人工智能包括五大核心技術(shù):1。計算機視覺:計算機視覺技術(shù)使用由圖像處理操作和機器學(xué)習(xí)技術(shù)組成的序列，將圖像分析任務(wù)分解為可管理的小任務(wù)。2.機器學(xué)習(xí):機器學(xué)習(xí)就是從數(shù)據(jù)中自動發(fā)現(xiàn)模式。一旦模式被發(fā)現(xiàn)，你就可以做出預(yù)測。你處理的數(shù)據(jù)越多，預(yù)測就越準(zhǔn)確。3.自然語言處理:自然語言文本的處理是指計算機處理類似人類的文本的能力。

4.機器人技術(shù):近年來，隨著算法等核心技術(shù)的完善，機器人取得了重要突破。比如無人機，-0 機器人，醫(yī)療機器人，等等。5.生物識別技術(shù):生物識別技術(shù)可以整合計算機、光學(xué)、聲學(xué)、生物傳感器和生物統(tǒng)計學(xué)，利用人體固有的生物特征，如指紋、人臉、虹膜、靜脈、聲音、步態(tài)等。，用于人身鑒定，最初應(yīng)用于司法鑒定。

1?；顒幽繕?biāo):1。初步了解機器人的類型和用途。2.愿意為我媽設(shè)計浮雕家務(wù)Labor機器人。3.能大膽運用點、線、面、色進行裝飾和表現(xiàn)機器人的外觀特征?；顒訙?zhǔn)備:1。老師準(zhǔn)備“機器人大技能”的教學(xué)資源。2.畫紙、彩畫、油畫棒等。3.最炫民族風(fēng)機器人舞蹈視頻。3.活動的重點和難點:1。要點:我愿意為我媽設(shè)計浮雕家務(wù)labor機器人。

4.活動流程:(1)介紹:師生打招呼，演奏《最炫民族風(fēng)》，激發(fā)幼兒活動興趣。1.老師:孩子們，你們好。今天周老師帶著孩子們來上課，請來了特邀嘉賓。聽，他們來了。(播放音樂《最炫民族風(fēng)》)老師:他們是誰？(兒童想象力猜測)2。播放“最炫民族風(fēng)”的視頻，引出機器人。(2)基礎(chǔ)部分1。介紹不同種類的機器人讓孩子初步了解機器人的種類和用途。

[摘要]本文，家務(wù) 機器人作文[1]，下午回家發(fā)現(xiàn)家里又多了一個機器人。我問他:“你叫什么名字？”他結(jié)結(jié)巴巴地說:“我叫家務(wù) 機器人，你可以叫我“小家務(wù)”。他搖搖手說:“我能做的我都做了。“我寫完作業(yè)了，但是我爸媽還沒回家。我靈機一動，跑去找小家務(wù)”小家務(wù)“三秒鐘批改完作業(yè)。我找到了一個打給我媽媽的電話。我媽說晚上不回家，又要自己炒飯。有小家務(wù)也沒關(guān)系。有小家務(wù)就好?，F(xiàn)在，

要是“小家務(wù)”就不會沒電了。爸爸終于回來了，我把這件事告訴了他。爸爸知道了，說:“好吧，我徹底改裝一下?！币呀?jīng)改裝過了。機器人地上的灰塵會變成電?！疤昧?，太好了，”我高興地說。從那以后，“小家務(wù)”就一直住在我家，一次電都沒停過。家務(wù) 機器人作文[2]爸爸媽媽平時做的家務(wù)太辛苦了:我每天都要打掃地板、樓梯、桌子。我累壞了，我得去工作。我真的太忙了。

我覺得那些家務(wù)-1/挺好的，他們的作業(yè)家務(wù)也很好，我覺得我很喜歡。我覺得即使是現(xiàn)在也比較方便，然后已經(jīng)為我們的生活提供了便利。我覺得目前的家務(wù) 機器人還處于研發(fā)狀態(tài)，還不是太完善，需要進一步研發(fā)?，F(xiàn)在有很多機器人，都可以做家務(wù)，比如掃地或者做飯。

目前最常用的家務(wù) 機器人是自動掃地機和地板擦洗器，可以清潔房間，方便處理沙發(fā)、桌子、床的底面。其中有些還具有用紫外線殺滅螨蟲或濃縮垃圾的功能，這款產(chǎn)品性價比最好的是美國irobot制造，特別適合木地板。除了這個機器人，其他功能都不成熟，做飯機器人國內(nèi)已經(jīng)有了，但是價格很貴。也有國外實驗室做過毛巾衣服機器人，既然是家務(wù) 機器人。