很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的樂高課無非就是在學(xué)校玩積木或者用各種樂高設(shè)備做簡(jiǎn)單的樂高頭腦風(fēng)暴，學(xué)好了再去參加樂高比賽。這種教育對(duì)孩子有什么樣的能力？對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么幫助？與其他課外興趣班相比，意義何在？今天，我們小編就來看看那些學(xué)過樂高的人和家長(zhǎng)怎么說。是的，我們應(yīng)該聽聽孩子們自己的聲音。鐘大哥/清華大學(xué)，產(chǎn)品王成創(chuàng)業(yè)者自己做項(xiàng)目，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

這些都是孩子健康成長(zhǎng)的寶貴支撐。中學(xué)寫程序，大學(xué)學(xué)語言，從事互聯(lián)網(wǎng)搜索的郭菲菲/京，是中國(guó)最早和高機(jī)器人玩得開心的人之一，在全國(guó)比賽中拿過三次一等獎(jiǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)當(dāng)媽媽了。我覺得這是我少女時(shí)代最美好的回憶之一。我看到了更大的世界，交到了還很好的朋友，變得更加自信和勇敢。仔細(xì)想來，學(xué)校的課程和大部分興趣班，不過是孩子跟在前輩屁股后面學(xué)習(xí)現(xiàn)成知識(shí)，然后再重復(fù)的過程。

lego mindstorms課程是一門綜合性學(xué)科，涉及力學(xué)、電子學(xué)、工程學(xué)、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)、人工智能等。，為了培養(yǎng)什么是機(jī)器人課程？學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)是以綜合規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試為主要學(xué)習(xí)特點(diǎn)的實(shí)踐性課程。它對(duì)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展具有不可替代的作用。什么是樂高頭腦風(fēng)暴？樂高頭腦風(fēng)暴中的可編程和可組裝機(jī)器人。

孩子們能從樂高頭腦風(fēng)暴課程中獲得什么？作為樂高品牌的一員，樂高頭腦風(fēng)暴繼承了樂高的傳統(tǒng)理念。孩子們?cè)谡n堂上以“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”、“錯(cuò)中學(xué)”的國(guó)際先進(jìn)教育理念進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過快樂有趣的課堂活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、合作能力、獲取新知識(shí)的能力等，最終獲得解決現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際問題的核心能力。

在外面遇到很多家長(zhǎng)，說家里有很多樂高積木。孩子自己不玩，孩子不感興趣，也不感興趣。這是真的嗎？在我們最近接觸的幾百個(gè)學(xué)生中，發(fā)現(xiàn)了真正來體驗(yàn)機(jī)器人課的孩子。他們中95%以上的人都特別喜歡學(xué)習(xí)機(jī)器人，課堂表現(xiàn)非常優(yōu)秀。即使是三歲的孩子也能很專心的完成90分鐘的課程，而且很互動(dòng)很開心，作品也相當(dāng)不錯(cuò)！

樂高頭腦風(fēng)暴教育是在游戲中自然快樂地學(xué)習(xí)，以樂高設(shè)備為依托，以樂高為品牌，旨在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。樂高mindstorms的教育在教學(xué)目標(biāo)和原則上非常接近“做中學(xué)”，樂高mindstorms的教育基于樂高設(shè)備，具有非常明確的可操作性。可以認(rèn)為樂高教學(xué)是用樂高思維風(fēng)暴玩具進(jìn)行的“邊做邊學(xué)”活動(dòng)。有時(shí)間帶孩子去體驗(yàn)樂高頭腦風(fēng)暴里的教育，很有意思，動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力都會(huì)得到提升。

樂高mindstorms還需要學(xué)習(xí)。第一，樂高頭腦風(fēng)暴可以拓展孩子的空間想象力。機(jī)器人學(xué)習(xí)包包含各種結(jié)構(gòu)部件，可以形成各種簡(jiǎn)單和復(fù)雜的機(jī)械結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)在生活中大量存在。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)機(jī)器人教育時(shí)，可以自己搭建這些結(jié)構(gòu)，不僅可以讓他們了解很多結(jié)構(gòu)知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的空間感，同時(shí)大大提高他們的空間想象力。二、樂高頭腦風(fēng)暴可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。機(jī)器人課程學(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)就是邏輯編程。

所以，只有通過全方位的思考，才能寫出一個(gè)可行的、成熟的方案，讓機(jī)器人按照自己的意愿行動(dòng)。這種邏輯思維能力對(duì)孩子的智力發(fā)展非常重要，是樂高mindstorms學(xué)習(xí)中最重要的能力訓(xùn)練。第三，樂高頭腦風(fēng)暴可以培養(yǎng)孩子的意志和毅力。孩子們?cè)诮M裝機(jī)器人時(shí)，會(huì)用到一些科學(xué)原理和規(guī)律，需要經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)和組裝才能完成工作。這個(gè)過程鍛煉了孩子做事的耐心，有利于意志力的培養(yǎng)。同時(shí)，在組裝機(jī)器人時(shí)，右腦得到開發(fā)，孩子的想象力得到釋放，從而激發(fā)孩子的求知欲，培養(yǎng)孩子各方面的思考能力。

lego mindstorms競(jìng)賽可以有很多用途和價(jià)值，特別是對(duì)于參與者和參賽者:1。學(xué)習(xí)編程和機(jī)器人技術(shù):樂高頭腦風(fēng)暴競(jìng)賽為實(shí)踐和應(yīng)用編程和機(jī)器人技術(shù)提供了一個(gè)平臺(tái)。參與者可以學(xué)習(xí)如何編寫代碼，建造和調(diào)試機(jī)器人，以及解決問題。這對(duì)培養(yǎng)STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué))領(lǐng)域的興趣和技能很有幫助。2.團(tuán)隊(duì)合作與交流:樂高頭腦風(fēng)暴比賽通常是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，參與者需要與隊(duì)友合作解決問題，共同完成任務(wù)。

3.創(chuàng)造力和創(chuàng)新:樂高頭腦風(fēng)暴競(jìng)賽鼓勵(lì)參賽者發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)和構(gòu)建獨(dú)特的機(jī)器人解決方案。這樣可以激發(fā)參與者的想象力，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的創(chuàng)造性思維。4.競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn):樂高頭腦風(fēng)暴大賽(lego mindstorms)提供了一個(gè)競(jìng)賽平臺(tái)，參賽者可以與其他隊(duì)伍進(jìn)行比賽，展示自己的機(jī)器人設(shè)計(jì)和編程技能。這樣可以激發(fā)參與者的動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提供挑戰(zhàn)和成就感。

lego mindstorms是集成了可編程主機(jī)、電動(dòng)機(jī)、傳感器和LegoTechnic零件(齒輪、輪軸、橫梁和螺栓)的總稱。思維風(fēng)暴起源于教育玩具中的可編程傳感器模塊。LegoMindstorms的第一個(gè)版本于1998年推出，當(dāng)時(shí)它被稱為機(jī)器人倡議系統(tǒng)(RIS)，最新版本是2013年推出的LegoMindstormsEV3。

LEGOMINDSTORMS機(jī)器人倡議系統(tǒng)(lego mindstorms Kit)是一款針對(duì)對(duì)機(jī)器人感興趣(或啟發(fā)自動(dòng)控制教育)的兒童或12歲以上成人的教育玩具。樂高頭腦風(fēng)暴套件的核心是一個(gè)可編程的積木，稱為RCX或NXT或EV3，RCX有六個(gè)輸入和輸出端口:三個(gè)用于連接傳感器等輸入設(shè)備，另外三個(gè)用于連接電機(jī)等輸出設(shè)備。NXT比RCX多一個(gè)輸入端口。