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1，在Word中制作表格的三種方法
2，excel表格制作方法
3，154表格法怎么寫
4，創(chuàng)建表格有哪幾種方法
5，函數(shù)的表示法有哪幾種急
6，什么叫PPDF表格法

1，在Word中制作表格的三種方法

表格插入表格，繪圖工具自繪表格，插入對象。

在Word中制作表格的三種方法

2，excel表格制作方法

1.在格子里輸入內(nèi)容或公式。 2.調(diào)整單元格的格式。 3.打印

excel表格制作方法

3，154表格法怎么寫

1+2+3+91+2+4+81+2+5+71+3+4+71+3+5+62+3+4+6只要按順序枚舉就可以了

154表格法怎么寫

4，創(chuàng)建表格有哪幾種方法

　單元格是表格中行與列的交叉部分，它是組成表格的最小單位。直觀地說，就是在整個表格中，其中的每一個“小格”就叫單元格。　　創(chuàng)建表格分為在word中創(chuàng)建表格，和使用excel創(chuàng)建表格。前者是打開word后，在文檔中創(chuàng)建表格；后者是一個專業(yè)表格軟件，打開后即以表格形式顯示。　　在word中創(chuàng)建表格的方法有：　　1.表格－－表格自動套用格式，選擇一種表格樣式即可；　　2.表格－－繪制表格，打開“表格和邊框”工具欄，使用“繪制表格”工具畫表格；　　3.單擊常用工具欄上的“插入表格”按鈕快速畫表格；　　4.工具－－自定義－－插入excel工作表，可以實現(xiàn)在word中創(chuàng)建excel表格。

5，函數(shù)的表示法有哪幾種急

有圖示法（這種表示法適合于解析式難以得到的情形），解析式法(即平常所用的函數(shù)表達式），最常用的就是這兩種，還有比如列表法（適合不連續(xù)的單點值類的函數(shù)）

圖像法關系式（解析法）法數(shù)據(jù)表格法集合法

有三種，一是舉列法，就是要把它一一列出來二是描述法，就是用一個式子和集合表示。三是圖象法

有兩種，一是舉列法，就是要把它一一列出來二是描述法，就是用一個式子和集合表示

在數(shù)學領域，函數(shù)是一種關系，這種關系使一個集合里的每一個元素對應到另一個（可能相同的）集合里的唯一元素。函數(shù)的定義：設x和y是兩個變量，D是實數(shù)集的某個子集，若對于D中的每個值x，變量y按照一定的法則有一個確定的值y與之對應，稱變量y為變量x的函數(shù)，記作 y=f(x).　　自變量，函數(shù)一個與他量有關聯(lián)的變量，這一量中的任何一值都能在他量中找到對應的固定值?！　『瘮?shù)兩組元素一一對應的規(guī)則，第一組中的每個元素在第二組中只有唯一的對應量?！　『瘮?shù)的概念對于數(shù)學和數(shù)量學的每一個分支來說都是最基礎的?！　　　?shù)集D稱為函數(shù)的定義域，由函數(shù)對應法則或?qū)嶋H問題的要求來確定。相應的函數(shù)值的全體稱為函數(shù)的值域，對應法則和定義域是函數(shù)的兩個要素。　　functions 　　數(shù)學中的一種對應關系，是從非空集合A到實數(shù)集B的對應。簡單地說，甲隨著乙變，甲就是乙的函數(shù) 。精確地說，設X是一個非空集合，Y是非空數(shù)集，f是個對應法則，若對X中的每個x，按對應法則f，使Y中存在唯一的一個元素y與之對應，就稱對應法則f是X上的一個函數(shù)，記作y＝f（x），稱X為函數(shù)f（x）的定義域，集合http://t10.baidu.com/it/u=937021061,4081051841&fm=0&gp=28.jpg" name=pn0>　　有3個變量，y是u的函數(shù)，y＝ψ（u），u是x的函數(shù)，u＝f（x），往往能形成鏈：y通過中間變量u構成了x的函數(shù)：　　x→u→y，這要看定義域：設ψ的定義域為U 。 f的值域為U，當U*íU時，稱f與ψ 構成一個復合函數(shù) ，例如 y＝lgsinx，x∈（0，π）。此時sinx＞0 ，lgsinx有意義。但如若規(guī)定x∈（－π，0），此時sinx＜0 ，lgsinx無意義，就成不了復合函數(shù)。

6，什么叫PPDF表格法

個人職業(yè)生涯的PPDF法 PPDF的英文全稱是：Personal Performance Development File。中文是：個人職業(yè)表現(xiàn)發(fā)展檔案，也可譯成個人職業(yè)生涯發(fā)展道路。在發(fā)達國家的不少企業(yè)里都有一種稱為PPDF的東西。這個東西看起來很簡單，但是作用卻非常大。有不少的企業(yè)、公司靠它將自己的員工形成了一種合力，形成了團隊，為了單位的目標去努力實現(xiàn)自我價值。為什么它能起到這樣的作用呢？主要是它將所有員工的個人發(fā)展，同企業(yè)的發(fā)展緊緊地聯(lián)系在一起。它為每個員工都設計了一條經(jīng)過努力可以達到個人目標的道路，使他明確只有公司發(fā)展了，他個人的目標也就可以實現(xiàn)了。這實際上是一種極有效的人力資源開發(fā)的方法。正因為如此，許多企業(yè)紛紛效仿。所謂職業(yè)生涯，是一個人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動及工作理想實現(xiàn)的整個過程。職業(yè)生涯的管理，就是幫助員工具體設計及實現(xiàn)個人合理的職業(yè)生涯計劃。每個人對自己的一生都有良好的理想設計，這些設想有的可以實現(xiàn)，有的可能就不會實現(xiàn)。當一個人在一個單位工作時，如果這個單位的管理者能夠為他去進行設計，他就會有一種追求感。管理者給員工進行具體的設計時，要使他們的職業(yè)生涯計劃建立在現(xiàn)實的、合理的基礎上，并且通過必要的培訓、職務設計及有計劃的晉升或職務調(diào)整，為他個人的職業(yè)生涯發(fā)展創(chuàng)造有利條件。為員工設計職業(yè)生涯發(fā)展計劃有許多好處：①可以更深地了解員工的興趣、愿望、理想，以使他能夠感覺到自己是受到重視的人，從而發(fā)揮更大的作用。②由于管理者和員工有時間接觸，使得員工產(chǎn)生積極的上進心，從而為單位的工作做出更大的貢獻。③由于了解了員工希望達到的目的，管理者可以根據(jù)具體情況來安排對員工的培訓。④可以適時地用各種方法引導員工進入單位的工作領域，從而使個人目標和單位的目標更好地統(tǒng)一起來，降低了員工的失落感和挫折感。⑤能夠使員工看到自己在這個單位的希望、目標，從而達到穩(wěn)定員工隊伍的目的。個人的職業(yè)生涯發(fā)展計劃基本上有三個方向：①縱向發(fā)展，即員工職務等級由低級到高級的提升；②橫向發(fā)展，指在同一層次不同職務之間的調(diào)動，如由部門經(jīng)理調(diào)到辦公室任主任。此種橫向發(fā)展可以發(fā)現(xiàn)員工的最佳發(fā)揮點，同時又可以使員工自己積累各個方面的經(jīng)驗，為以后的發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件；③向核心方向發(fā)展，雖然職務沒有晉升，但是卻擔負了更多的責任，有了更多的機會參加單位的各種決策活動。以上這幾種發(fā)展都意味著個人發(fā)展的機會，也會不同程度地滿足員工的發(fā)展需求。下面我們來看一個簡單的PPDF法。 1．PPDF的主要目的 PPDF是對員工工作經(jīng)歷的一種連續(xù)性的參考。它的設計使員工和他的主管領導，對該員工所取得的成就，以及員工將來想做些什么有一個系統(tǒng)的了解。它既指出員工現(xiàn)時的目標，也指出員工將來的目標及可能達到的目標。它標示出，你如果要達到這些目標，在某一階段你應具有什么樣的能力、技術及其他條件，等等。同時，它還幫助你在實施行動時進行認真思考，看你是否非常明確這些目標，以及你應具備的能力和條件。 2．怎樣使用PPDF PPDF是兩本完整的手冊。當你希望去達到某一個目標時，它為你提供了一個非常靈活的檔案。將PPDF的所有項目都填好后，交給你的直接領導一本，員工自己留下一本。領導會找你，你要告訴他你想在什么時間內(nèi)，以什么方式來達到你的目標。他會同你一起研究，分析其中的每一項，給你指出哪一個目標你設計得太遠，應該再近一點兒；哪一個目標設計得太近，可以將它往遠處推一推。他也可能告訴你，在什么時候應該和電大、夜大等業(yè)余培訓單位聯(lián)系，他也可能會親自為你設計一個更適合于你的方案?？傊还茉鯓?，你將單獨地和你相信的領導一同探討你該如何發(fā)展、奮斗。 3．PPDF的主要內(nèi)容（1）個人情況 A．個人簡歷：包括個人的生日、出生地、部門、職務、現(xiàn)住址等。 B．文化教育：初中以上的校名、地點、入學時間、主修專題、課題等。所修課程是否拿到學歷，在學校負責過何種社會活動等。 C．學歷情況：填入所有的學歷、取得的時間、考試時間、課題以及分數(shù)等。 D．曾接受過的培訓：曾受過何種與工作有關的培訓（如在校、業(yè)余還是在職培訓）、課題、形式、開始時間等。 E．工作經(jīng)歷：按順序填寫你以前工作過的單位名稱、工種、工作地點等。 F．有成果的工作經(jīng)歷：寫上你認為以前有成績的工作是哪些，不要寫現(xiàn)在的。 G．以前的行為管理論述：寫你對工作進行的評價，以及關于行為管理的事情。 H，評估小結：對檔案里所列的情況進行自我評估。（2）現(xiàn)在的行為 A．現(xiàn)時工作情況：應填寫你現(xiàn)在的工作崗位、崗位職責等。 B．現(xiàn)時行為管理文檔：寫上你現(xiàn)在的行為管理文檔記錄，可以在這里加一些注釋。 C．現(xiàn)時目標行為計劃：設計一個目標，同時列出和此目標有關的專業(yè)、經(jīng)歷等。這個目標是有時限的，要考慮到成本、時間、質(zhì)量和數(shù)量的記錄。如果有什么問題，可以立刻同你的上司探討解決。 D．如果你有了現(xiàn)時目標。它是什么？ E．怎樣為每一個目標設定具體的期限？此處寫出你和上司談話的主要內(nèi)容。（3）未來的發(fā)展 A．職業(yè)目標：在今后的3－5年里，你準備在單位里做到什么位置。 B．所需要的能力、知識：為了達到你的目標，你認為應該擁有哪些新的技術、技巧、能力和經(jīng)驗等。 C．發(fā)展行動計劃：為了獲得這些能力、知識等，你準備采用哪些方法和實際行動。其中哪一種是最好、最有效的，誰對執(zhí)行這些行動負責，什么時間能完成。 D．發(fā)展行動日志：此處填寫發(fā)展行動計劃的具體活動安排，所選用的培訓方法。如聽課、自學、所需日期、開始的時間、取得的成果等。這不僅僅是為了自己，也是為了了解工作、了解行為。同時，你還要對照自己的行為和經(jīng)驗等，寫上你從中學到了什么。

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