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自動化專業(yè)理論相關(guān)性說明,自動化專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃

來源:整理 時間:2025-01-16 08:40:45 編輯:聰明地 手機版

電氣工程及其自動化專業(yè)描述如下:電氣工程及其自動化是普通高校的本科專業(yè),屬于電氣類專業(yè)。基礎(chǔ)學習年限為四年,授予工學學士學位。自動化方向以自動控制理論為基礎(chǔ),以電子技術(shù)、計算機信息技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)、電機與驅(qū)動技術(shù)為主要技術(shù)手段,控制各種自動化裝置和系統(tǒng)。是智能制造、人工智能等領(lǐng)域非常重要的專業(yè)方向,重點培養(yǎng)智能機器人、生產(chǎn)過程自動化等領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才。

5、大學自動化專業(yè)學什么大學自動化專業(yè)學習的是什么

1。大學自動化專業(yè)學什么?主要包括電路、模擬電子技術(shù)、控制系統(tǒng)、運動控制系統(tǒng)和計算機控制系統(tǒng)。2.自動化控制專業(yè)學什么:本專業(yè)的課程不僅是自動化專業(yè)的基礎(chǔ)理論課,也是其他相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)理論課。還有計算機、電子信息、檢測技術(shù)等專業(yè)。

6、機械制造及自動化專業(yè)特色

機械制造及其自動化專業(yè)特色我國實行改革開放政策后,工業(yè)發(fā)展速度逐漸加快,但工業(yè)的發(fā)展必須有先進的機械設(shè)備作為支撐。也正因為如此,中國的機械設(shè)計制造業(yè)每年都需要大量的專門人才。機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)理論性和實踐性都很強,要求理論和實踐高度結(jié)合。我國的機械制造人才大部分來自于本專業(yè)的畢業(yè)生。本文開篇就闡述了機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標,明確了學生的努力方向,進而分析了該專業(yè)的課程設(shè)置和專業(yè)特點,使讀者對該專業(yè)形成更深入的了解。

7、自動化專業(yè)有什么作用?

自動化專業(yè)基本都是弱電控制,也可以強電操作,但是很少。1.發(fā)電廠(包括各公司、工廠的配電室)2。軟件開發(fā)(尤其是單片機或EDA) 3。PLC(一般工業(yè)控制方向,建筑操作平臺等。) 4.各種礦山或金屬冶煉場所(自動化設(shè)備的維護和操作等。) 5.去學校當老師。做銷售工作(賣和自己專業(yè)相關(guān)的東西)7。公務員。

8、自動化包含哪些專業(yè)

自動化專業(yè)屬于工科類,包括自動化、軌道交通信號與控制、機器人工程、郵政工程、核電技術(shù)與控制工程、智能裝備與系統(tǒng)、工業(yè)智能等專業(yè)。具體如下:1 .自動化專業(yè):自動化專業(yè)是以系統(tǒng)科學、控制科學、信息科學等新興交叉學科為基礎(chǔ),以電氣技術(shù)、電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進技術(shù)為主要技術(shù)手段,實現(xiàn)各種運動體的運動控制、各種生產(chǎn)過程的過程控制、各種系統(tǒng)的優(yōu)化等跨學科的綜合性專業(yè)。

9、自動化專業(yè)如何?

我是自動化專業(yè)畢業(yè)的,現(xiàn)在在中石油下屬的一家公司工作。說電廠、石化企業(yè)不要自動化,好像不對。自動化化學是弱電,電氣自動化是強電。對于石化企業(yè)來說,自動化支配著所有設(shè)備上的儀表及其控制,可以說是化工生產(chǎn)中的基礎(chǔ)和重中之重。電氣自動化主要用于裝置供電、電機運行維護、離心機等一些大型機組的維護、一些DCS顏色變化信號的傳輸?shù)取?/p>

如果你是學電子技術(shù)應用的,要和計數(shù)電、模擬電掛鉤,那我建議你學自動化。第一,你現(xiàn)在所學的東西可以和未來的專業(yè)科目相銜接;第二,自動化專業(yè)就業(yè)面廣,知識面多。就算你不想辭職幾年,你又有資本了。有些答案基本都是網(wǎng)上復制粘貼的,可以借鑒一下。作為自動化專業(yè)畢業(yè)的朋友,我推薦你選擇自動化專業(yè)。

10、自動化專業(yè)如何

20世紀下半葉,以信息技術(shù)為特征的第四次科技革命浪潮沖擊了全球,對各國的經(jīng)濟發(fā)展起到了巨大的推動作用。能否抓住這一難得的發(fā)展機遇,決定著世界各國能否在未來的國際競爭中占據(jù)有利地位。在改革開放的有利形勢下,中國積極應對這一挑戰(zhàn)。黨和國家領(lǐng)導人高度重視自動化技術(shù)在國民經(jīng)濟中的巨大作用,制定相應措施,加大自動化教育投入,在各高校建立實驗室,改善教學環(huán)境,培養(yǎng)更多的優(yōu)秀專業(yè)人才。

曾擔任同濟大學校長、教授、博士生導師、中國自動化學會理事、IEEE高級會員的吳教授,長期從事現(xiàn)代控制理論與應用研究,出版專著1部,譯著4部,發(fā)表學術(shù)論文100余篇。主持完成科研項目20余項,獲國防科工委重大技術(shù)改進二等獎、電子工業(yè)部科技成果一等獎、上海市科技進步三等獎。

文章TAG:專業(yè)自動化理論課課程生涯

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