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互補(bǔ)性，DES的互補(bǔ)性是什么

來源：整理時(shí)間：2025-02-08 17:11:35 編輯：智能門戶手機(jī)版

本文目錄一覽

1，DES的互補(bǔ)性是什么
2，經(jīng)濟(jì)具有互補(bǔ)性是什么意思
3，什么是垂直互補(bǔ)性水平互補(bǔ)性
4，什么是互補(bǔ)性資本
5，兩性之間怎樣互補(bǔ)
6，相似性和互補(bǔ)性在人際吸引里孰輕孰重或者有什么規(guī)律

1，DES的互補(bǔ)性是什么

des是指物質(zhì)在特定的情況下的適應(yīng)能力

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DES的互補(bǔ)性是什么

2，經(jīng)濟(jì)具有互補(bǔ)性是什么意思

互補(bǔ)性（complementarity）是指，隨著采取某種行為的人數(shù)或行為本身的數(shù)量增加，個(gè)人采取這種行為的成本降低或者收益增加。經(jīng)濟(jì)的互補(bǔ)性是指經(jīng)濟(jì)發(fā)展中經(jīng)濟(jì)行為或經(jīng)濟(jì)體的之間的互補(bǔ)。如國民經(jīng)濟(jì)的互補(bǔ)性、中日之間的經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)等等。第一產(chǎn)業(yè)的剩余勞動(dòng)力進(jìn)入第三產(chǎn)業(yè)從事服務(wù)行業(yè)，就說明了產(chǎn)業(yè)之間的互補(bǔ)性。

經(jīng)濟(jì)具有互補(bǔ)性是什么意思

3，什么是垂直互補(bǔ)性水平互補(bǔ)性

因?yàn)檫@是教育類題目，我就舉個(gè)現(xiàn)實(shí)例子來說吧！比如小明在幼兒園已經(jīng)學(xué)了英語，而且學(xué)得很好，到了小學(xué)英語依然很好，兩者之間就是垂直互補(bǔ)性，到了大學(xué)由于小明有了學(xué)外語的經(jīng)驗(yàn)和方法，他又開始學(xué)習(xí)日語，兩種語言雖然不同但是都是其他的小語種，有某種聯(lián)系，這就是水平互補(bǔ)性。

你好！初靈補(bǔ)水，去試試還可以的僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴，謝謝。

什么是垂直互補(bǔ)性水平互補(bǔ)性

4，什么是互補(bǔ)性資本

許多學(xué)者認(rèn)為，好的組織環(huán)境能夠吸引和留住人才，為員工更加愉快、努力地工作創(chuàng)造良好氛圍，并能促進(jìn)勞動(dòng)者潛能的發(fā)揮，從而間接地為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。因此也是一種資本，是一種以結(jié)構(gòu)的優(yōu)化以及軟環(huán)境與人力資本的適配所表現(xiàn)出來的無形資本。近年來西方一些對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究也表明，決定一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)乃至一個(gè)企業(yè)高新技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r的最主要的因素，不是物質(zhì)準(zhǔn)備的數(shù)量和質(zhì)量，而是與人力資本潛力發(fā)揮相關(guān)的經(jīng)濟(jì)組織結(jié)構(gòu)和文化傳統(tǒng)等社會因素。在本文中，結(jié)合諸學(xué)者的觀點(diǎn)，把影響人力資本價(jià)值的組織環(huán)境因素概括為互補(bǔ)性資本。如果將物質(zhì)資本看成是硬件，人力資本看成是智能件，互補(bǔ)性資本則是支撐件(或者說是軟件)，它對物質(zhì)資本和人力資本起到支撐性作用。

5，兩性之間怎樣互補(bǔ)

其次，互補(bǔ)性，兩個(gè)人光有共同點(diǎn)夠不夠？如果你碰到一個(gè)異性，你跟他的共同點(diǎn)特別多，幾乎沒有一點(diǎn)差別，你們兩個(gè)人會成為男女朋友嗎？我們在生活中常會看到這樣的例子，兩個(gè)男女朋友非常默契，是很好的朋友，但就是擦不出火花來，為什么呢？因?yàn)槿狈α艘粯訓(xùn)|西——差異性（或叫互補(bǔ)性）。兩個(gè)人的性格、愛好不能都一樣，都一樣了，反而不見得是好事情。比如，陽剛的男人是比較喜歡溫柔的女人呢？還是比較喜歡陽剛的女人？我們每個(gè)人的身上都具有“顯性”與“隱性”(或稱“影子”)人格。換句話說，就是每個(gè)人除了表現(xiàn)外在眾人所見之“顯性人格”外，還有個(gè)正好相反，潛藏心底的“影子人格”。例如，“分析型”者的影子人格是“感覺型”?！胺治鲂汀闭呤遣皇潜容^著重邏輯思考與客觀評斷？但是他在強(qiáng)調(diào)與表現(xiàn)“理性”時(shí)，便不知不覺地把自己細(xì)膩多情的“感性”部份的人格，壓抑到潛意識深處，變成隱性的“影子人格”。當(dāng)一個(gè)人遇見一位身具自己“影子人格”的異性時(shí)，心中常會有一種歡喜雀躍的感覺，因?yàn)閷Ψ秸蔑@出自己所缺乏(或已被潛抑，消逝了)的人格特質(zhì)。那么這種顯性與隱性的整合，就組成了一個(gè)“完整之我”。因?yàn)槿硕际窍胱非笸隄M的，對不對？正是因?yàn)樾愿裉攸c(diǎn)存在差異化，所以兩個(gè)人才需要互補(bǔ)。比如一個(gè)沒有自信的人看到別人特別自信，這種自信就會吸引他，成為他學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而把這個(gè)人定位為自己發(fā)展的方向。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)人，居然還是異性，是他心目中理想的對象時(shí)，感覺就會特別好，這就是互補(bǔ)性。人是不是都喜歡新鮮感？就因?yàn)橛胁町愋?，生活才有樂趣。你有你喜歡的東西，我也有我喜歡的東西，把你喜歡的東西教給我，于是我便也喜歡上了。比如一個(gè)喜歡打網(wǎng)球，一個(gè)喜歡打乒乓球，兩個(gè)人就分別培養(yǎng)對方在自己愛好領(lǐng)域里的興趣，這樣兩個(gè)人的愛好是不是就變得更廣泛了？因?yàn)閮蓚€(gè)人有差異，就需要求得一個(gè)平衡點(diǎn)。一旦求得了這個(gè)平衡點(diǎn)。這兩個(gè)人是不是會感覺很好？兩個(gè)人會有聊不完的話題，可以從早上太陽剛升起就開始聊，一直聊到下次太陽再度升起，這時(shí)兩個(gè)人就進(jìn)入了熱戀階段。情人眼里出西施是不是就出在這個(gè)階段？

6，相似性和互補(bǔ)性在人際吸引里孰輕孰重或者有什么規(guī)律

對短期關(guān)系應(yīng)該是相似性更重要，但對于長期相處則是互補(bǔ)性更重要。美國心理學(xué)家克克霍夫（Kerckhoff）等人研究那些已經(jīng)建立戀愛關(guān)系的大學(xué)生。研究證明，對于短期的戀愛關(guān)系來說，熟悉、外貌、價(jià)值觀的相似，是形成人際吸引的主要因素；而對于長期戀愛關(guān)系來說，互補(bǔ)是發(fā)展密切關(guān)系的一個(gè)非常重要的內(nèi)容。在生活中可以發(fā)現(xiàn)，不僅特征相似的人會相互吸引，彼此之間差異較大的人也能夠建立較為親密的關(guān)系。其實(shí)人在需要、興趣、氣質(zhì)、性格、能力、特長和思想觀念等方面存在差異時(shí)，便會在自我需要滿足的意圖下與他人形成一種和諧的互補(bǔ)關(guān)系?？梢姡瞬粌H有認(rèn)同的需要，也有從他人身上獲得自己所缺乏的東西的需要。這就是互補(bǔ)定律。擴(kuò)展資料：相似性和互補(bǔ)性：相似性主要包括：信念、價(jià)值觀及人格特征的相似；興趣、愛好等方面的相似；社會背景、地位的相似；年齡、經(jīng)驗(yàn)的相似。實(shí)際的相似性很重要，但更重要的是雙方感知到的相似性。人們往往喜歡那些和自己相似的人?；パa(bǔ)性是社會心理學(xué)中人際關(guān)系理論中的一個(gè)專用語。指雙方在交往過程中獲得互相滿足的心理狀態(tài)。大體上說來它包括二個(gè)部分，即相互間的增強(qiáng)作用的滿足和彼此心理特性相反者的心理互補(bǔ)作用。一般說來，人與人一旦開始交往，其所建立的人際關(guān)系能否得以持續(xù)或停止，有賴于彼此動(dòng)機(jī)得到相對滿足，即所謂的社會增強(qiáng)作用。社會心理學(xué)家西保與凱利研究認(rèn)為，雙方相處，對雙方都有助益，或彼此都有類似的態(tài)度時(shí)，兩人的關(guān)系便有繼續(xù)的可能。相反，如果一方增加了難以持續(xù)。兩個(gè)人通過彼此間的互補(bǔ)作用所獲的超過由此而來損失時(shí)，人際關(guān)系才能得以維持。另一方面，人際間的互補(bǔ)性還表現(xiàn)在彼此特性（包括人格）相反者，也互有吸引的現(xiàn)象，這是所謂心理品質(zhì)的互補(bǔ)性。例如，喜歡主動(dòng)支配他人者，與期待別人支配自己者，其心理動(dòng)機(jī)有互相得以滿足的趨向，這兩種類型的人生活在一起，可以相得益彰，維持良好的人際關(guān)系。這種情形，尤其在男女兩性婚戀交往中成為多見。參考資料來源：百度百科-互補(bǔ)性

人和人之間的相互喜愛、相互需要，依賴就是人際吸引。人類一個(gè)最基本的需要——合群。對多數(shù)人來說，合群的傾向，即與他人在一起的愿望，是很強(qiáng)烈的。從嬰幼兒時(shí)期起，合群的需要就開始出現(xiàn)了。這時(shí)的孩子同一個(gè)或更多的成人產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依戀關(guān)系。這種依戀關(guān)系被稱作孩子的第一次戀愛