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我認(rèn)為大學(xué)教育的目標(biāo)有兩個(gè):一個(gè)是專業(yè)基礎(chǔ)，即“傳道、授業(yè)、解惑”專業(yè)理論知識(shí)，這是教育的主流，其目的是灌輸理論和專業(yè)素養(yǎng)來提高它第二個(gè)是教育學(xué)生如何使用專業(yè)工具(包括文獻(xiàn)、著作等。)快速便捷地服務(wù)于現(xiàn)實(shí)專業(yè)提升自己的應(yīng)用潛力。而很多歷史故事乃至當(dāng)下現(xiàn)實(shí)都告訴我們，應(yīng)用潛力的快速提升是在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝的重要法寶。

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Interest在80年代初的一些重要理論成果(很明顯發(fā)現(xiàn)得到了誤差反向傳播)之后重新出現(xiàn)在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)上，新的硬件發(fā)展增加了處理能力。這種對(duì)科學(xué)家數(shù)量、大量資金、會(huì)議數(shù)量和期刊數(shù)量的重新關(guān)注反映在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)上。如今，大多數(shù)大學(xué)的心理學(xué)、物理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)或生物系中都有一個(gè)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)小組。

然而，許多上述。產(chǎn)品可以歸因于現(xiàn)有的(非神經(jīng)系統(tǒng))模型；有趣的問題是，神經(jīng)系統(tǒng)方法在多大程度上比現(xiàn)有模型更適合某些應(yīng)用。到目前為止，這個(gè)問題還沒有找到一個(gè)模棱兩可的答案。經(jīng)常被描述為與生物系統(tǒng)平行。然而，對(duì)生物系統(tǒng)的了解仍然很少(甚至在最低的細(xì)胞水平上)。我們用于人工神經(jīng)系統(tǒng)的模型似乎引入了“生物”模型的過度簡化。

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7、 自動(dòng)化 專業(yè) 英語的介紹

本書由電力電子技術(shù)基礎(chǔ)、智能建筑技術(shù)和電氣自動(dòng)控制技術(shù)三部分組成。基本涵蓋了電力電子技術(shù)基礎(chǔ)，儀表的使用與維護(hù)，電力傳輸，電力系統(tǒng)監(jiān)控，繼電器工作原理，可編程邏輯控制器，傳感器技術(shù)，自動(dòng)化控制技術(shù)等等，課文內(nèi)容豐富，題材廣泛，語言簡潔，可以滿足不同層次學(xué)習(xí)者對(duì)-3英語的學(xué)習(xí)需求。本書共24個(gè)單元，每個(gè)單元包括課文、生詞、專業(yè)術(shù)語、長難句分析、翻譯技巧和閱讀材料。