說(shuō)到加入高考機(jī)器人，首先要明白什么是高考機(jī)器人。這里說(shuō)的高考機(jī)器人不是可以一起高考的機(jī)器人，而是幫助孩子學(xué)習(xí)的教育機(jī)器人，所以這個(gè)高考機(jī)器人也可以叫教學(xué)機(jī)器人，輔導(dǎo)機(jī)器人等等，機(jī)器人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)機(jī)器人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，節(jié)約成本。勞動(dòng)力成本的上升無(wú)疑是推動(dòng)各行業(yè)機(jī)器替代的重要因素，機(jī)器人可以代替人工生產(chǎn)，節(jié)省越來(lái)越昂貴的人力成本。
1、機(jī)器人的好處和壞處有哪些?
使用機(jī)器人的優(yōu)點(diǎn):機(jī)器人和自動(dòng)化技術(shù)在大多數(shù)情況下可以提高生產(chǎn)率、安全性、工作效率、產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)品一致性；機(jī)器人可以在危險(xiǎn)的環(huán)境中工作，而不考慮生命支持或安全的需要；機(jī)器人不需要舒適的環(huán)境，比如照明、空調(diào)、通風(fēng)、隔音等。機(jī)器人可以孜孜不倦、孜孜不倦地工作，它們不會(huì)有心理問(wèn)題，做事不會(huì)拖沓，不需要醫(yī)保，也不需要假期；除了故障或磨損，機(jī)器人將始終保持準(zhǔn)確性；機(jī)器人的準(zhǔn)確度比人高得多。
2、高考機(jī)器人是不是一定會(huì)
不一定，機(jī)器人這次高考只考了105分，離超越學(xué)霸還有一段距離。6月7日下午，一個(gè)名為AlMaths的人工智能機(jī)器人在數(shù)學(xué)考試結(jié)束后開始挑戰(zhàn)2017年高考數(shù)學(xué)卷?！癆TMATHS”一個(gè)人在一個(gè)封閉外網(wǎng)的房間里。整個(gè)答題過(guò)程中，機(jī)器人不聯(lián)網(wǎng)，沒(méi)有題庫(kù)，也沒(méi)有人類參與，機(jī)器人獨(dú)立完成答題。由于機(jī)器人，這個(gè)機(jī)器人在22分鐘內(nèi)完成了一份北京文科數(shù)學(xué)試卷。
對(duì)于這個(gè)機(jī)器人來(lái)說(shuō)，回答一個(gè)問(wèn)題的最快時(shí)間不到一秒。機(jī)器人AlMaths是以自動(dòng)解題技術(shù)為核心的人工智能系統(tǒng)，由成都某科技公司研發(fā)。它誕生于2014年，目標(biāo)是2020年考上北大清華。挑戰(zhàn)北京高考數(shù)學(xué)題后，還將挑戰(zhàn)2017年全國(guó)二卷等多套試題。
3、人工智能有什么缺點(diǎn)
人工智能的弊端如下:大量失業(yè)。人工智能的發(fā)展讓很多人失業(yè)。人工智能可以取代很多職業(yè)，這會(huì)導(dǎo)致大量的人失業(yè)，大量的人整天無(wú)所事事。請(qǐng)點(diǎn)擊輸入圖片描述2。爭(zhēng)奪人才導(dǎo)致壟斷和貧富分化。人工智能時(shí)代的到來(lái)，勢(shì)必引發(fā)一場(chǎng)前所未有的人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)。同時(shí)，這會(huì)導(dǎo)致巨頭壟斷和貧富分化。而更多的社會(huì)一流人才會(huì)向一邊傾斜，資金相對(duì)薄弱的企業(yè)或個(gè)人會(huì)出現(xiàn)大規(guī)模失業(yè)。
3.機(jī)器人非常危險(xiǎn)。機(jī)器人性化后會(huì)有很多不確定性，這也是人工智能的弊端之一。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)機(jī)器人會(huì)殺人?；艚鹪?jīng)警告說(shuō)，人類面臨著不確定的未來(lái)，先進(jìn)的人工智能設(shè)備可以獨(dú)立思考，適應(yīng)環(huán)境變化，它們將成為未來(lái)導(dǎo)致人類滅亡的終結(jié)者！4.帶來(lái)更頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)。
4、為什么不能取消高考?大學(xué)到底在培養(yǎng)人才還是“知識(shí)機(jī)器人”?不可否認(rèn)，大學(xué)培養(yǎng)了人才，但同時(shí)也把少部分人才變成了廢品。大學(xué)有作弊的功能，當(dāng)然會(huì)培養(yǎng)一些“知識(shí)機(jī)器人”。當(dāng)然，學(xué)生中也有許多廢品，它們是大學(xué)的產(chǎn)品，其中許多對(duì)社會(huì)有害。不得不承認(rèn)，我們現(xiàn)在的“高考”真的不是很成功！但這不是高考制度的錯(cuò)！問(wèn)題的根源在于教育的執(zhí)行者，老師！即將上大學(xué)了，走的是你們所說(shuō)的高考路。在高考這個(gè)問(wèn)題上，我可以說(shuō)我曾經(jīng)也有過(guò)！
