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科學(xué)公開課評(píng)課，科學(xué)課在課堂教學(xué)中運(yùn)用過哪些評(píng)價(jià)方法效果如何

來源：整理時(shí)間：2023-06-14 19:15:02 編輯：智能門戶手機(jī)版

1，科學(xué)課在課堂教學(xué)中運(yùn)用過哪些評(píng)價(jià)方法效果如何

1、整體入手綜合評(píng)價(jià) 綜合評(píng)析法就是評(píng)課者對(duì)一節(jié)課從整體上作出全面、系統(tǒng)、綜合性評(píng)價(jià)。通常是先分析后綜合。綜合分析包括以下內(nèi)容：從教學(xué)目標(biāo)上分析；從教材處理上分析；從教學(xué)程序上分析；從教學(xué)方法和手段上分析；從教學(xué)基本功上分析；從教學(xué)效果上分析；從教學(xué)個(gè)性上分析；從教學(xué)思想上分析。2、化整為零單項(xiàng)評(píng)價(jià) 從自己觀察中，體會(huì)最深，感觸最大，認(rèn)識(shí)最明顯里選擇一個(gè)角度，或側(cè)面來進(jìn)行評(píng)課?；蛑苯舆x取某一角度評(píng)價(jià)。這種評(píng)課可以避免與別人重復(fù)。3、沙里淘金尋找亮點(diǎn) 千方百計(jì)尋找執(zhí)教者的教學(xué)特點(diǎn)或教學(xué)風(fēng)格。所謂教學(xué)特點(diǎn)就是教學(xué)成功的閃光之處，或是教學(xué)有別于他人的創(chuàng)新之處

科學(xué)課在課堂教學(xué)中運(yùn)用過哪些評(píng)價(jià)方法效果如何

2，怎樣進(jìn)行科學(xué)評(píng)課

怎樣進(jìn)行科學(xué)評(píng)課？答：課堂效果評(píng)析包括以下幾個(gè)方面。一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。主要是看學(xué)生是否參與了，投入了；是不是興奮，喜歡。還要看學(xué)生在課堂教學(xué)中的思考過程。這是非常重要的一個(gè)方面。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不僅包括知識(shí)與技能，還包括解決問題的能力、數(shù)學(xué)思考能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展，數(shù)學(xué)思考是非常重要的。有的課學(xué)生很忙，但思考度很差。二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、思想情操目標(biāo)達(dá)成。主要看教師是不是面向了全體學(xué)生，實(shí)行了因材施教。三是有效利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。課堂效果的評(píng)析，有時(shí)也可以借助于測(cè)試手段。即當(dāng)上完課，評(píng)課者出題對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況當(dāng)場(chǎng)做以測(cè)試，而后通過統(tǒng)計(jì)分析來對(duì)課堂效果做出評(píng)價(jià)。

解讀科學(xué)課程改革的基本理念是聽課的基本前提?？茖W(xué)課程是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，你的課能不能提高學(xué)生的修養(yǎng)，能不能做到呵護(hù)學(xué)生的好奇心與培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。這才是子重要的。你的課時(shí)不是面向全體學(xué)生？學(xué)生在學(xué)習(xí)中是不是在主體的位置？有時(shí)候教師能放下架子，說一句我也不知道則更能啟發(fā)學(xué)生的探究欲望。是不是以探究為核心？你的課是不是具有開放性？這都是課程改革的基本理念首先要把這些弄懂了。首先要看你的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到？知識(shí)目標(biāo)、科學(xué)探究的目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。看教師教色是不是發(fā)生了轉(zhuǎn)變？教師教學(xué)的觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。教學(xué)方法是有多樣性的，特別是科學(xué)課中教學(xué)方法的多樣性更是體現(xiàn)得淋漓盡致。是否體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念？只要解決好了這些問題你的課才是優(yōu)秀的課，你的孩子眼中的科學(xué)世界才是豐富多彩妙趣橫生的。評(píng)課的原則：實(shí)事求是的原則、坦率誠(chéng)懇的原則、兼顧整體的原則、鼓勵(lì)性原則、差異性原則。要從一些幾個(gè)方面來評(píng)價(jià)一堂課：我們應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)的分析上、教材處理上、教學(xué)思路與結(jié)構(gòu)上、教學(xué)方法與手段上、教學(xué)基本功上、教學(xué)效果上來評(píng)價(jià)一堂課。我認(rèn)為這所有的一切都是為教學(xué)效果服務(wù)的，只要是教學(xué)效果好就是思路好、方法好。聽評(píng)課是教學(xué)、教研工作過程中一向非常有意義的活動(dòng)，通過聽評(píng)課，同事之間可以相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)；領(lǐng)導(dǎo)可以發(fā)現(xiàn)不足，推薦經(jīng)驗(yàn)；專家可以了解動(dòng)態(tài)，發(fā)展理論。心中有了這些尺度，我們的目標(biāo)就會(huì)更明確，個(gè)人的發(fā)展就會(huì)更快捷。

怎樣進(jìn)行科學(xué)評(píng)課

3，科學(xué)課怎樣聽評(píng)課

解讀科學(xué)課程改革的基本理念是聽課的基本前提?？茖W(xué)課程是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，你的課能不能提高學(xué)生的修養(yǎng)，能不能做到呵護(hù)學(xué)生的好奇心與培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。這才是子重要的。你的課時(shí)不是面向全體學(xué)生？學(xué)生在學(xué)習(xí)中是不是在主體的位置？有時(shí)候教師能放下架子，說一句我也不知道則更能啟發(fā)學(xué)生的探究欲望。是不是以探究為核心？你的課是不是具有開放性？這都是課程改革的基本理念首先要把這些弄懂了。首先要看你的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到？知識(shí)目標(biāo)、科學(xué)探究的目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)?？唇處熃躺遣皇前l(fā)生了轉(zhuǎn)變？教師教學(xué)的觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。教學(xué)方法是有多樣性的，特別是科學(xué)課中教學(xué)方法的多樣性更是體現(xiàn)得淋漓盡致。是否體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念？只要解決好了這些問題你的課才是優(yōu)秀的課，你的孩子眼中的科學(xué)世界才是豐富多彩妙趣橫生的。評(píng)課的原則：實(shí)事求是的原則、坦率誠(chéng)懇的原則、兼顧整體的原則、鼓勵(lì)性原則、差異性原則。要從一些幾個(gè)方面來評(píng)價(jià)一堂課：我們應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)的分析上、教材處理上、教學(xué)思路與結(jié)構(gòu)上、教學(xué)方法與手段上、教學(xué)基本功上、教學(xué)效果上來評(píng)價(jià)一堂課。我認(rèn)為這所有的一切都是為教學(xué)效果服務(wù)的，只要是教學(xué)效果好就是思路好、方法好。聽評(píng)課是教學(xué)、教研工作過程中一向非常有意義的活動(dòng)，通過聽評(píng)課，同事之間可以相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)；領(lǐng)導(dǎo)可以發(fā)現(xiàn)不足，推薦經(jīng)驗(yàn)；專家可以了解動(dòng)態(tài)，發(fā)展理論。心中有了這些尺度，我們的目標(biāo)就會(huì)更明確，個(gè)人的發(fā)展就會(huì)更快捷。

科學(xué)課怎樣聽評(píng)課