技術(shù)賦能課堂感想體會(huì)，你對教育技術(shù)能做什么有何感想

來源：整理時(shí)間：2023-06-24 12:38:18 編輯：智能門戶手機(jī)版

1，你對教育技術(shù)能做什么有何感想

這篇帖子構(gòu)思新穎，題材獨(dú)具匠心，段落清晰，情節(jié)詭異，跌宕起伏，主線分明，引人入勝，平淡中顯示出不凡的文學(xué)功底，可謂是字字珠璣，句句經(jīng)典，是我輩應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)之典范。

你對教育技術(shù)能做什么有何感想

2，對信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化有什么新的感悟

運(yùn)用以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)手段優(yōu)化語文教學(xué)，促進(jìn)改革進(jìn)程，是提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。一方面，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助語文教學(xué)，必然促使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、直觀、感染力強(qiáng)，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極性，主動(dòng)參與獲取知識(shí)的過程，幫助每一個(gè)學(xué)生都得到充分地發(fā)展。其次，可以活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)由感性向理性的飛躍。學(xué)生不但可以借助計(jì)算機(jī)閱讀圖、文、聲、像并茂的電子讀物，而且可以通過上網(wǎng)瀏覽豐富的百科知識(shí)，幫助落實(shí)“大語文”的教學(xué)觀。再則，教師可以利用多媒體技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)視聽結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，增加學(xué)生的活動(dòng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的綜合提高。所以，運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化語文課堂教學(xué)，把信息技術(shù)與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，將信息技術(shù)與語文課程的教與學(xué)融為一體，以信息技術(shù)為載體來提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的多種局限。這對于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的改革具有積極的推動(dòng)作用。

對信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化有什么新的感悟

3，如何利用信息技術(shù)支持課堂教學(xué)心得

在教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體課件，對活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生興趣、突破教學(xué)難點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高教學(xué)效率等都有著極為重要的作用。多媒體教學(xué)課件是電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和教學(xué)理論發(fā)展的必然趨勢，它是以計(jì)算機(jī)為核心，將文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、影像等多種媒介綜合起來進(jìn)行輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序。多媒體教學(xué)題材的選取，要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來確定。對于傳統(tǒng)教學(xué)手段難于解決的問題，使用多媒體教學(xué)可以化難為易，幫助學(xué)生理解有關(guān)的概念或原理。課件內(nèi)容必須適用于多媒體教學(xué)的表現(xiàn)，能突出多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，能充分發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢，能有效地解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教與學(xué)的效率。在制作課件時(shí)，要運(yùn)用現(xiàn)代課堂教學(xué)理論已有成果，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)處理，精心設(shè)計(jì)，以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的表現(xiàn)力。不同的課程會(huì)有不同的特征，在教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作時(shí)也會(huì)有所不同。這就要求課件腳本編寫者對課程特征要有所了解。了解的渠道可以從新課程的理論知識(shí)和各課程的教材等方面來進(jìn)行。如在課改實(shí)驗(yàn)中，語文課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的課堂；數(shù)學(xué)課程倡導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的課堂。編寫課件腳本時(shí)就要根據(jù)不同課程的特征和性質(zhì)來選擇制作課件的類型：是以動(dòng)畫為主，還是以圖形展示為主；是以練習(xí)為主，還是以資料拓展為主。只有明確了主次，才能為課件制作者選擇合適的制作媒體指明方向。比賽課件能化靜為動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。動(dòng)態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起學(xué)生注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，課件能為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)有趣的教學(xué)情境，化無聲為有聲，化靜為動(dòng)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

如何利用信息技術(shù)支持課堂教學(xué)心得