計(jì)算機(jī)系統(tǒng)所包含的教育知識(shí)比人類 brain的能力強(qiáng)大得多。機(jī)器老師AI無與倫比的分析能力，可以穿透學(xué)生的知識(shí)庫(kù)，從而消除標(biāo)準(zhǔn)化的應(yīng)試教育。首先，其實(shí)有兩種可能。一種可能是，人工智能會(huì)讓我們的工作更高效，生活更輕松。但更有可能的是，大部分工作崗位會(huì)被人工智能機(jī)器人取代，從醫(yī)療到農(nóng)業(yè)和工業(yè)的工作崗位。這是任何工業(yè)或技術(shù)革命的本質(zhì)。

首先我們要知道，AI只能實(shí)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單重復(fù)的任務(wù)，比如生產(chǎn)線工作、智能客服、數(shù)據(jù)分析等。，而是針對(duì)更復(fù)雜的對(duì)思維和創(chuàng)造力要求較高的任務(wù)，比如繪畫、寫作、指揮等。，AI目前還很難取代人類所以.85其次，我們需要知道的是，在科技高速發(fā)展的時(shí)代，會(huì)出現(xiàn)一種新的工作形式，那就是人類與AI的合作，也就是所謂的“協(xié)同工作模式”。

在這種模式下，人類在某些方面可以得到很好的拓展和提高，從而保證了人類在以后工作中的地位。最后，我們需要知道的是，目前AI確實(shí)對(duì)一些工作崗位產(chǎn)生了影響，比如生產(chǎn)線上的工作崗位，但是對(duì)于更具挑戰(zhàn)性的工作崗位，比如企業(yè)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷，人類人需要有更高的思維能力和創(chuàng)造力，才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)更高效的工作。

收銀員、服務(wù)員等。收銀員，高速公路或超市收銀員；服務(wù)員，代替餐廳的服務(wù)員，給顧客送餐。機(jī)器人可以代替人類做出納、出租車司機(jī)、高速公路收費(fèi)員、建筑工人、快遞員、保姆、銀行職員、電話客服、倉(cāng)庫(kù)管理員、清潔工、銷售等。機(jī)器人它可以代替很多工作和崗位，比如可以代替服務(wù)員、清潔工、蔬菜快遞員、導(dǎo)游，還有工廠里的一些工人。

對(duì)于一些依賴勞動(dòng)力或者只依賴勞動(dòng)力的工作，會(huì)不斷被替代。像餐廳服務(wù)員，車站售票員，奶茶店工作人員，保潔員，有很大概率會(huì)被取代，因?yàn)楝F(xiàn)在車站出入口已經(jīng)智能化，智能掃地機(jī)器人，智能營(yíng)業(yè)員等。都在釋放‘智能’的信號(hào)。這樣，在機(jī)器人的前提下，很多勞動(dòng)崗位被替代的概率很大。

機(jī)器人逐漸取代人類，但不代表人類沒有關(guān)系。社會(huì)不再需要低素質(zhì)的勞動(dòng)力，而是對(duì)能夠創(chuàng)造這些的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才有很大的需求機(jī)器人。這就要求教育不僅要有投入和產(chǎn)出，還要有創(chuàng)造和創(chuàng)新。學(xué)生不能再僅僅接受老師和書本傳授的知識(shí)，還要學(xué)會(huì)主動(dòng)收集和創(chuàng)造知識(shí)。機(jī)器人應(yīng)用確實(shí)取代了人類勞動(dòng)，但不能靜態(tài)概括為“機(jī)器人吃人”。