科技創(chuàng)造未來(lái)論文，科技創(chuàng)造未來(lái)教育改變?nèi)松?00字論文

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-06-20 18:25:12 編輯：智能門(mén)戶手機(jī)版

1，科技創(chuàng)造未來(lái)教育改變?nèi)松?00字論文

未來(lái)[1]的意義在于不曾被過(guò)去所經(jīng)歷，在于不斷地被更新。人類從過(guò)去走來(lái)，向未來(lái)走去，經(jīng)歷的是一條不曾重復(fù)的奇跡偉大之路。相對(duì)于走過(guò)的時(shí)代，未來(lái)是大家從未發(fā)現(xiàn)的地帶，卻有先知透露過(guò)一些未來(lái)的信息。因?yàn)閯?chuàng)造一切的神對(duì)未來(lái)一清二楚，才讓天使到我們的路上指導(dǎo)方向。言的未來(lái)時(shí)間，它是一個(gè)時(shí)刻，也可以是一個(gè)時(shí)間段。相對(duì)而言，明天只是未來(lái)的一小部分。1. 還沒(méi)有到來(lái)；不來(lái)?！冻o·九歌·湘君》：“望夫君兮未來(lái)，吹參差兮誰(shuí)思？”《北史·樂(lè)運(yùn)傳》：“嬰徑尺之鱗，其事非易；下不諱之詔，猶懼未來(lái)。更加刑戮，能無(wú)鉗口？” 唐韓愈《感二鳥(niǎo)賦》：“及時(shí)運(yùn)之未來(lái)，或兩求而莫至?！薄端疂G傳》第十八回：“知縣相公早衙方散，一應(yīng)公人和告狀的都去吃飯了，未來(lái)?！?. 謂尚未發(fā)生。晉葛洪《抱樸子·安貧》：“明哲消禍於未來(lái)，智士聞利則慮害。”3.佛教語(yǔ)。指來(lái)生，來(lái)世?！段簳?shū)·釋老志》：“浮屠正號(hào)曰佛佗……凡其經(jīng)旨，大抵言生生之類，皆因行業(yè)而起。有過(guò)去、當(dāng)今、未來(lái)，歷三世，識(shí)神常不滅。凡為善惡，必有報(bào)應(yīng)?！?北齊顏之推《顏氏家訓(xùn)·歸心》：“凡夫蒙蔽，不見(jiàn)未來(lái)，故言彼生與今非一體耳?！?唐寒山《詩(shī)之二六八》：“今生過(guò)去種，未來(lái)今日修。只取今日美，不畏來(lái)生憂?！?清紀(jì)昀《閱微草堂筆記·灤陽(yáng)消夏錄三》：“至罪在心術(shù)，則為陰律所不容。今生已矣，勉修未來(lái)可也?！?. 將來(lái)。楊沫《青春之歌》第一部第二章：“書(shū)籍培養(yǎng)了她豐富的想象力和對(duì)于美好未來(lái)的憧憬?！倍×帷秹?mèng)珂》二：“于是她便整天的躺的床上，像回憶某種小說(shuō)一樣的去想到她未來(lái)的生活?！?. 指將來(lái)的光景。楊朔《永定河紀(jì)行》：“這條河是未來(lái)，也是現(xiàn)實(shí)?！卑唷豆獾馁澑琛钒耍骸拔矣肋h(yuǎn)歌頌光明。光明是屬于人民的，未來(lái)是屬于人民的，任何財(cái)富都是人民的?！比纾盒腋５奈磥?lái)。

我是來(lái)看評(píng)論的

科技創(chuàng)造未來(lái)教育改變?nèi)松?00字論文

2，大學(xué)生科技創(chuàng)新論文1500字有人能幫個(gè)忙么

我的自制“硬幣分揀器” 科技創(chuàng)新來(lái)源于生活。這不，我通過(guò)生活中的觀察，利用自己學(xué)到的知識(shí)，“發(fā)明”了一個(gè)“簡(jiǎn)易硬幣分揀器”，得到了爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)?，F(xiàn)在介紹給大家，或許能給您的生活帶來(lái)一些方便呢。這個(gè)“小發(fā)明”說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)偶然。上個(gè)月，我想用自己平時(shí)積攢的零用錢(qián)買(mǎi)本書(shū)，可等我把兩個(gè)可愛(ài)的小豬儲(chǔ)錢(qián)罐“肚子”里的硬幣“嘩啦啦”倒出來(lái)的時(shí)候，我卻傻眼了。大大的一堆，有一元的、五角的、一角的，這要數(shù)到什么時(shí)候呢。爸爸在旁邊提醒我：“你先按一元、五角和一角分分類，然后數(shù)出每一類的數(shù)量，用你學(xué)的乘法單獨(dú)算出來(lái)，再把這三類加起來(lái)，不就算出總錢(qián)數(shù)了。”我費(fèi)了九牛二虎之力，用了老長(zhǎng)時(shí)間才數(shù)完，終于算出了總錢(qián)數(shù)，累出了滿頭大汗。數(shù)硬幣這么費(fèi)力，有沒(méi)有方便數(shù)硬幣的工具呢？帶著這個(gè)問(wèn)號(hào)，我又展開(kāi)聯(lián)想：自己的這些錢(qián)并不算很多，假如銀行里的阿姨碰到更多的硬幣，該怎么辦呢？我一定要發(fā)明一個(gè)分揀硬幣的好工具。一連好幾天，我都在思考這個(gè)問(wèn)題。星期天放假，我跟爸爸媽媽回奶奶家，正好奶奶在家篩小麥。只見(jiàn)她用篩子輕輕一篩，小麥里的小石子就被分離了出來(lái)。忽然，我腦海里“蹦”出這樣一個(gè)念頭：能不能做個(gè)篩子一樣的工具，把不同面值的硬幣“篩”出來(lái)呢。說(shuō)做就做，回到家我就拿出媽媽的鞋盒，然后取出一枚一元的硬幣，想畫(huà)在盒子的底上，做一個(gè)“篩孔”。轉(zhuǎn)念又一想，一元的硬幣最大，它能“篩”下去，比它小的五角、一角硬幣也不都“篩”下去了嗎。不行，我得先做個(gè)最小的“篩孔”，先把身材最小的一角硬幣“篩”出來(lái)。我拿一枚一角硬幣貼在盒子底，用鉛筆仔細(xì)沿著邊沿畫(huà)了一個(gè)圓，再用裁紙刀把圓刻下來(lái)，形成了一個(gè)一角硬幣剛好能掉下來(lái)的“篩孔”。為了篩的更快，我一口氣又刻了6個(gè)“篩孔”。做好后，翻箱倒柜找出一大把硬幣，急忙放進(jìn)我的“硬幣分揀器”試驗(yàn)。還真靈！只一會(huì)，一角硬幣就全部被“篩”了出來(lái)。我高興地跳了起來(lái)?？墒?，我一看盒子，里面還有一元和五角兩種硬幣。這可難不倒我，連忙又用同樣的方法制作了一個(gè)?！昂Y”五角硬幣的“篩子”。我把所有的硬幣全部放進(jìn)第一個(gè)“篩子”，先“篩”出一角硬幣，然把盒子的錢(qián)再倒入第二個(gè)“篩子”，“篩”出五角硬幣，剩下的就是一元硬幣了，使用起來(lái)，比一個(gè)一個(gè)用手分類快多了，我成功了！爸爸和媽媽看了我的“硬幣分揀器”，都夸是我聰明的“小發(fā)明家”，還要我去申請(qǐng)“專利”呢。媽媽摸著我的頭，興奮地對(duì)我說(shuō)：“含含，科技和發(fā)明其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，她就在我們的生活里，只要我們熱愛(ài)生活，認(rèn)真觀察，動(dòng)手實(shí)踐，每一個(gè)人都能夠成為發(fā)明家！” 我正得意忘形，爸爸卻 “神奇”地從我分揀出的五角硬幣中找出一枚一元硬幣，又從盒子里拿出另外一枚一元硬幣，告訴我：“別驕傲，看吧，我們國(guó)家現(xiàn)行的硬幣有好幾個(gè)版本，同樣面值的大小有可能一樣。你這個(gè)小篩子，還應(yīng)該改進(jìn)啊。”我仔細(xì)一看，果然是這樣?？吹阶约喊l(fā)明的 “簡(jiǎn)易硬幣分揀器”有一些美中不足，我并沒(méi)有氣餒。我相信，只要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，我就一定能夠設(shè)計(jì)出一個(gè) “超級(jí)”硬幣分揀器！

大學(xué)生科技創(chuàng)新論文1500字有人能幫個(gè)忙么