機器智能化時代的特點，中國和美國中小學(xué)教育系統(tǒng)在機器人人工智能時代的教育各有什么

來源：整理時間：2023-06-21 16:43:34 編輯：智能門戶手機版

1，中國和美國中小學(xué)教育系統(tǒng)在機器人人工智能時代的教育各有什么

1. 機器人教育形式。機器人教育在中美中小學(xué)中或作為機器人技術(shù)課程，或作為課外活動，或作為機器人主題夏令營等定期活動，或作為輔助性工具，形式比較豐富。2. 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主發(fā)揮空間。大多數(shù)機器人課程都是以團隊為活動單位，在教師指導(dǎo)下以學(xué)生為中心開展活動。機器人的競賽幾乎都是由學(xué)生操作，學(xué)生組成團隊，編寫機器人程序，參加比賽。3. 評價方式。美國機器人課程的評價要注重學(xué)生在活動過程中的自我反思，多樣化的評價方式有助于全面反映學(xué)生在課程中所獲得的知識以及知識的靈活運用情況。評價可以根據(jù)學(xué)生的實驗與設(shè)計項目的完成情況，也可根據(jù)學(xué)生的實質(zhì)性成果來進行。4. 課程具有明顯的學(xué)科交叉性。由于機器人技術(shù)自身的綜合性和機器人技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的廣泛性，導(dǎo)致機器人課程跨學(xué)科、交叉性的特點十分明顯。在中美中小學(xué)的機器人教育中，往往結(jié)合進一些其他學(xué)科的知識。5. 涉及機器人技術(shù)的最新成果。這個特點在美國高校的機器人教育中表現(xiàn)的十分明顯。6. 充滿趣味的“做中學(xué)”。美國機器人課程幾乎都有實驗課，學(xué)生借助各種工具平臺制作、組裝實體機器人或編寫、調(diào)試機器人程序，十分強調(diào)在做中學(xué)。國內(nèi)目前也有越來越多的機構(gòu)重視這一點。

中國和美國中小學(xué)教育系統(tǒng)在機器人人工智能時代的教育各有什么

2，智能制造時代最大的特征是什么企業(yè)如何升級

信息化與工業(yè)化主要在技術(shù)、產(chǎn)品、業(yè)務(wù)、產(chǎn)業(yè)四個方面進行融合。也就是說，兩化融合包括技術(shù)融合、產(chǎn)品融合、業(yè)務(wù)融合、產(chǎn)業(yè)衍生四個方面。技術(shù)融合是指工業(yè)技術(shù)與信息技術(shù)的融合，產(chǎn)生新的技術(shù)，推動技術(shù)創(chuàng)新。例如，汽車制造技術(shù)和電子技術(shù)融合產(chǎn)生的汽車電子技術(shù)，工業(yè)和計算機控制技術(shù)融合產(chǎn)生的工業(yè)控制技術(shù)。產(chǎn)品融合是指電子信息技術(shù)或產(chǎn)品滲透到產(chǎn)品中，增加產(chǎn)品的技術(shù)含量。例如，普通機床加上數(shù)控系統(tǒng)之后就變成了數(shù)控機床，傳統(tǒng)家電采用了智能化技術(shù)之后就變成了智能家電，普通飛機模型增加控制芯片之后就成了遙控飛機。信息技術(shù)含量的提高使產(chǎn)品的附加值大大提高。業(yè)務(wù)融合是指信息技術(shù)應(yīng)用到企業(yè)研發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)制造、經(jīng)營管理、市場營銷等各個環(huán)節(jié)，推動企業(yè)業(yè)務(wù)創(chuàng)新和管理升級。例如，計算機管理方式改變了傳統(tǒng)手工臺賬，極大地提高了管理效率；信息技術(shù)應(yīng)用提高了生產(chǎn)自動化、智能化程度，生產(chǎn)效率大大提高；網(wǎng)絡(luò)營銷成為一種新的市場營銷方式，受眾大量增加，營銷成本大大降低。產(chǎn)業(yè)衍生是指兩化融合可以催生出的新產(chǎn)業(yè)，形成一些新興業(yè)態(tài)，如工業(yè)電子、工業(yè)軟件、工業(yè)信息服務(wù)業(yè)。工業(yè)電子包括機械電子、汽車電子、船舶電子、航空電子等；工業(yè)軟件包括工業(yè)設(shè)計軟件、工業(yè)控制軟件等；工業(yè)信息服務(wù)業(yè)包括工業(yè)企業(yè)B2B電子商務(wù)、工業(yè)原材料或產(chǎn)成品大宗交易、工業(yè)企業(yè)信息化咨詢等。企業(yè)如何升級兩化融合是信息化和工業(yè)化的高層次的深度結(jié)合，是指以信息化帶動工業(yè)化、以工業(yè)化促進信息化，走新型工業(yè)化道路；兩化融合的核心就是信息化支撐，追求可持續(xù)發(fā)展模式。

智能制造時代最大的特征是什么企業(yè)如何升級

3，急人工智能的特點

ai (artificial intelligence，人工智能) 。“人工智能”一詞最初是在1956 年dartmouth學(xué)會上提出的。從那以后,研究者們發(fā)展了眾多理論和原理,人工智能的概念也隨之?dāng)U展。人工智能是一門極富挑戰(zhàn)性的科學(xué)，從事這項工作的人必須懂得計算機知識，心理學(xué)和哲學(xué)。人工智能是包括十分廣泛的科學(xué)，它由不同的領(lǐng)域組成，如機器學(xué)習(xí)，計算機視覺等等，總的說來，人工智能研究的一個主要目標(biāo)是使機器能夠勝任一些通常需要人類智能才能完成的復(fù)雜工作。但不同的時代、不同的人對這種“復(fù)雜工作”的理解是不同的。例如繁重的科學(xué)和工程計算本來是要人腦來承擔(dān)的, 現(xiàn)在計算機不但能完成這種計算, 而且能夠比人腦做得更快、更準(zhǔn)確, 因之當(dāng)代人已不再把這種計算看作是“需要人類智能才能完成的復(fù)雜任務(wù)”, 可見復(fù)雜工作的定義是隨著時代的發(fā)展和技術(shù)的進步而變化的, 人工智能這門科學(xué)的具體目標(biāo)也自然隨著時代的變化而發(fā)展。它一方面不斷獲得新的進展, 一方面又轉(zhuǎn)向更有意義、更加困難的目標(biāo)。目前能夠用來研究人工智能的主要物質(zhì)手段以及能夠?qū)崿F(xiàn)人工智能技術(shù)的機器就是計算機, 人工智能的發(fā)展歷史是和計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展史聯(lián)系在一起的。除了計算機科學(xué)以外, 人工智能還涉及信息論、控制論、自動化、仿生學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、數(shù)理邏輯、語言學(xué)、醫(yī)學(xué)和哲學(xué)等多門學(xué)科。人工智能學(xué)科研究的主要內(nèi)容包括：知識表示、自動推理和搜索方法、機器學(xué)習(xí)和知識獲取、知識處理系統(tǒng)、自然語言理解、計算機視覺、智能機器人、自動程序設(shè)計等方面。知識表示是人工智能的基本問題之一，推理和搜索都與表示方法密切相關(guān)。常用的知識表示方法有：邏輯表示法、產(chǎn)生式表示法、語義網(wǎng)絡(luò)表示法和框架表示法等。常識，自然為人們所關(guān)注，已提出多種方法，如非單調(diào)推理、定性推理就是從不同角度來表達常識和處理常識的。

急人工智能的特點