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8一年級生物知識點(diǎn)總結(jié)1。各種環(huán)境中的動物(1)生活在水中的動物1。目前已知的動物約有150萬種，動物的分類2。識別常見的動物和魚類:中華鱘，海鰻，無脊椎動物:海葵，水母，章魚和魷魚3。魚的主要特征1。通過鰭和尾巴擺動的協(xié)調(diào)動作游泳。在水中呼吸。用鰓呼吸③魚體有鱗，呈紡錘形，可減少游泳阻力④魚體分為頭、軀干、尾三部分。

水從魚嘴流入鰓，再從鰓蓋后緣流出。與通過口腔流入的水相比，通過鰓流出的水含氧量較低，二氧化碳含量較高。(二)生活在陸地上的動物1。陸生動物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn):(陸地環(huán)境無水，無生命，氣態(tài)氧，不易隱藏)①有防止失水的結(jié)構(gòu)。比如爬行動物有角質(zhì)鱗片或指甲，昆蟲有外骨骼。②具有支持身體和運(yùn)動的器官。為了進(jìn)食和躲避敵人。③除蚯蚓外，它們還有能呼吸空氣并位于體內(nèi)的呼吸器官。

unit 1生物學(xué)與生物圈第一章了解生物學(xué)第一節(jié)生物學(xué)的特征1。生物學(xué)的特點(diǎn)1。生物的生命需要營養(yǎng)。生物一生都需要從外界獲取養(yǎng)分才能生存。2.生物可以呼吸。大多數(shù)生物都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。3.生物能可以排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4.生物可以對外界刺激做出反應(yīng)。5.生物可以生長和繁殖。6.生物體還具有其他特征。除了病毒，所有生物都是由細(xì)胞組成的。

機(jī)器人鐘乳石珊瑚、珊瑚、太陽水、樹人、動物第二節(jié):調(diào)查我們身邊的生物。1.一般調(diào)查方法:1。明確調(diào)查目的。2.選擇材料和器具。3.方法和步驟:(1)選擇調(diào)查范圍。(2)分組。(3)設(shè)計調(diào)查路線。(4)調(diào)查記錄。(5)分類分析。第二，生物的分類。1.按形態(tài)結(jié)構(gòu)分:植物、動物和其他生物；2.按生活環(huán)境分:陸生生物和水生生物；3.按用途:農(nóng)作物、家禽、家畜、寵物。

1。我要寫一篇作文-2導(dǎo)圖我在心中的春天人群中尋找，忽然回頭，那個人卻在昏黃的燈光下。落款春天，一個播種希望的季節(jié)；一段多姿多彩的歲月；一顆剛剛破土而出的種子。萬物復(fù)蘇，云雀用歌聲唱出大地疲憊的夢；生機(jī)勃勃，花草染滿了大地。陽光明媚的春天撥弄著大地，讓地上的生命充滿了生機(jī)，春天的氣息在每個角落流淌。田野里，冬天的寒冷剛剛回歸，春天先來了?？茨且欢涠浠ㄈ?，吐著甜甜的空氣和綠綠的稻浪，捧著希望的甜蜜。空氣中醞釀著持久的清新。仿佛每一束陽光都有青草蕩漾的味道，一切都是那么的不尋常，一切都是那么的充滿希望，春天是那么的完美，帶著幾分優(yōu)雅卻又透露著鄰家女孩的清純醉人；帶著幾分柔情卻掩不住孩子般的率真，如萬花筒般多姿多彩。

今天聽了朱思思信息素養(yǎng)第五講思維 導(dǎo)圖在教學(xué)實踐中。受益匪淺的一堂課，一個故事，一張紙，一粒種子，一朵花，從一滴水到一條河，再到一片海，都是思維 導(dǎo)圖適用的領(lǐng)域。思思老師用一個孩子的例子來說明，不是所有的孩子都用一種方式學(xué)習(xí)，事實上，我有時認(rèn)為一千個讀者可以有一千個哈姆雷特。孩子的想法也很不一樣，我們不能用一個慣性思維來限制孩子的思想，或者直接判斷孩子是好孩子還是壞孩子。