,正在播放亚洲一区,久久久久久久免费看精品,高清男插女视频一区二区三区

1，關(guān)于天賦的作文

人一生下來就要學(xué)，學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)認(rèn)字，學(xué)書法、學(xué)畫畫、。。。。。。我也常在墻在涂涂畫畫，等到我懂事了，媽媽就把我送去培訓(xùn)。我第一次去學(xué)板畫時(shí)，勾好線條就開始涂顏料了。我這里一筆，那里一筆，一印，呀！不好顏料少了，印不出來，我馬上調(diào)來一萬救兵——顏料，打開一看，不得了，顏料太多了，印成漿糊了。這時(shí)，老師看見了走過來教導(dǎo)我說：“涂顏料要講究不多不少，你要銘記在心?！? 然后，給我涂了一塊作示范，老師涂的真是一個(gè)字“美”。老師走后我照葫蘆畫瓢涂了一塊。哎約！還真是不錯(cuò)嘛，不愧是有畫畫天賦的人才。過了一會(huì)，老師告訴我說顏料干了要加水，我先弄了一大滴印上去濕濕的，改成一小滴跟沒弄一樣，所以也是要不多不少才行。后來我也慢慢的畫好了。我想我肯定有畫畫的天賦，否則第一次不可能畫得這么好。不愧是天才的林雨楓。

天賦只是一部分，真正還是要靠自己的努力。天才是百分之一的聰明加百分之九十九的汗水。

自己搞定?。∈侨嗣?。。。。

天賦與勤奮生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)?！秱儆馈芬晃慕o我的啟示是：一個(gè)人即使有很高的天賦，但如果不努力學(xué)習(xí)，也很難取得真正的成就。仲永的故事是這樣的：并非書香子弟的方仲永5歲時(shí)便能“指物作詩，立就”，并“自為其名”，且“文理皆有可觀者”，因而揚(yáng)名邑中。到了十二三歲，才氣漸減，“令作詩，不能稱前之所聞?！钡搅顺赡?，竟“泯然眾人矣”。一個(gè)天資聰穎的神童，因?yàn)楸晃ɡ菆D的父親每天帶著四處走訪，而不讓他學(xué)習(xí)，使得“神童”竟淪為一個(gè)默默無聞的“庸人”！這能不叫人扼腕嘆惜嗎？神童泯然眾人，責(zé)任在于他父親，原因是“不使學(xué)”。像方仲永這樣的天才，由于后天沒有好好學(xué)習(xí)，尚且要成為普通的人，那么，那些本來就普普通通的人，如果不學(xué)習(xí)，豈不是連一個(gè)普通的庸人還不如嗎？所以說，才能來自于勤奮學(xué)習(xí)！“神童”由于后天不好好學(xué)習(xí)而淪為“庸人”的，在歷史上屢見不鮮；而本來不是“神童”、“天才”，但由于堅(jiān)持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在。牛頓不是神童，但他終身勤奮學(xué)習(xí)，終于取得了令世人矚目的成就。愛因斯坦不是神童，大學(xué)考了兩次才被錄取，畢業(yè)后到一家專利局當(dāng)了7年職員，他在艱苦的條件下頑強(qiáng)學(xué)習(xí)和工作，終于奠定了相對(duì)論的基礎(chǔ)。不僅在科學(xué)上如此，在文學(xué)藝術(shù)上也是如此。不論是誰只要付出和他們同樣艱辛的努力，都能取得這樣或那樣的成就。作家狄更斯、巴爾扎克等人的成功，同樣深刻地說明了這樣一個(gè)道理：才能來自勤奮學(xué)習(xí)！

關(guān)于天賦的作文

2，有關(guān)天賦的作文文體為議論文

我說一下，公認(rèn)的成功鐵律：天賦+努力+機(jī)遇+情商=成功。這里面天賦是基礎(chǔ)，但卻是最重要的，因?yàn)樘熨x是與生俱來的，無法通過后天增加的。努力和機(jī)遇是關(guān)鍵，擁有再好的天賦，如果不努力或者沒有好的機(jī)遇，也是成功不了的。情商則是成功的潤滑劑。天賦是前提，勤奮是助力，天賦與勤奮是兩個(gè)不同的概念。天賦是為你選擇方向，勤奮是在選擇好發(fā)現(xiàn)后的努力。如果方向不對(duì)，努力等于白費(fèi)。如果方向?qū)α?，不努力，也是不?huì)成功的。天賦就好比是一粒飽滿的種子，要想讓種子發(fā)芽長大，需要辛勤的澆水、施肥、除草，才能健康的成長，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。因此，天賦雖然重要，但努力更不可缺，有了好的天賦，再通過自己的不斷努力，才能夠取得輝煌的成就。

關(guān)鍵字：最敬佩人你猜我最敬佩的人是誰？是有著極高繪畫天賦的達(dá).芬奇和梵高？還是文筆流暢的大作家楊紅櫻、鄭淵潔？如果你這樣猜測(cè)，那----你就大錯(cuò)特錯(cuò)啦！其實(shí)，我心中我最敬佩的人就是我的班主任（語文老師）----周老師。周老師五官端莊，一頭卷發(fā)披在肩上，一雙大大的眼睛炯炯有神，不大不小的嘴巴常常飄出對(duì)我們苦口婆心的教誨，嘴角的笑意是我最愿意得到的獎(jiǎng)勵(lì)。這就是我最敬佩的人----周老師。周老師對(duì)教學(xué)很有見識(shí)，是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀小學(xué)教師。她有一雙“千里眼”，如果你想在周老師上課時(shí)開小差，那你就是異想天開，無論在哪種情況下，周老師都能準(zhǔn)確無誤的看到你的表現(xiàn)，她嚴(yán)厲地瞪你一眼，你就乖乖地聽課。同時(shí)，她還有一對(duì)“招風(fēng)耳”，只要你敢和誰說“悄悄話”，這些話都會(huì)傳到周老師的耳朵里。周老師滿腹學(xué)問不關(guān)在什么時(shí)候，她都抓緊給我們傳授“真經(jīng)”，把知識(shí)源源不斷地教給我們，我之所以肚子里的“墨水”多，周老師是功不可沒呀！周老師一向?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求，在我們的成長過程中嘔心瀝血的教育我們，深入淺出的給我們講了許許多多的道路，這全是為了我們！有一次，我因參加晚自習(xí)而很晚回家，，路過辦公室門口，看見周老師還在批改作業(yè)，呀，都這么晚了，還在改作業(yè)，一瞬間，我深深的感動(dòng)著……周老師對(duì)我們很好，就像我們的慈祥的媽媽一樣，呵護(hù)著我們……記得那是一個(gè)烈日炎炎的下午，我們剛剛結(jié)束了比賽，一個(gè)個(gè)累極了，都在“呼哧、呼哧”的著粗氣，豆大的汗珠也順流而下，我們的衣服也濕透了，周老師看到心疼極了，在我們不知情的情況下，自己掏腰包給我們買冰棍，讓我有一次深深感動(dòng)。這就是我最敬佩的人----周老師。

議論文是對(duì)某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)的基本要求是：觀點(diǎn)正確，認(rèn)真概括，有實(shí)際意義，恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用各種表達(dá)方式；論據(jù)基本要求是：真實(shí)可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。寫議論文要考慮論點(diǎn)，考慮用什么作論據(jù)來證明它，怎樣來論證，然后得出結(jié)論。它可以是先提出一個(gè)總論點(diǎn)，然后分別進(jìn)行論述，分析各個(gè)分論點(diǎn)，最后得出結(jié)論；也可以先引述一個(gè)故事，一段對(duì)話，或描寫一個(gè)場(chǎng)面，再一層一層地從事實(shí)分析出道理，歸納引申出一個(gè)新的結(jié)論。這種寫法叫總分式，是中學(xué)生經(jīng)常采用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個(gè)人們關(guān)心的疑問，然后一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個(gè)不同事物以對(duì)立的方式提出來加以比較、對(duì)照，然后得出結(jié)論，這是對(duì)比式寫法。議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場(chǎng)和觀點(diǎn)的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。新聞報(bào)刊中的評(píng)論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實(shí)、講道理、辨是非，以確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。

有關(guān)天賦的作文文體為議論文

3，作文天賦努力

“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感?！碧觳攀峭ㄟ^一定的努力來的，回憶《傷仲永》中的方仲永那悲慘的下落，可真是可惜啊，活生生的一個(gè)先天得到的天賦，卻因?yàn)楹筇旖逃那啡?，而?dǎo)致方仲永自一個(gè)天才到了一個(gè)不如常人的蠢材。　小荷作文網(wǎng) www.zww.cn ，你也可以投稿　狄德羅說過：“精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮：就是天才。”那也就是說，精神，想象力，勤奮三者對(duì)于天才是缺一不可的，有許多人精神食糧重組，也具有活躍想象力，但不在于他的勤奮而導(dǎo)致最后變成庸才，只有精神與想像加上勤奮才會(huì)有可能成為天才。　小荷作文網(wǎng) www.zww.cn 　愛迪生被小時(shí)候老師成為智商有問題，但通過愛迪生的辛勤努力，最終成為了有史以來偉大的發(fā)明家之一，這是去通過他奮力全力以赴的努力創(chuàng)造了他人生的轉(zhuǎn)折之處。　小荷作文網(wǎng) www.zww.cn 　屈原洞中苦讀。屈原小時(shí)侯不顧長輩的反對(duì)，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人。　小荷作文網(wǎng) www.zww.cn ，你也可以投稿　　陸游書巢勤學(xué)。南宋詩人陸游他從小就刻苦勤奮、敏而好學(xué)。他的房子里，桌子上擺的是書，柜中裝的是書，床上堆的也是書，被稱作書巢。他勤于創(chuàng)作，一生留下了九千多首詩，成為我國歷史上一位杰出的大文學(xué)家。　　1832年，林肯失業(yè)了，他下定決心要當(dāng)政治家?？墒撬?jìng)選失敗了。在一年里遭受兩次打擊，這對(duì)他來說無疑是痛苦的。接著，林肯著手自己開辦企業(yè)，可一年不到，這家企業(yè)又倒閉了。在以后的17年間，他不得不為償還企業(yè)倒閉時(shí)所欠的債務(wù)而到處奔波。林肯沒有放棄，他也沒有說：“要是失敗會(huì)怎樣？”1846年，他又一次參加競(jìng)選國會(huì)議員，他又一次參加競(jìng)選國會(huì)議員，最后終于當(dāng)選了。　　這些人都是大家人人皆知的名人，非常有名，但是還是來源于他不顧一切的努力，奮斗。這些人給我們做了明顯事例，告訴我們一個(gè)永恒的道理：只要你十分勤奮，會(huì)努力的奮斗，沒有什么不可能的。

感恩　　這些日子一直順應(yīng)著自己的感覺在過，做該做的事，閑的時(shí)候便呆在網(wǎng)上，與這顆能容下某些事物的頭腦來說，網(wǎng)絡(luò)真是個(gè)很神奇的東西，它可以讓你每天都有新的發(fā)現(xiàn)。不知為什么，近段已很難有讓自己感動(dòng)的東西出現(xiàn)。諸如人、諸如事，也許是因?yàn)橛刑嗵?，我無法去顧及，還是我自己早已變得麻木。我懷疑真的麻木了。以至失去了去感知事物的能力。　　周六日可以破天荒的睡到早上十點(diǎn)，而我卻總把這些歸咎于天氣，冬天了人總可以找些事情來感概的。在這樣的季節(jié)里，才算真正品嘗到冷的滋味、寒的徹骨。想在那極寒的表層下，去找尋可以爆發(fā)的欲望，我卻尋求不來。因?yàn)樘炖淞耍藰O其渴望溫暖，不管是外界和內(nèi)心都需要，而剛才說了，內(nèi)心已近乎麻木，所以只有依賴外界，依賴于可以帶來溫暖的地方，溫暖的被窩，溫暖的房間?？桃獍焉嘲l(fā)上也放了被子，在夜里一個(gè)人拿著書一邊聽著音樂，衣服都忘了脫，就這樣睡著，再醒已是黎明了，黎明過后的清晨又得接受周而復(fù)始的生活。當(dāng)你還來不及逃避的時(shí)候，白天已經(jīng)占住了你的全部。　　早幾天見到父親，我說不清那是怎樣的一種感覺了。盡管我們才兩周沒見面，但父親微笑，讓我感覺好久違了。他見到精神爽朗的我，我不知否是從前的我未感知到這微笑背后的魅力，還是因?yàn)橹坏浇裉煳也耪嬲酶赣H微笑背后所承載的東西，這么多年以后，才諦結(jié)而成的。同時(shí)見到父親的幾個(gè)朋友，看到他們善意的微笑，同時(shí)對(duì)爸講：“你女兒看起來真是不錯(cuò)”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，我聽起來沒什么，我想父親聽來心里定然會(huì)很開心，當(dāng)然我也笑了。以前從沒注意過長輩的這種情緒，今天才覺得親情在我生命里顯得如此的重要。跟父親走了一段路，便離開了。父親有他要處理的事情，我也有。而且我更想讓這種和諧且真摯的感覺殘留在心底。女兒大了，翅膀硬了……終究得逃離父母的束縛。但不管我們到了什么樣的年齡在父母眼里，我終究是個(gè)孩子。　　兒時(shí)的記憶隱現(xiàn)，父親總跟我聊起他年輕時(shí)候的歲月。為了我們家也能過上小康的生活，父親起早貪黑的工作，而如今生活是好了，但父親也因他的付出，而日漸的蒼老。這是怎樣的一種情感，我下輩子都無法還清的。再看看如今的我，過著不愁吃不愁穿的生活。雖然這當(dāng)中會(huì)有太多太多的困惑，但比起曾經(jīng)父親那一代人所經(jīng)過的歲月，我如今所要去承受的又算得了什么呢…… 　　在聽歐陽菲菲的《感恩的心》“我來自偶然，像一粒塵土，有誰看出我的脆弱。　　我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我。　　天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦。　　我還有多少愛，我還有多少淚，讓蒼天知道，我不認(rèn)輸。　　感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。　　感恩的心，感謝有你，花開花落，我一樣會(huì)珍惜。“ 　　并不懂得當(dāng)時(shí)歐陽菲菲想要詮釋的感情，但對(duì)于此刻的我來講…… 　　需要這顆感恩的心…… 　　珍惜，我的親人，我一樣會(huì)珍惜，我依然會(huì)珍惜……

　　在很多時(shí)候，人們都相信世上有一種人天生就是做某某的料。在某一領(lǐng)域有突出成績的人,時(shí)常被人們稱之為“天才”。然而,在感嘆別人成為天才的同時(shí)卻忽視了一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，人生下來是一樣的，都具備一樣的大腦,一樣的思維,在生命之初沒有表現(xiàn)出超越常人的特點(diǎn).人在成長的過程中所接觸的也同樣是一個(gè)社會(huì)，處在同樣的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，誰也沒有比誰多出任何資本，可偏偏就有一些人成為了天才，而另一些人卻只有羨慕“天才”的份。熟不知，在感嘆別人成為天才的同時(shí)也就否定了自己成為天才的可能。因?yàn)樗麤]有真正的意識(shí)到天才的形成是要經(jīng)過汗水和淚水浸泡的，是經(jīng)過千錘百煉的。之所以能成為天才的人，他們明白這樣一個(gè)道理，在任何時(shí)候，都不能依靠別人，只有依靠自己。這種信念造就了成為天才的一種精神。一雙手一雙腳，外加一個(gè)智慧的頭腦，所謂“智慧”就是我們說的“勤奮”。有了勤奮，有了精神，于是天才就在這大千世界里找到了適合他們自己的位置　　很多時(shí)候，我們都將自己置身于一個(gè)安逸舒適的環(huán)境當(dāng)中，而每天都在過著一種“一張報(bào)紙一茶，一個(gè)電話聊一天的逍遙的日子?！碑?dāng)然，這也不乏是一種生活方式，但這種生活方式，真的能否造就出天才？這無疑成了我們要好好的思量的問題了。我一直以為，西方的生活模式是很值得我們國人借鑒的。首先,一個(gè)良好的環(huán)境讓他們具備了自由、積極、向上的精神,而開放的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境打破了束縛人們思想的桎梏。人們不會(huì)在一種舒適的環(huán)境中將自己的思想變的那么低調(diào)、懶散。其次，在教育后代的方法上也是沿襲著同一個(gè)思想模式的。在這種良好的教育制度下才容易產(chǎn)生天才，天才的本身就是以勤奮作為基礎(chǔ)的。所以西方的教育模式是我們國人真正應(yīng)該學(xué)習(xí)的。所謂“天才”這種說法，我想，在西方國家是絕對(duì)不會(huì)被人們認(rèn)可的。人的聰明才智在很大程度上要取決于他的思想觀念，“聰明的頭腦”在我們國人的思想觀念里仿佛是一種與生俱來的，而在西方人的眼里“聰明”是鍛煉出來的，在對(duì)同一個(gè)問題上就有這么不同的看法，由此可見，天才的形成其實(shí)就是人們思想觀念的一種轉(zhuǎn)變和認(rèn)同　　有句話說的好“機(jī)遇永遠(yuǎn)是為那些有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的” 　　之所以能成為“天才”，有他的內(nèi)在動(dòng)力，也是他們的精神支柱，那是勤奮加勤奮。在勤奮的基礎(chǔ)上孕育了天才，在天才們的勤奮中創(chuàng)造出了成果。在某一領(lǐng)域上,天才們盡他們最大所能為國家、為社會(huì)奉獻(xiàn)出了他們的成果。在成果面前，很多人都認(rèn)為那是天才們所具備的一種超人的智能，而卻否定了“成果”的產(chǎn)生是由于人的勤奮和努力做基礎(chǔ)的。在對(duì)“成果”認(rèn)識(shí)的高度上講，一些人認(rèn)為取得了成功之后的就應(yīng)該是享受，但在天才的面前，“成果”只是在某一段時(shí)間里所取得的成功，而這成功并不是終極的,他們更不會(huì)去貪圖“成果”之后的享受。真正的成功在天才們的眼里是沒有極限的。他們會(huì)為了更大的成果，和更大的成功而努力。正是在這不斷的磨練當(dāng)中才造就了一批又一批的天才的人　　“天才”只光顧那些在人生道路上“有心”和“用心”的人們　　一個(gè)人從生到死，要走很長的一段路，在這段人生路上，有心的人會(huì)將路上所發(fā)生的事情，像珍惜物品一樣，每走一段都要拾起來裝在兜里,而無心的人在這條路上只記得走，而疏忽了回頭望，更不會(huì)在意路上是否有遺失的東西。當(dāng)人走到了生命的盡頭之后，有心的人會(huì)笑著面對(duì)死亡，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)在他們所走過的路上，沒有被遺落的東西,所以成為天才的人們不會(huì)感到遺憾。而那些無心的人，在面對(duì)死亡的時(shí)候，總覺得自己走的很沉重，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)在人生的路上被自己遺忘的東西太多，沒有做的事情太多。也不曾知道自己做過什么，和該做什么！這人生的遺憾恰恰就在于自己能成為天才的同時(shí)與“天才”失之交臂。　　“一個(gè)人真正的偉大之處就在于能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小” 　　因?yàn)槿藭r(shí)常記著自己的渺小，才會(huì)對(duì)自己有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。也因?yàn)樽约嚎偢械奖葎e人渺小，他才會(huì)從心里感到一種壓力，而有壓力的人才會(huì)有動(dòng)力。這種內(nèi)在的奮發(fā)力就是成為天才的最重要的因素。天才的人們很注重在逆境中錘煉自己，他們始終相信逆境會(huì)讓自己變的堅(jiān)強(qiáng)而更有毅力，在這種毅力的驅(qū)使下，勤奮的人得到是成功的喜悅，而那些懶惰的人得到的是被社會(huì)所遺棄。一個(gè)真正偉大的人時(shí)刻牢記自己是個(gè)渺小的人。因?yàn)?時(shí)刻感覺自己的渺小才會(huì)加倍的努力，最終成為一個(gè)真正偉大的人，這樣的人才真正的配稱之為“天才” 　　縱觀歷史，有多少杰出的人物，無一不都是經(jīng)過勤奮而走過來的。勤奮是通往天才的必經(jīng)之路?！俺晒笔怯∽C天才的標(biāo)準(zhǔn)，在成果面前，每一位天才都會(huì)感到很欣慰，而這欣慰不是因?yàn)樗麄兯〉玫某晒?，而是因?yàn)樽约簽橹冻龅呐秃顾牢? 　　天才的人們時(shí)刻牢記著“奮斗永遠(yuǎn)不會(huì)停止，它會(huì)隨著生命的不熄而努力！”奮斗是永無止盡的。正如沈從文先生說過的一句話“努力，十年不算晚，二十年、三十年不算晚，重要的是一生的努力”

1、寫景優(yōu)秀作文（500字左右）， 2、敘事優(yōu)秀作文（450字左右）， 3、狀物優(yōu)秀作文（480字左右）， 4、“祖國在我心中”演講稿（520字左右）， 5、感恩優(yōu)秀作文（450字左右）， 6、優(yōu)秀散文詩（280字左右）， 7、勵(lì)志優(yōu)秀作文（480字左右）， 8、想像優(yōu)秀作文（460字左右）， 9、2008奧運(yùn)優(yōu)秀作文（480字左右）， 10、四川汶川大地震優(yōu)秀作文（450字左右） 11、“關(guān)愛”優(yōu)秀作文（450字左右）， 12、自我保護(hù)優(yōu)秀作文（450字左右） 13、環(huán)境優(yōu)秀作文（450字左右） 14、生活觀察優(yōu)秀作文（460字左右） 15、讀后感優(yōu)秀作文（470字左右） 16、描寫家鄉(xiāng)的優(yōu)秀作文（460字左右） 17、珍惜生命的優(yōu)秀作文（490字左右） 18、珍惜時(shí)間的優(yōu)秀作文（460字左右）

我作文不錯(cuò) 主要是對(duì)他有興趣這是關(guān)鍵還有在與平時(shí)的積累

作文天賦努力