輔導(dǎo)孩子作業(yè)這件事困擾我很久了，所以同事向我推薦墨子智能作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)，我實(shí)在沒時(shí)間看孩子寫字作業(yè)所以給他買了一臺(tái),初三的時(shí)候曾經(jīng)抱怨過作業(yè)想找人幫我寫一下作業(yè),剛拿到這本書，很好奇:“什么樣的機(jī)器能幫少爺寫作業(yè),他擁有作業(yè)機(jī)器但是太依賴它了,作業(yè)機(jī)器比他們想象的厲害多了。

剛拿到這本書，很好奇:“什么樣的機(jī)器能幫少爺寫作業(yè)？”我?guī)е@個(gè)問題打開了書。故事是大峽谷學(xué)校的D組是由幾個(gè)五年級學(xué)生組成的四人小組。他們共用一個(gè)作業(yè)-1/所以他們聯(lián)系在一起。他們用作業(yè) 機(jī)器取得了優(yōu)異的成績，這讓他們嫉妒其他同學(xué)。隨著時(shí)間的推移，事情失去了控制。作業(yè) 機(jī)器比他們想象的厲害多了。它還發(fā)現(xiàn)了可以儲(chǔ)存能量的技術(shù)。最后，他們用一種方式永遠(yuǎn)告別了它——把它扔進(jìn)了大峽谷?？赐赀@本書，我又想起了自己。初三的時(shí)候曾經(jīng)抱怨過作業(yè)想找人幫我寫一下作業(yè)。教室作業(yè)我經(jīng)常抄同桌的，結(jié)果同桌一次都沒來考試?？吹酵瑢W(xué)們都很努力，然后又看到自己有更多的空白試卷，我很惱火。當(dāng)成績單發(fā)下來的時(shí)候，我簡直不敢相信這是我的試卷?，F(xiàn)在回想起來，覺得很可笑?？纯磿械男≈魅?。他擁有作業(yè) 機(jī)器但是太依賴它了。當(dāng)老師突擊檢查時(shí)，他亂作一團(tuán)。

輔導(dǎo)孩子作業(yè)這件事困擾我很久了，所以同事向我推薦墨子智能作業(yè)輔導(dǎo)機(jī)，我實(shí)在沒時(shí)間看孩子寫字作業(yè)所以給他買了一臺(tái)。兒子回家寫字作業(yè)在機(jī)器上找到了所有看不懂的生詞，也減輕了我輔導(dǎo)孩子的負(fù)擔(dān)作業(yè)，更不用說麻煩老師了；我會(huì)批改數(shù)學(xué)題，教孩子正確的英語發(fā)音，比我這個(gè)半吊子?jì)寢審?qiáng)多了。而且這個(gè)機(jī)器人還可以為孩子提供科學(xué)作息、坐姿提醒等功能。兒子說這個(gè)機(jī)器人幫他理解了很多數(shù)學(xué)題，最近的數(shù)學(xué)小測驗(yàn)有進(jìn)步。

Education機(jī)器人的作用如下:1。教育機(jī)器人家有相應(yīng)的控制軟件和教學(xué)教材，可以幫助孩子學(xué)習(xí)，2.教育機(jī)器人結(jié)合機(jī)械原理、電子傳感器、計(jì)算機(jī)軟硬件、人工智能等技術(shù)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維。3.教育機(jī)器人可以代替父母成為孩子的陪伴，一定程度上可以緩解獨(dú)生子女的孤獨(dú)感，教育機(jī)器人是廠家為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力而專門開發(fā)的機(jī)器人的成品、套裝或零件。如此一來，在未來，教育機(jī)器人更像是人類的伙伴，感知、理解、幫助人，教育機(jī)器人與其他電子產(chǎn)品和學(xué)前教育工具相比，互動(dòng)性強(qiáng)，可以激發(fā)孩子對科技的興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，有助于數(shù)學(xué)、力學(xué)等學(xué)科的教學(xué)?？偟膩碚f，可以培養(yǎng)孩子的空間想象力、邏輯思維能力、動(dòng)手能力、探究能力。