數(shù)據(jù)對(duì)于教育，是福是禍？值得我們思考的是，數(shù)據(jù)會(huì)給教育帶來(lái)什么？主要原因是K12 online 教育在國(guó)內(nèi)的快速發(fā)展提供了巨大的K12教育Da 數(shù)據(jù)來(lái)源，同時(shí)企業(yè)通過(guò)Da數(shù)據(jù)精準(zhǔn)定位學(xué)生。在“大數(shù)據(jù)”的背景下，貴州教育認(rèn)為教育行業(yè)也不例外，F(xiàn)or 教育，2013年是傳統(tǒng)教育研究走向科學(xué)論證的大好時(shí)機(jī)。

1、Da 數(shù)據(jù)和Da 數(shù)據(jù)分析概述隨著數(shù)據(jù)采集與存儲(chǔ)等技術(shù)的不斷發(fā)展，以及對(duì)數(shù)據(jù)、Da/的日益重視，比如在移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)中，用戶的拍照、上網(wǎng)、評(píng)論、喜歡等信息全部加起來(lái)形成一個(gè)大數(shù)據(jù)；醫(yī)療系統(tǒng)的病例和醫(yī)學(xué)影像也積累起來(lái)形成一個(gè)大的數(shù)據(jù)；在業(yè)務(wù)系統(tǒng)中，記錄了客戶的購(gòu)買行為，也形成了大數(shù)據(jù)。

有三種不同的定義:(1)“Da數(shù)據(jù)”是指數(shù)據(jù)所涉及的，大到無(wú)法在合理的時(shí)間內(nèi)被人工截獲、管理、處理和整理，成為人類能夠解讀的核心信息提示:教育 industry也不例外。值得我們思考的是，數(shù)據(jù)會(huì)給教育帶來(lái)什么？如何通過(guò)大數(shù)據(jù)較好教育學(xué)生？數(shù)據(jù)對(duì)于教育，是福是禍？“Da 數(shù)據(jù)”是時(shí)下最火的概念之一。有人聲稱掌握Da 數(shù)據(jù)的人可以像上帝一樣俯瞰整個(gè)世界。2012年，“Da 數(shù)據(jù)”這個(gè)詞被提及的越來(lái)越多。人們用它來(lái)描述和定義信息爆炸時(shí)代產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)并命名相關(guān)的技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)新。

Da 數(shù)據(jù)的創(chuàng)新沿著從數(shù)據(jù)到Da 數(shù)據(jù)，到分析挖掘，最后到發(fā)現(xiàn)預(yù)測(cè)的方向發(fā)展。隨著云時(shí)代的到來(lái)，Da 數(shù)據(jù)受到越來(lái)越多的關(guān)注。各行各業(yè)都更加清楚，誰(shuí)能率先實(shí)現(xiàn)“大數(shù)據(jù)”，誰(shuí)就能更深入地挖掘“大數(shù)據(jù)”，誰(shuí)就能在未來(lái)?yè)屨枷葯C(jī)。教育行業(yè)也不例外。For 教育，2013年是傳統(tǒng)教育研究走向科學(xué)論證的大好時(shí)機(jī)。

學(xué)習(xí)層和教學(xué)層是主要的應(yīng)用層次教育Large數(shù)據(jù)應(yīng)用層次可分為學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究、管理、政策五個(gè)層次。學(xué)習(xí)層和教學(xué)層的需求側(cè)重于適應(yīng)性學(xué)習(xí)；研究層需要重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)規(guī)律；管理需要注重精細(xì)化管理和科學(xué)決策；政策層的需求來(lái)自于獲取機(jī)制設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。從目前的發(fā)展情況來(lái)看，我國(guó)教育-1/的應(yīng)用水平主要在學(xué)習(xí)層和教學(xué)層。具體應(yīng)用產(chǎn)品可分為自適應(yīng)學(xué)習(xí)、作業(yè)答題、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、題庫(kù)測(cè)評(píng)和課堂教學(xué)等。產(chǎn)品包括智能學(xué)習(xí)伙伴、理論答題、極限班級(jí)人數(shù)-1。

從目前的發(fā)展情況來(lái)看，我國(guó)教育 Da 數(shù)據(jù)的應(yīng)用主要集中在高等教育教育和K12領(lǐng)域，而教育在學(xué)前和職業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用較少。主要原因是K12 online 教育在國(guó)內(nèi)的快速發(fā)展提供了巨大的K12教育Da 數(shù)據(jù)來(lái)源，同時(shí)企業(yè)通過(guò)Da數(shù)據(jù)精準(zhǔn)定位學(xué)生。在高等教育的細(xì)分市場(chǎng)教育，教育信息基礎(chǔ)好、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生是高等教育發(fā)展的基礎(chǔ)教育-1/。

Da 數(shù)據(jù)這兩年已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的技術(shù)，使用的越來(lái)越多?，F(xiàn)在在教育中有很多應(yīng)用。我們來(lái)看看Da 數(shù)據(jù) Now-。1.個(gè)性化教育。通過(guò)使用“大數(shù)據(jù)”的技術(shù)，教師可以關(guān)注學(xué)生個(gè)體的多向表現(xiàn)，可以記錄學(xué)生的及時(shí)行為，從而使數(shù)據(jù)得到有效整合，為教師提供學(xué)生的真實(shí)個(gè)性數(shù)據(jù)。老師可以因材施教。在課堂講解中，他們可以重點(diǎn)講解學(xué)生關(guān)注的部門和基礎(chǔ)部分。同時(shí)，教師也可以利用信息技術(shù)在課堂上有效地強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)，加深學(xué)生的知識(shí)強(qiáng)度。

基于“Big 數(shù)據(jù)”可以描述學(xué)生的特點(diǎn)，洞察他們的學(xué)習(xí)需求，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，診斷他們的學(xué)習(xí)結(jié)果。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)背景和學(xué)習(xí)過(guò)程相關(guān)的各類數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)量、收集和分析，從大量與學(xué)生相關(guān)的數(shù)據(jù)中總結(jié)和分析他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)。通過(guò)分析學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種數(shù)據(jù)可以正確評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)、能力、認(rèn)知、情感態(tài)度和價(jià)值觀。

PLC是指工業(yè)控制中的可編程邏輯控制器，主要用于工業(yè)電氣自動(dòng)化控制。大數(shù)據(jù)是現(xiàn)在的熱門話題，通過(guò)big 數(shù)據(jù)，了解現(xiàn)實(shí)中事物之間的關(guān)系、大趨勢(shì)、大概率，不是很符合邏輯。但是Da 數(shù)據(jù)可以聯(lián)系一切，挖掘潛在價(jià)值，我覺(jué)得PLC和Da 數(shù)據(jù)也可以聯(lián)動(dòng)產(chǎn)生價(jià)值信息。設(shè)備運(yùn)行時(shí)，PLC會(huì)產(chǎn)生很多數(shù)據(jù)，個(gè)人也從事工業(yè)控制和數(shù)據(jù)信息行業(yè)，我覺(jué)得如果和PLC接觸，可以做到以下幾點(diǎn):當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，PLC可以生成故障時(shí)的邏輯信息，然后你可以從大量的故障信息中提取出長(zhǎng)時(shí)間的常見故障、故障原因、故障概率。