咕?！焙攘艘淮蟊韧晁?，他們覺的好舒服呀!連聲說：“白開水，真好喝。白開水，真好喝?！?/section>

幼兒園小班健康教案口渴了怎么辦

3，幼兒園小班教案整理物品

幼兒園小班教案整理物品：【活動目標(biāo)】1、學(xué)會以一一對應(yīng)的方法來比較兩組物體的多少。2、養(yǎng)成自己整理玩具的習(xí)慣?！净顒訙?zhǔn)備】小兔頭飾一個，奶瓶6個，奶嘴6個，鍋子8個，鍋蓋8個，瓶子6個，瓶蓋6個，糖果，禮物盒，小動物?！净顒舆^程】觀察物品1、兔姐姐：小朋友們好，我是兔姐姐，我有點不舒服，聽說我們小一班的寶寶很能干，想請你們幫我去我家整理一下，好嗎？2、師：小朋友，兔姐姐請我們幫她整理東西，你們愿意嗎？那我們出發(fā)吧。（在教室繞一圈）3、師：哇！兔姐姐家真的很亂呢？這是什么??？（奶瓶）它的好朋友是誰呢？（奶嘴）我們來找一找。4、這又是誰呢？（瓶子）它的好朋友又是誰?。磕撬暮门笥言谀哪?？哪個才是他的好朋友呢？（試一試）這又是誰??？（鍋蓋）它的好朋友是誰呢？（出示瓶子，奶瓶，鍋子）小結(jié)：原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。整理物品：師：這邊整理干凈了，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢？請你們?nèi)フ硪幌掳桑业剿麄兊暮门笥?，好嗎？（幼兒整理）師：你們都整理好了么？你整理的是什么呢？他的好朋友是誰啊？（幼兒說一說）誰多誰少：1、兔姐姐：你們整理的真干凈啊，我給你們準(zhǔn)備了糖果，但是要請你們自己包起來了，好嗎？2、展示如何包裝禮物3、教師帶小朋友包禮物。4、師：寶寶們，我們一起來包禮物吧，記住哦，一個盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。5、師：你們都拿到禮物了嗎？有個小朋友沒有禮物呢，你們能想想辦法嗎？（幼兒說一說）6、師：好了，我們拿著禮物回去吧。擴(kuò)展資料幼兒園整合教育活動方案：1、《幼兒園整合教育活動方案》是由專業(yè)人員與幼兒園合作，在學(xué)習(xí)《綱要》的過程中反思教育實踐，從而開發(fā)和研制的一套符合《綱要》精神和幼兒發(fā)展需要和興趣的“教育參考”。2、它集中體現(xiàn)了所有編寫人員多年來的實踐研究和理性思考：為每個幼兒提供廣闊的發(fā)展空間；相信每個幼兒具有發(fā)展?jié)撃?；引?dǎo)幼兒體驗國內(nèi)外多元文化；尊重幼兒個性和諧發(fā)展；培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和生存能力的主動學(xué)習(xí)者。3、也是對近幾年來師生共構(gòu)活動的整理和提煉，同時還體現(xiàn)了“為廣大的教師創(chuàng)造性地開展工作提供空間”的課程實施理念。參考資料來源：留學(xué)社區(qū)-幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案《整理物品》參考資料來源：搜狗百科-幼兒園整合教育活動方案

小貓玩球(小)活動目標(biāo)1認(rèn)識1和許多,了解他們的關(guān)系.2學(xué)習(xí)滾接大皮球.活動準(zhǔn)備1小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.2兩個幼兒一個大皮球.活動過程1通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.(1) 出示一緝丁光股叱噶癸拴含莖個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.2小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球.活動延伸在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí).

活動目標(biāo)：　　1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類?！　?、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣?！　』顒訙?zhǔn)備：　　1、視頻錄像。　　2、玩具、書的圖片、實物若干?！　?、筐若干?！　』顒舆^程　　一、談話引入　　今天老師給小朋友看一個視頻，看看里面發(fā)生了什么事情.　　二、提問　　——小虎家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？　　——觀看視頻，幼兒說出物品的名稱。　　——后來發(fā)生了什么事情？為什么會發(fā)生這樣的事？　　——小虎是怎樣做的？　　三、物品大分類　　——小悟空是怎樣教小虎收拾書和玩具的。應(yīng)該怎樣放才是正確的做法?！　∮變鹤杂砂l(fā)表意見?！　〗處熜〗Y(jié)：整理就是把同一類的物品放在一起，　　四、嘗試收拾用具　　——幼兒依次將整理好的物品擺放到相應(yīng)的筐里?！　　變翰僮?，教師巡視，個別指導(dǎo)　　五、檢查物品分類是否正確?！　×⑿〗Y(jié)：　　以后小朋友在家要堅持自己收拾玩具與書。

幼兒園小班教案整理物品