技術賦能課堂感想體會，你對教育技術能做什么有何感想

來源：整理時間：2023-06-24 12:38:18 編輯：智能門戶手機版

1，你對教育技術能做什么有何感想

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你對教育技術能做什么有何感想

2，對信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化有什么新的感悟

運用以計算機為核心的現(xiàn)代信息技術手段優(yōu)化語文教學，促進改革進程，是提高語文課堂教學質量的有效途徑之一。一方面，運用多媒體技術輔助語文教學，必然促使課堂教學生動、形象、直觀、感染力強，符合小學生的認知特點，可以激發(fā)學生積極性，主動參與獲取知識的過程，幫助每一個學生都得到充分地發(fā)展。其次，可以活躍課堂學習氛圍，促進學生的認識活動由感性向理性的飛躍。學生不但可以借助計算機閱讀圖、文、聲、像并茂的電子讀物，而且可以通過上網瀏覽豐富的百科知識，幫助落實“大語文”的教學觀。再則，教師可以利用多媒體技術手段實現(xiàn)視聽結合，引導學生動手、動口、動腦，增加學生的活動機會，促進學生語文素質的綜合提高。所以，運用信息技術優(yōu)化語文課堂教學，把信息技術與語文教學有機結合起來，將信息技術與語文課程的教與學融為一體，以信息技術為載體來提高教與學的效率，改善教與學的效果，打破傳統(tǒng)教學模式中存在的多種局限。這對于小學語文閱讀教學的改革具有積極的推動作用。

對信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化有什么新的感悟

3，如何利用信息技術支持課堂教學心得

在教學中，恰當?shù)貞枚嗝襟w課件，對活躍課堂氣氛、激發(fā)學生興趣、突破教學難點、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、提高教學效率等都有著極為重要的作用。多媒體教學課件是電子技術、計算機技術和教學理論發(fā)展的必然趨勢，它是以計算機為核心，將文字、圖形、聲音、動畫、影像等多種媒介綜合起來進行輔助教學的計算機教學程序。多媒體教學題材的選取，要從教學實際出發(fā)，結合學科特點，根據(jù)教學內容來確定。對于傳統(tǒng)教學手段難于解決的問題，使用多媒體教學可以化難為易，幫助學生理解有關的概念或原理。課件內容必須適用于多媒體教學的表現(xiàn)，能突出多媒體教學的特點，能充分發(fā)揮技術的優(yōu)勢，能有效地解決教學重點，突破教學難點，能激發(fā)學生學習興趣，提高教與學的效率。在制作課件時，要運用現(xiàn)代課堂教學理論已有成果，結合學科特點鉆研教材，對教學內容恰當處理，精心設計，以充分發(fā)揮多媒體教學的表現(xiàn)力。不同的課程會有不同的特征，在教學設計和課件制作時也會有所不同。這就要求課件腳本編寫者對課程特征要有所了解。了解的渠道可以從新課程的理論知識和各課程的教材等方面來進行。如在課改實驗中，語文課程積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的課堂；數(shù)學課程倡導動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，努力建設生動活潑的、主動的和富有個性的課堂。編寫課件腳本時就要根據(jù)不同課程的特征和性質來選擇制作課件的類型：是以動畫為主，還是以圖形展示為主；是以練習為主，還是以資料拓展為主。只有明確了主次，才能為課件制作者選擇合適的制作媒體指明方向。比賽課件能化靜為動，激發(fā)學習興趣。動態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起學生注意，調動學生學習動機，課件能為教學創(chuàng)設一個主動有趣的教學情境，化無聲為有聲，化靜為動，引起學生的學習興趣，提高學生學習的積極性。

如何利用信息技術支持課堂教學心得