過程與方法，蘇聯(lián)哪位教育家主張重視教育教學(xué)的過程與方法
蘇聯(lián)哪位教育家主張重視教育教學(xué)的過程與方法發(fā)展性教學(xué)、結(jié)構(gòu)主義教學(xué)、范例教學(xué)并稱為現(xiàn)代教學(xué)三大流派。發(fā)展性教學(xué)是前蘇聯(lián)著名心理學(xué)家和教學(xué)專家列·符·贊可夫經(jīng)過20年的持續(xù)研究于1975年總結(jié)形成的。應(yīng)該是蘇霍姆林斯基吧。蘇霍姆林斯基班級(jí)授課制是指把一定的學(xué)生按年齡層次和智力水平及受教育程度編班上課。最早由夸美紐斯提出。后來赫爾巴特完善了這一理論，蘇聯(lián)的教育家凱洛夫最終完善了這一理論。主張?jiān)诩w中進(jìn)行教育的教育家是夸美紐斯2，高中物理三維目標(biāo)中過程與方法有哪些知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀1....
更新時(shí)間：2024-08-05標(biāo)簽： 過程方法蘇聯(lián)哪位過程與方法 全文閱讀