科技創(chuàng)新議論文2000字，以科技創(chuàng)新與共享發(fā)展寫一篇2000字的論文

來源：整理時間：2023-06-22 20:57:53 編輯：智能門戶手機版

1，以科技創(chuàng)新與共享發(fā)展寫一篇2000字的論文

2000字的讠侖文有點少，不過你是用在什么地方的？

這個我能幫你

以科技創(chuàng)新與共享發(fā)展寫一篇2000字的論文

2，關(guān)于科技創(chuàng)新的作文拜托各位了

關(guān)于科技的作文：游上?？萍拣^游上?？萍拣^ 8月，爸爸媽媽帶我去浦東參觀了上?？萍拣^。上?？萍拣^是一座現(xiàn)代化的建筑，非常壯觀。樓是凹面形的，中間有一個透明玻璃幕的大圓球。整個建筑風格獨特、西低東高呈螺旋上升的不對稱結(jié)構(gòu)，奪人眼球。進入科技館，一個穿著宇航服的高大的汽球人揮手迎接著我們，仿佛在歡迎我們這些遠道而來的小客人。我們首先來到了“科技探秘”，這里主要展示了一些科學技術(shù)產(chǎn)生的方法、原理。展廳中央有一個懸在空中沒有接任何水管而正嘩嘩流著水的大水龍頭，吸引了我們的視線，我趴在水池周圍看了又看，沒有發(fā)現(xiàn)接水管的地方，真是太奇妙了！這時我又看見一個留著長頭發(fā)的阿姨的頭發(fā)一下子全豎起來了，這是怎么回事？我趕忙跑過去，只見那位阿姨一只手正摸著一個大鐵球，鐵球接著電，原來是靜電產(chǎn)生的。自然課上老師曾給我們講過靜電產(chǎn)生的原理，這回看到了真正的實驗可真過癮了！順著展廳往前走，我們來到了“地殼探秘”，這里展出了許多的礦產(chǎn)資源。里面有紅寶石、水晶、鉆石等等礦石的樣本，大廳中間放著一顆長達3米左右的真象牙，乳白色的象牙在燈光的照耀下發(fā)出熠熠的光芒，這是一個燦爛奪目、光彩耀人的展廳。在這里還有模擬火山爆發(fā)、制造地震的模擬場，置身其中猶如身臨其境，膽小的人都是一邊抱著頭往前逃，一邊發(fā)出陣陣恐懼的尖叫，真是太刺激了！除了上面的展廳我們還參觀了“兒童科技館”、“視聽樂園”“亞熱帶植物園”等，眨眼的工夫，就到了閉館的時間，在這里只覺得時間過得飛快，讓人意猶未盡、戀戀不舍。如果有機會大家都到上?？萍拣^來，這里有許多有趣的、驚險的、奇妙的東西等著你去發(fā)現(xiàn)、去體驗！－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－科技作文 ——有趣的虹吸科博會的腳步悄悄地踏入了我們的校園，一年一度的“科技月”活動開始了！我們最期待的是有趣的科博會啦！一天又一天過去了，星期六終于到了！我們懷著激動的心情坐在自己的座位上，郝老師“一聲令下”，我們就飛快地拿起實驗用具，興致勃勃地做起了實驗。 “我們這組做的是有趣的虹吸歡迎參觀！”我大聲的叫道，只見孫旭輝好奇地走了過來，狐疑地看著我們，我不放過每一個好機會，說道：“來，看看我們的實驗吧！”你想親眼目睹不用把杯子顛倒過來，就能愜意地換水嗎？”我像“連珠炮”似的介紹個不停，“仔細地看清楚哦！首先，把管子里注滿水，之后再接一杯水，把接水的1號杯放在桌子上，把空的2號杯輕輕托住，并放低一點，”我擺擺手，讓嚴天楷握住2號空杯，同時范蓮捏緊管子的一端，我輕輕捏住軟管的另一頭，繼續(xù)說：“我已經(jīng)做好了這道工序了，接著看！現(xiàn)在，我們把這兩端分別放在1號有水杯和2號空杯里，奇妙的一幕出現(xiàn)了，1號杯里的水就流到了2號杯里。漸漸地，你會發(fā)現(xiàn)1號杯里空了，反之，2號杯就充滿了1號杯里的水。你想知道為什么嗎？”孫旭輝看花了眼，似有似無地點了點頭，好像個渴望求知的孩子，趁這個時候，我加緊了“攻擊”：“虹吸的原理就是液體在軟管里，并捏緊兩端是讓管子產(chǎn)生負壓，再放入兩個杯子里，就促使水進入了軟管，這就是虹吸！”我點頭示意演示完畢，孫旭輝點點頭，十分滿意地離開我們的小組。科博會里，“光臨”我們小組的人越來越多，看來，這個科學項目可真受人歡迎?。】撇Y(jié)束后，我若有所思地想著：勤動腦，我們的生活就充滿了趣味，原來，我們這些小學生也能舉辦自己的“科博會”呀！

創(chuàng)新生活生活離不開創(chuàng)新，同樣，創(chuàng)新來源于生活。沒有創(chuàng)新，答案就會籠統(tǒng)單調(diào)；沒有創(chuàng)新，世界就不會豐富多彩；沒有創(chuàng)新，社會就不會發(fā)展進步。今天我就在電視上看見了一篇報道。英國的一個城市的某個車站，每天的進出人次在25萬左右。環(huán)保局的人們就突發(fā)奇想，想利用車站的人體發(fā)熱來給車站旁邊的辦公樓取暖。這個想法得到了證實，環(huán)保局的人們就利用人體供暖來使水沸騰，然后使沸騰的水貫穿整個辦公樓，這樣整個辦公樓就非常暖和了。這篇報道就是一個創(chuàng)新的例子，還有一個例子是我在三亞親眼所見的。三亞的海棠灣是一個美麗的地方，是三亞市新開發(fā)出來的地方。瞧吧！海棠灣的公路上的路燈，每一個電燈桿上都有一個太陽能板和風車，利用三亞的太陽光和海風來發(fā)電。爸爸告訴我，利用太陽能和風能發(fā)電的話，地下就不用鋪電線了，能節(jié)省許多的能源。而且，在電燈桿里有一個蓄電池，能儲存電量。如果蓄電池滿了還可以換電池，可方便了。雖然現(xiàn)在還只有海棠灣利用太用能和風能發(fā)電，但是以后三亞都會利用陽光和海風來發(fā)電了?？窗?，創(chuàng)新總是喜歡藏在生活中，讓你去尋找它。參考資料：原創(chuàng)的

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3，求一科技創(chuàng)新論文字數(shù)2000字左右請直接把文章發(fā)上去謝謝

科技創(chuàng)新論文和智能計算論文：計算智能原理對創(chuàng)新模式的探索摘要：科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)是本科生培養(yǎng)的一個重要方面，在國家大力提倡科技創(chuàng)新的背景下，加強大學生科技創(chuàng)新具有重要的意義。培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人才是高等學校建設(shè)的中心。本文基于計算智能原理與方法，結(jié)合指導(dǎo)的國家大學生創(chuàng)新項目的實踐，就建設(shè)高效的創(chuàng)新團隊的方法進行了初探。關(guān)鍵詞：計算智能；科研訓(xùn)練；創(chuàng)新團隊 0引言目前，我們要提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家。高等教育擔負著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要責任。學生科技活動對于提高學生科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才具有重要意義。而構(gòu)建了一批銳意進取、大膽創(chuàng)新的大學生創(chuàng)新團隊，對提高學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力就顯得特別的重要。目前就團隊理論的研究還有待與深入，用計算智能的基本理論原理與方法來指導(dǎo)建設(shè)大學生創(chuàng)新項目團隊，是一種跨學科研究的新嘗試。 1計算智能的基本理論與方法簡介計算智能由美國學者James C.Bezedek1992年首次給出其定義，廣義的講就是借鑒仿生學思想，基于生物體系的生物進化、細胞免疫、神經(jīng)細胞網(wǎng)絡(luò)等某些機制，用數(shù)學語言抽象描述的計算方法。是基于數(shù)值計算和結(jié)構(gòu)演化的智能，是智能理論發(fā)展的高級階段。計算智能的主要方法有：人工神經(jīng) 網(wǎng)絡(luò)、模糊系統(tǒng)、進化計算等。 1.1模糊計算模糊系統(tǒng)以模糊集合理論、模糊邏輯推理為基礎(chǔ)，它試圖從一個較高的層次模擬人腦表示和求解不精確知識的能力。在模糊系統(tǒng)中，知識是以規(guī)則的形式存儲的，它采用一組模糊IF—THEN規(guī)則來描述對象的特性，并通過模糊邏輯推理來完成對不確定性問題的求解。模糊系統(tǒng)善于描述利用學科領(lǐng) 域的知識，具有較強的推理能力。 1.2人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò) 人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是由大量簡單的處理單元，即神經(jīng)元廣泛地連接而形成的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。在人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中，計算是通過數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的流動來完成的。在數(shù)據(jù)的流動過程中，每個神經(jīng)元從與其連接的神經(jīng)元處接收輸入數(shù)據(jù)流，對其進行處理以后，再將結(jié)果以輸出數(shù)據(jù)流的形式傳送到與其連接的其它神經(jīng)元中去。網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)和各神經(jīng)元之間的連接權(quán)值(Wi)是由相應(yīng)的學習算法來確定的。算法不斷地調(diào)整網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)元之間的連接權(quán)值，一直到神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生所需要的輸出為止。通過這個學習過程，人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)可以不斷地從環(huán)境中自動地獲取知識，并將這些知識以網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和連接權(quán)值的形式存儲于網(wǎng)絡(luò)之中。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)具有良好的自學習、自適應(yīng)和自組織能力，以及人規(guī)模并行、分布式信息存儲和處理等特點，這使得它非常適合于處理那些需要同時考慮多個因素的、不完整的、不準確的信息處理問題。 1.3進化計算自然界在幾十億年的進化過程中,生物體己經(jīng)形成了一種優(yōu)化自身結(jié)構(gòu)的內(nèi)在機制，它們能夠不斷地從環(huán)境中學習，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。對于大多數(shù)生物體，這個過程是通過自然選擇和有性生殖來完成的。自然選擇決定了群體中哪些個體能夠存活并繁殖：有性生殖保證了后代基因的混合與重組。進化計算受這種自然界進化過程的啟發(fā)，它從模擬自然界的生物進化過程入手，從基因的層次探尋人類某些智能行為發(fā)展和進化的規(guī)律，以解決智能系統(tǒng)如何從環(huán)境中進行學習的問題。 2計算智能原理在創(chuàng)新團隊實踐中的啟發(fā) 從系統(tǒng)論的視角看，創(chuàng)新團隊的建設(shè)問題是一個復(fù)雜系統(tǒng)的優(yōu)化和控制問題。復(fù)雜系統(tǒng)具有：1）自適應(yīng)性/自組織性(self-adaptive/self-organization)。2）不確定性（uncertainty）。3）涌現(xiàn)性（emergence）。4）預(yù)決性（Finality）。5）演化（Evolution）。6）開放性（opening）。而計算智能的這些方法具有自學習、自組織、自適應(yīng)的特征,創(chuàng)新團隊的建設(shè)是具有一定的研究價值的。 2.1在專家指導(dǎo)下的自學習、自組織、自適應(yīng)計算智能特點提到，模糊系統(tǒng)善于描述和利用經(jīng)驗知識;神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)善于直接從數(shù)據(jù)中進行學習，把人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與專家系統(tǒng)結(jié)合起來,建立一個混合的系統(tǒng),要比各自單一地工作更為有利。創(chuàng)新團隊在相關(guān)專家的指導(dǎo)下，突出學生自由組建、自主管理、自我服務(wù)的特色。在明確團隊任務(wù)的前提下對團隊人數(shù)、組成人員條件及內(nèi)部控制制度做些原則性的規(guī)定，賦予團隊負責人充分的權(quán)力如決定團隊成員構(gòu)成、支配內(nèi)部經(jīng)費、對團隊成員進行分工和考核等，保證其對團隊工作直接有效的管理。 2.2合作與競爭意識計算智能特點提到，進化計算善于求解復(fù)雜的全局最優(yōu)問題，具有極強的穩(wěn)健性和整體優(yōu)化性。種群的進化過程就是優(yōu)勝劣汰的自然選擇過程。團隊建設(shè)的基石是合作與競爭理論。Deutsch早就指出，如果人們處于散亂的、互不相干的獨立競爭關(guān)系，認為雙方目標之間沒有關(guān)系，那么，在資源有限的情況下，人們會表現(xiàn)得更為自私，彼此之間的利益存在沖突，這種關(guān)系會引起組織內(nèi)耗和人際關(guān)系緊張，最終導(dǎo)致低生產(chǎn)率和低創(chuàng)造率。Dcutsch認為，應(yīng)該使人們在組織中具有共同目標，在共同目標下合作共事。具有合作關(guān)系的人們會相互尊重、共享信息和資源，他們會將他人的進步看成對自己的促進，并交流意見和取長補短，現(xiàn)代科學的進步表明，今天每一項科技成果的取得，差不多都是多學科協(xié)同作戰(zhàn)的結(jié)果。大學科研團隊的建設(shè)就是要很好地貫徹這種理念，在適度的競爭與合作之間構(gòu)建這種理念。 2.3融入計算智能思想的協(xié)同學習團隊人們在研究人類智能行為中發(fā)現(xiàn)，大部分人類活動都涉及多個人構(gòu)成的社會團體，大型復(fù)雜問題的求解需要多人或組織協(xié)作完成，師生之間的關(guān)系也更強調(diào)合作和共同發(fā)展。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機通信和并發(fā)程序設(shè)計的發(fā)展,分布式人工智能逐漸成為人工智能領(lǐng)域的一個新的研究熱點，它是以智能Agent概念為研究核心。雖然每個智能Agent都是主動地、自治地工作,多個智能Agent在同一環(huán)境中協(xié)同工作,協(xié)同的手段是相互通信。計算智能與分布式人工智能結(jié)合則是研究在邏輯上或物理上分散的智能動作如何協(xié)調(diào)它們的知識、技能和規(guī)劃，求解單目標或多目標問題，因此這也為設(shè)計和建立大型復(fù)雜的智能系統(tǒng)或計算機支持的協(xié)同學習工作提供了有效途徑。 2.4選好綜合能力強的團隊帶頭人計算智能特點提到，對復(fù)雜系統(tǒng)的控制，要用處理各種不確定的智能方法，這就要求團隊帶頭人有處理復(fù)雜問題的綜合能力?？萍紕?chuàng)新團隊應(yīng)是由不同類型的人為實現(xiàn)特定的目標組成的群體。激勵和聚合大家的力量，負責內(nèi)部的計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等方面組織工作，必須要有一位核心人物，即學術(shù)帶頭人。優(yōu)秀的學術(shù)帶頭人是高?？萍紕?chuàng)新團隊必備的要素。團隊的帶頭人處于溝通、協(xié)調(diào)團隊內(nèi)外的中心位置，是團隊其他成員獲得工作方向、具體任務(wù)、工作目標等信息的主要來源，是團隊維持士氣、活力、凝聚力的中心環(huán)節(jié)和紐帶，在很大程度上決定了整個團隊的學術(shù)水平、科研風格和文化氛圍。同時對團隊整體加強協(xié)調(diào)與組織，提高團隊的內(nèi)部凝聚力。 2.5加強交流，資源公享計算智能特點提到自適應(yīng)，進化機制，是建立在信息傳輸基礎(chǔ)上的。團隊成員之間進而形成了彼此間緊密合作、資源共享的伙伴關(guān)系。通過彼此間的緊密合作，使團隊成員不再是一個獨立的個體，而是共同承擔責任、積極面對挑戰(zhàn)的一個集體。在這個集體中，團隊成員的合力要遠遠大于每個成員能力簡單相加的總和。因此，在科研團隊的建設(shè)中，良好的溝通渠道能促進成員之間的團結(jié)合作，使組織中的每個成員都為組織的發(fā)展傾盡所有。團隊成員之間進而形成了彼此間緊密合作、資源共享的伙伴關(guān)系。通過彼此間的緊密合作，使團隊成員不再是一個獨立的個體，而是共同承擔責任、積極面對挑戰(zhàn)的一個集體。在這個集體中，團隊成員的合力要遠遠大于每個成員能力簡單相加的總和。因此，在科研團隊的建設(shè)中，良好的溝通渠道能促進成員之間的團結(jié)合作，使組織中的每個成員都為組織的發(fā)展傾盡所有。 2.6配備優(yōu)勢互補的成員在計算智能機制的調(diào)控，非線性復(fù)雜系統(tǒng)有涌現(xiàn)性特征。所謂涌現(xiàn)性，就是肩負不同角色的組件間通過多種交互模式、按局部或全局的行為規(guī)則進行交互，組件類型與狀態(tài)、組件之間的交互以及系統(tǒng)行為隨時間不斷改變，系統(tǒng)中子系統(tǒng)或基本單元之間的局部交互，經(jīng)過一定的時間之后在整體上演化出一些獨特的、新的性質(zhì)，形成某些模式，這便體現(xiàn)為涌現(xiàn)性。子系統(tǒng)之間的相互作用，可導(dǎo)致產(chǎn)生與單個子系統(tǒng)行為顯著不同的宏觀整體性質(zhì)。涌現(xiàn)性也體現(xiàn)為一種質(zhì)變，主體之間的相互作用開始后,系統(tǒng)能自組織、自協(xié)調(diào)、自加強, 并隨之擴大,發(fā)展,最后發(fā)生質(zhì)變，即發(fā)生了涌現(xiàn)。 3結(jié)束語計算智能理論對處理復(fù)雜系統(tǒng)的優(yōu)化和控制問題是有效，計算智能原理在創(chuàng)新團隊實踐中的啟發(fā)是多方面的。目前就團隊理論的研究還有待與深入，利用計算智能原理與方法來指導(dǎo)建設(shè)大學生創(chuàng)新項目團隊，是一種新的思路。參考文獻： [1]王海鷹.基于多智能體協(xié)同進化機制的學術(shù)團隊建設(shè).中國校外教育.2010,7. [2]Wang Haiying.Cooperative agent-based evolutionary mechanism of the management team of Enterprise innovation[C2010 IEEE International Conference on AdvanceManagement Science(IEEE ICAMS 2010).2010-07. [3]李慧波.團隊精神.新華出版社.2004.

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