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科技產(chǎn)品教案大班，宇航服和潛水服的科學(xué)活動(dòng)教案

來源：整理時(shí)間：2023-05-31 09:23:48 編輯：智能門戶手機(jī)版

1，宇航服和潛水服的科學(xué)活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：1.通過活動(dòng)，幫助幼兒對(duì)太空有初步的認(rèn)知。2.通過游戲，幼兒體驗(yàn)在太空的失重感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.有關(guān)太空的圖片和資料，宇航員在太空中活動(dòng)的影像資料，2.節(jié)奏緩慢的音樂磁帶，手電筒(人手一支)，3.用硬紙盒制作的“宇航服”，4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室一角布置成宇宙飛船。活動(dòng)過程：一、提問，引出主題?！澳悴虏绿帐鞘裁礃拥?”鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，激起幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。二、繪圖演示，對(duì)太空有初步概念。1.教師繪圖，問：老師畫的是什么?激起幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。2.教師講解：中間畫的小圓圈是我們生活的地球，而整張白紙就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有許多小星球。3.觀察太空?qǐng)D片，進(jìn)一步認(rèn)知“真實(shí)”的太空。三、觀看影像資料，幼兒了解人在太空中會(huì)有失重感。幼兒觀看影像資料，了解人在太空中會(huì)有失重感?！澳銈儾虏?，聶叔叔和費(fèi)叔叔在太空中是怎樣走路的?”教師小結(jié)：聶叔叔和費(fèi)叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔們走路為什么那么慢呢?那是因?yàn)槿嗽谔諘?huì)有失重感，所以走路才會(huì)那么慢。2.開展宇航員訓(xùn)練營，引導(dǎo)幼兒模仿宇航員在太空中緩慢的行走。四、太空旅行記，幼兒體驗(yàn)人在太空中的失重感。1.師生共同扮演宇航員，穿上之前準(zhǔn)備的宇航模仿服裝，并配帶好手電筒，走進(jìn)那已布置好的宇宙飛船中，當(dāng)宇宙飛船的門再度打開時(shí)，便來到了外星球上。隨著音樂弦律緩慢的播放，我和幼兒在外星球上緩慢的行走，時(shí)而拾起地上的石子研究，時(shí)而仔細(xì)觀察外星球的地形……。2.乘坐宇宙飛船返回地球。

宇航服和潛水服的科學(xué)活動(dòng)教案

2，科技帶給我們什么第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：《科技帶給我們什么？》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第一單元走向文明的第一課。本節(jié)課主要從兩個(gè)方面入手：1、緊緊圍繞科技給我們帶來的變化引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的生活，從不同的角度去認(rèn)識(shí)、感受和探究科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的促進(jìn)作用。2、能圍繞科技是把雙刃劍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從正反兩方面看待事物。學(xué)情分析：根據(jù)學(xué)生的年齡特征及身心發(fā)展特點(diǎn)，六年級(jí)學(xué)生已具備了收集資料的能力，他們的思維能力已得到一定的發(fā)展，基本具備了自主學(xué)習(xí)，自主探究的能力。他們能根據(jù)教師所提的要求具體地展開思考與討論并從中獲得豐富的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過比較，感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)對(duì)我們生活的影響，給我們生活帶來的幫助，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。 2、認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。 2、介紹社會(huì)生活中的科技產(chǎn)品及其作用，進(jìn)一步感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。 3、學(xué)會(huì)收集相關(guān)資料，積極參與探討交流，大膽發(fā)言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、感受并體會(huì)到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。 2、認(rèn)識(shí)科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì)用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課生答。（家里、自己的臥室）生展示照片。二、學(xué)習(xí)新課（一）活動(dòng)一：科技在我家 2、教師提出要求：（1）小組的每個(gè)同學(xué)應(yīng)積極發(fā)言。（2）各組選出小組長，小組長要在組員交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。（3）各組推薦代表并選擇有效的方式向全班匯報(bào)。 3、教師適時(shí)加以引導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。 4、學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真傾聽，在比較中體會(huì)科技成果給人們生活帶來的影響。（設(shè)計(jì)理念：通過比較，激發(fā)學(xué)生好奇心及求知欲，為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究作好鋪墊。）（二）活動(dòng)二：科技是把雙刃劍生暢所欲言。三、總結(jié)升華科學(xué)技術(shù)為我們?nèi)祟愒旄?，豐富了我們的生活，我們的生活因此而改變，生活因此而精彩。但是如果人們不恰當(dāng)?shù)厥褂每茖W(xué)技術(shù)，就會(huì)產(chǎn)生不良的后果，它是把雙刃劍。（板書：雙刃劍）因此，我們要適當(dāng)?shù)貙?duì)科學(xué)技術(shù)加以應(yīng)用，讓科學(xué)技術(shù)為人類造福。

科技帶給我們什么第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

3，簡(jiǎn)單的科技小制作有哪些大班教案

活動(dòng)目標(biāo)：　　1、通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?！　?、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個(gè)紅紅的蘋果、第二天找到了二支黃黃的香蕉、第三天找到了三片綠的綠樹葉?！　?、喜歡聽故事，體參加語言游戲帶來的快樂。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個(gè)、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場(chǎng)景），小青蟲及蝴蝶裝飾每人一個(gè)

《有趣的陀螺》活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒通過玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋轉(zhuǎn)的奧秘。2.啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探究、驗(yàn)證陀螺制作過程，并記錄制作方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及合作能力。3.在情景游戲中激發(fā)幼兒探索的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 物質(zhì)準(zhǔn)備⑴師幼共同收集各種形狀、大小顏色各不相同的陀螺。⑵火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙、記錄卡若干份。⑶攝像機(jī)、陀螺擂臺(tái)賽。2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在科學(xué)探索區(qū)中提供各式陀螺供幼兒操作、探索，找到教育目標(biāo)與幼兒經(jīng)驗(yàn)的契合點(diǎn)，以便收集適宜完成教育目標(biāo)的信息資源?；顒?dòng)過程：一、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會(huì)”───設(shè)置情境，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望1. “轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會(huì)”后提問：⑴你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來的？⑵陀螺旋轉(zhuǎn)與不旋轉(zhuǎn)有什么不同？⑶怎樣讓陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間更長呢？幼兒玩陀螺后分小組根據(jù)問題進(jìn)行交流探討，把自己的自身感受、探索過程和結(jié)果表達(dá)出來，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望。2.欣賞陀螺，從而了解陀螺外形特征。指導(dǎo)語：陀螺是什么樣子的？（如：下面尖尖的，中間有個(gè)圓片等，可啟發(fā)幼兒回想陀螺的共同之處）二、“陀螺”誕生記──讓幼兒運(yùn)用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)制作并記錄結(jié)果1.討論制作方法指導(dǎo)語：有趣的陀螺怎樣誕生的呢？（教師要給幼兒充分的討論時(shí)間，關(guān)注幼兒不同的設(shè)計(jì)思路，引導(dǎo)幼兒探究可行的制作方案）2.總結(jié)、記錄制作步驟引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)步驟如下：123⑴用中心對(duì)稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色；⑵將裝飾好的圖形剪下；⑶在紙的中心先用大頭針戳個(gè)洞，再把火柴棒插入洞內(nèi)。3. 陀螺產(chǎn)生了幼兒按自己的設(shè)計(jì)方案，自主探究陀螺的制作過程。注意：⑴啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種顏色大膽進(jìn)行裝飾，畫出不同圖案，設(shè)計(jì)不同造型。⑵找準(zhǔn)中心點(diǎn)，注意掌握重心。三、陀螺擂臺(tái)賽───引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅（拍攝此過程）1.比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間長？2.啟發(fā)幼兒思考：為什么陀螺靜止時(shí)能看見幾種色彩？轉(zhuǎn)動(dòng)起來就不見了呢？活動(dòng)延伸：運(yùn)用硬紙板和火柴棒試著把陀螺制成三角形、正方形等，看它們能否轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

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