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1，有什么環(huán)?？苹卯嬛黝}

強(qiáng)烈推薦寄生獸?。?/section>

你首先要了解科幻畫。。下面是科幻畫得評選標(biāo)準(zhǔn)，你可以根據(jù)這個(gè)來參考有下例情況之一的一律不予參評： 1、出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤的。 2、把科學(xué)和神話混淆的。 3、出現(xiàn)政策性錯(cuò)誤的。 4、引入神鬼迷信故事內(nèi)容的科幻繪畫的題材范圍： 1、幻想對未來世界科學(xué)技術(shù)的種種描述。 2、幻想對人類社會以及相互關(guān)系的描述。 3、幻想對未來新創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)想的描述。希望對你有幫助。有什么不同的意見，可以問問我。。

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2，少年兒童科學(xué)幻想繪畫怎么畫有圖片嗎

圖片倒是沒有。但我可以大概講講，好讓你有點(diǎn)思路，就是畫些奇特的東西，特別的，主題思想要上進(jìn)，積極，可以畫未來人們的生活，多么多么的高科技。人們將來住在月球上，火星上.....這些都可以?，F(xiàn)在你有思路了么？希望能夠幫到你。O(∩_∩)O

嗯，兒童科學(xué)幻想畫要以幻想與科學(xué)為主題，一般你隨便花環(huán)心目中未來的機(jī)器就行了.[求采納]如果要示范圖的畫這里有比較好的畫的鏈接 http://www.lgpxx.com/uploadfiles/fckeditor/2011-5/24a19514-c5b7-4cd0-a9e0-5d0041ed9f52.JPG

不能畫完全憑空幻想的東西，一定要建立在一定的科學(xué)基礎(chǔ)上，最好找身邊較小的點(diǎn)，或者是近期發(fā)生的比較熱門的事件上下手，圖片上傳好像非常慢我有一些全國科幻畫比賽上獲獎(jiǎng)的作品如果需要可以給我郵箱發(fā)給你

上網(wǎng)搜唄

畫個(gè)月亮，在月亮上畫個(gè)房子，在旁邊畫小星星

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3，關(guān)于科學(xué)的科幻畫

科幻畫是引導(dǎo)學(xué)生接觸科學(xué)、探索科學(xué)、熱愛科學(xué)的好方法,也是培養(yǎng)少年學(xué)生的想象思維能力的很好的途徑,兒童科學(xué)幻想繪畫，體現(xiàn)兒童對科學(xué)發(fā)展的暢想和展望，樹立起熱愛科學(xué)，熱愛中華民族的思想。同時(shí)對培養(yǎng)少年兒童的科學(xué)想象力、創(chuàng)新意識和探究性學(xué)習(xí)的能力，具有十分重要的意義。1、首先立足于生活，表現(xiàn)內(nèi)容符合生活實(shí)際，具有真實(shí)性，科技源于生活，2、主題具有一定的科學(xué)依據(jù)，能夠運(yùn)用到正確的科學(xué)原理，不要有迷信的內(nèi)容和唯心的內(nèi)容，你的想法動(dòng)要是可以通過技術(shù)與科學(xué)的發(fā)展將來可能實(shí)現(xiàn)的準(zhǔn)確掌握科學(xué)原理，教師依據(jù)學(xué)習(xí)過的知識，3、具有一定的前瞻性，不一定是當(dāng)前我們所知道的科學(xué)技術(shù)，的可能是將來可能會發(fā)展到的方向：允許對于未來科學(xué)發(fā)展的大膽想象需要教師對未來科技的發(fā)展方向不斷的學(xué)習(xí)和吸取新知識，多渠道學(xué)習(xí)知識，了解社會科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)途徑——網(wǎng)絡(luò)，書報(bào)、雜志《我們愛科學(xué)》《小愛迪生》等。4、教師如何指導(dǎo)學(xué)生——如何準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用科學(xué)原理依據(jù)表現(xiàn)自己的想法是難點(diǎn)：學(xué)生的知識有不足，知識面狹窄，科學(xué)原理缺乏認(rèn)識，教師當(dāng)好知識參謀與助手所運(yùn)用的科學(xué)原理與學(xué)生的知識現(xiàn)狀較接近，不要過分追求知識的準(zhǔn)確與嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)意及技法對各階段的青少年來說都要切合他們的知識水平，符合他們的已掌握的科技程度.

你是初中的吧我們學(xué)校也有這些暑假作業(yè)狠煩喏。我現(xiàn)在就畫了科幻畫可以畫兩個(gè)人頭的骨骼結(jié)構(gòu)。（即骷髏頭）然后在人腦畫芯片或電路。表示的是若干年后人腦的結(jié)構(gòu)，旁邊的背景可以是地球，其他星球或者一些儀器什么的。我是畫素描的，剛用素描畫的路樓效果還好~ 科學(xué)論文的話你可以寫這次的日全食，寫出你的疑問，然后再通過上網(wǎng)等途徑來解決謝謝希望你能早點(diǎn)解決這些問題

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