關(guān)于科技進(jìn)步的作文，以科技的進(jìn)步為題的高二作文 800字

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-06-12 15:34:06 編輯：智能門戶手機(jī)版

1，以科技的進(jìn)步為題的高二作文 800字

日新月異　　“變化”是一個(gè)我們毫不陌生的現(xiàn)象，它每時(shí)每刻就在我們身邊發(fā)生，生在跨世紀(jì)的我們，也親眼目睹了新世紀(jì)十年來(lái)的變化的巨大。小的方面上，我們經(jīng)歷了小學(xué)，初中的過(guò)渡時(shí)期，思維也日益變的成熟。大的方面上，社會(huì)在進(jìn)步，人類在發(fā)展，科研一次又一次地取得成功。所以，在這日新月異的變化下，我們應(yīng)該更積極地去調(diào)整自己?！　≌J(rèn)清變化。變化充斥著我們的生活。但這些變化有積極的，也有消極的。所以在面對(duì)這些變化時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)提高自己的辨別能力。如在社會(huì)中，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，所流行的趨向也有很大的變化，可是面對(duì)這些突如其來(lái)的變化時(shí)，不要盲目的跟從，要學(xué)會(huì)判斷這些變化對(duì)自己的影響，是好還是不好。這樣才能更好地適應(yīng)著變化萬(wàn)千的多姿多彩的社會(huì)。　　接受變化。面對(duì)社會(huì)上具有積極意義的變化，我們也應(yīng)該接受它，適應(yīng)它。當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)引入國(guó)內(nèi)時(shí)，也沒(méi)有想到它會(huì)為社會(huì)提供這么大的有利的幫助。隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用與普及，人們便開(kāi)始接受這種變化，并學(xué)著適應(yīng)它，利用它用來(lái)創(chuàng)造和改變。而至今演變成了一張巨大的互聯(lián)網(wǎng)，增強(qiáng)了人與人之間的交流與溝通，為人們的生活和學(xué)習(xí)提供了便捷的條件。所以面對(duì)類似變化，我們也應(yīng)該積極地接受這些新鮮事物，而不能一味地死板，止步不前?！　⊥苿?dòng)變化。社會(huì)是由一個(gè)人、一個(gè)人的個(gè)體組成的一個(gè)整體，所以每一個(gè)人，哪怕只出自己一小份力量，也能令這個(gè)社會(huì)有所改變。時(shí)隔“5.12”地震兩年的時(shí)間，災(zāi)區(qū)得到的全國(guó)四面八方的支援已經(jīng)將災(zāi)區(qū)面貌翻新了。新的基地，新的學(xué)校，新的住宅區(qū)也已得到完工。所以，我們自己小小的改變和舉動(dòng)，凝結(jié)起來(lái)，也能形成巨大力量來(lái)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。　　世界永遠(yuǎn)處在變化之中，自然界在不停地變，社會(huì)在不停地變，世上唯一永恒的就是變化。所以面對(duì)著變化萬(wàn)千的世界我們應(yīng)該認(rèn)清它，接受它，并積極推動(dòng)它才能有利于社會(huì)的向前邁進(jìn)。

以科技的進(jìn)步為題的高二作文 800字

2，有關(guān)科技發(fā)展的作文

生活中處處有科學(xué) 我們時(shí)常對(duì)科學(xué)這一概念作出十分偏狹的理解，仿佛科學(xué)是只有科學(xué)家才能進(jìn)入的神秘殿堂。其實(shí)，科學(xué)不僅是嚴(yán)整的知識(shí)體系，也是看問(wèn)題的正確方法，生活中處處有科學(xué)，每一個(gè)家長(zhǎng)都可以幫助孩子學(xué)科學(xué)。要幫助孩子學(xué)科學(xué)，首先要教孩子學(xué)會(huì)觀察。一個(gè)四歲的孩子，如果沒(méi)有生理缺陷的話，感覺(jué)器官已經(jīng)接近成人了，父母這時(shí)應(yīng)該告訴孩子;你有哪些感覺(jué)器官，都有什么用途。我們?cè)儐?wèn)過(guò)許多孩子;“你知道你的小鼻子有什么用嗎？”大多數(shù)孩子的回答是：“擤鼻涕?！彼麄儾恢辣亲邮切嵊X(jué)器官同時(shí)還是呼吸器官。這一切，父母都應(yīng)該及時(shí)地告訴孩子，要教會(huì)孩子除了看、聽(tīng)之外，還可以綜合運(yùn)用嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等渠道去全面地獲取信息。生活中有許多科學(xué)現(xiàn)象，如月亮的圓缺、雨后彩虹、磁力現(xiàn)象、水的汽化和結(jié)冰、糖和食鹽的溶解、鐵生銹……我們也許無(wú)法向孩子解釋這些現(xiàn)象，但可以引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去探索和發(fā)現(xiàn)。比如對(duì)孩子說(shuō)：“朝天空看一看，天空的顏色是不是到處都一樣?！比绻扇瞬患右砸龑?dǎo)，孩子可能對(duì)這些現(xiàn)象永遠(yuǎn)熟視無(wú)睹，一點(diǎn)也不感興趣，稍加引導(dǎo)和點(diǎn)撥，結(jié)果會(huì)大不一樣的。節(jié)日、假日，父母能帶孩子上公園或是出去玩，將使孩子高興萬(wàn)分，如果放手讓孩子自己隨便玩，他們也會(huì)玩得很愉快，但這不過(guò)是在他們心中拂過(guò)一陣輕風(fēng)，輕風(fēng)過(guò)后難以留下任何痕跡；如果父母仔細(xì)地加以引導(dǎo)，則能成為孩子觀察和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。比如上動(dòng)物園時(shí)，父母可以問(wèn)孩子：“你能發(fā)現(xiàn)老虎和豹有不同嗎？”孩子絕對(duì)不會(huì)走馬觀花了，他會(huì)仔細(xì)地觀察和認(rèn)真地比較，通過(guò)異中求同一和同中求異的觀察，準(zhǔn)確地區(qū)分老虎和豹。父母同時(shí)要及時(shí)地用語(yǔ)言指導(dǎo)孩子去觀察，幫助孩子用語(yǔ)言表達(dá)他們所看到的動(dòng)物。孩子的語(yǔ)言很貧乏，尤其缺少形容詞，有時(shí)說(shuō)不清楚，并不是觀察不仔細(xì)而是不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。父母應(yīng)該用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子去觀察。同時(shí)，不可以告訴他們?cè)S多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。在日常生活中，父母可以通過(guò)許多小事發(fā)現(xiàn)孩子的觀察是否敏銳。比如父母發(fā)式、服飾的變換，家里換了一塊桌布或窗簾，孩子能否立即發(fā)現(xiàn)，如果孩子一點(diǎn)也不詫異，父母應(yīng)該更加注意培養(yǎng)孩子的觀察力。在家庭里，我們還可以指導(dǎo)孩子們?nèi)プ鲆恍┖?jiǎn)單有趣的小實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)冬，讓孩子親手將一碗水放在室外，親眼看到水結(jié)成了冰。拿一個(gè)小塑料袋，讓孩子去裝空氣，使他們知道在我們周圍的空間充滿了空氣，還可以讓孩子做一次深呼吸或是把手放在鼻翼前感受到空氣的流通，知道人和空氣的關(guān)系。其它如鏡子反光，物體沉浮，斜面滾動(dòng)，在陽(yáng)光下噴水形成一條人工彩虹等小實(shí)驗(yàn)，父母都可以做給孩子看，引起他們的興趣，促使他們?nèi)ニ伎肌? 我們還可以通過(guò)日常生活，教給孩子許多知識(shí)。吃雞蛋的時(shí)候，可以告訴孩子雞蛋能孵小雞?？吹叫∝埿」房梢宰尯⒆又浪鼈円彩翘ド?。通過(guò)養(yǎng)花，可以使孩子知道許多有關(guān)植物的知識(shí)。吃花生時(shí)，可以告訴孩子花生長(zhǎng)在地底下一粒種子可以很多花生。當(dāng)孩子扔掉桃核時(shí)，可以告訴他：“這是一粒種子！”吃餅干，吃桔子，幫助大人擺筷子，都可以成為數(shù)數(shù)的活動(dòng)。當(dāng)你和孩子走到十字路口時(shí)，可以告訴他有關(guān)紅綠燈的知識(shí)。當(dāng)你抱著孩子，讓他把信投入郵筒時(shí)，可以告訴他：這封信要通過(guò)哪些途徑才能到達(dá)遠(yuǎn)方親人的手中。如果父母引導(dǎo)得當(dāng)甚至一片小小的楓葉，就可以使孩子學(xué)到許多東西；它可以使孩子產(chǎn)生一種美感，從葉片的對(duì)稱可以聯(lián)想到自然界許多事物的對(duì)稱，可以讓孩子數(shù)一數(shù)有幾瓣；它的色彩可以使孩子知道，樹(shù)葉并不全是綠色，還有特殊與例外……生活中，可以都給孩子的實(shí)在是太多了。星星點(diǎn)點(diǎn)，零零碎碎，隨著孩子知識(shí)的增多，可以幫助孩子逐步挖掘一些簡(jiǎn)單的科學(xué)概念，如落葉樹(shù)與常青樹(shù)，鳥(niǎo)類、魚類與哺乳動(dòng)物，以及什么叫植物，什么叫動(dòng)物等等。掌握了概念可以簡(jiǎn)化信息，活化知識(shí)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。生活是一切知識(shí)的源泉，生活中處處有科學(xué)，到處都可以找到知識(shí)的水滴。孩子象稚嫩的幼苗，經(jīng)受不了暴雨滂沱般的灌輸，需要的恰是這小小的水滴。年輕的父母?jìng)?，讓我們?cè)谏钪凶屑?xì)地去發(fā)現(xiàn)這些水滴，讓它們象涓涓細(xì)流，逐漸匯成大川；象蒙蒙春雨，滾滾幼小心靈，愿天下父母，都來(lái)做孩子學(xué)科學(xué)的引路。

有關(guān)科技發(fā)展的作文

3，關(guān)于科技發(fā)展的作文

科學(xué)技術(shù)發(fā)展史是人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然的歷史，也是人類文明史的重要組成部分。今天，當(dāng)人類豪邁地飛往宇宙空間，當(dāng)機(jī)器人問(wèn)世，當(dāng)高清晰度數(shù)字化彩電進(jìn)入日常家庭生活，當(dāng)克隆羊多利誕生驚動(dòng)整個(gè)世界，當(dāng)人們?cè)跒楝F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的神奇功能而嘆為觀止的時(shí)候，你是否了解化學(xué)工程的一個(gè)分支學(xué)科——分離科學(xué)——的優(yōu)異功效在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 發(fā)展中的貢獻(xiàn)與地位呢？信息科學(xué)、材料科學(xué)和生物工程被譽(yù)為當(dāng)今三大前沿科學(xué)，新材料還被譽(yù)為現(xiàn)代文明的支柱之一。這是因?yàn)闆](méi)有花樣繁多、品種齊全、功能奇特、高純度的新材料，所有的高新技術(shù)只能是空中樓閣，電腦、機(jī)器人、宇宙飛船等都只能是天方夜譚，所以不管怎么樣的高新技術(shù) ，都是要以開(kāi)發(fā)和利用自然資源，進(jìn)而分離或合成出高純的材料為基礎(chǔ)的。化工分離純化技術(shù)作為科學(xué)技術(shù)的一個(gè)組成部分，為人類的各種需求變成現(xiàn)實(shí)提供了可靠的保證。現(xiàn)代分離技術(shù)已經(jīng)可以使產(chǎn)品的雜質(zhì)含量低于十億分之一，被譽(yù)為現(xiàn)代分離能手的溶劑萃?。ㄒ?液萃?。┚褪乾F(xiàn)代分離技術(shù)中的一種。例如在核燃料的后處理中，用萃取分離技術(shù)對(duì)被輻照過(guò) 的核燃料進(jìn)行處理，提取人工核素钅不?239，其中鈾和钚的收率均可以達(dá)到99?9%。去除強(qiáng)放射性物質(zhì)的效果（去污系數(shù)）可以達(dá)到106~108。 “溶劑萃取”作為一個(gè)名詞，也許很多人不太熟悉，但作為一種實(shí)用的分離方法，卻早已被人們應(yīng)用于實(shí)踐中。溶劑萃取用于無(wú)機(jī)化合物分離的歷史是有案可查的。1842年皮爾哥德(p eligot)首先發(fā)現(xiàn)用二乙醚可以從硝酸溶液中萃取硝酸鈾酰。隨后人們又在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了其他一些無(wú)機(jī) 物也能被某些有機(jī)物所萃取，并據(jù)此初步建立了半經(jīng)驗(yàn)的液?液平衡的定量關(guān)系。到19世紀(jì) 末，能斯特(nernst)利用熱力學(xué)基本原理對(duì)液?液平衡關(guān)系進(jìn)行了進(jìn)一步闡述，提出了著名的能斯特分配定律，該定律為萃取化學(xué)和化工的發(fā)展奠定了早期的理論基礎(chǔ)。19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，人們開(kāi)始將萃取分離技術(shù)應(yīng)用于有機(jī)化工和石油化工領(lǐng)域中，如用酯類萃取劑萃取醋酸，用液態(tài)二氧化硫作為萃取劑從煤油中去除芳烴。20世紀(jì)30年代，人們?cè)噲D將萃取分離技術(shù)應(yīng)用于稀土元素的分離，但由于當(dāng)時(shí)條件的限制，沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。40年代，原子能工業(yè) 在戰(zhàn)火中誕生，基于生產(chǎn)核燃料的需要，萃取分離技術(shù)無(wú)論在理論上還是在實(shí)際應(yīng)用中均得到了迅速的發(fā)展，特別是磷酸三丁酯作為核燃料的萃取劑得到應(yīng)用后，萃取分離技術(shù)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。隨后，萃取分離技術(shù)在稀土的分離、濕法冶金、無(wú)機(jī)化工、有機(jī)化工、醫(yī) 藥、食品、環(huán)境等領(lǐng)域不斷得到應(yīng)用，并取得了很好的效果。到現(xiàn)在，萃取分離技術(shù)幾乎可以涉及元素周期表中的所有元素，已成為分離技術(shù)中的主要成員之一。因此，只要你認(rèn)真了解一下萃取分離技術(shù)的輝煌歷史，就會(huì)被其優(yōu)異的功能所吸引。我們現(xiàn)在正處于一個(gè)由工業(yè)化社會(huì)向信息化社會(huì)轉(zhuǎn)變的歷史時(shí)期，在這樣一個(gè)大背景下，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)也在從大科學(xué)技術(shù)時(shí)代向超大科學(xué)技術(shù)時(shí)代轉(zhuǎn)變。這個(gè)時(shí)代的科技發(fā)展既有別于個(gè)人主導(dǎo)下的小科技時(shí)代，也有別于政府主導(dǎo)下的大科技時(shí)代，而是一個(gè)以企業(yè)科技創(chuàng)新為主體的多元化的科技發(fā)展時(shí)代，超常規(guī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將逐步取代常規(guī)科學(xué)技術(shù)成為未來(lái)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主流。在這樣一個(gè)歷史轉(zhuǎn)型時(shí)期，我國(guó)科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展正面臨著一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和一個(gè)非常良好的發(fā)展機(jī)遇?？萍及l(fā)展的超大科技時(shí)代必然引起各國(guó)科技發(fā)展戰(zhàn)略和政策的調(diào)整。作為一個(gè)關(guān)注我國(guó)科技事業(yè)發(fā)展的研究人員，本人愿在此與廣大網(wǎng)友就“超大科技”問(wèn)題及中國(guó)特色的自主創(chuàng)新之路建設(shè)問(wèn)題與網(wǎng)友進(jìn)行互動(dòng)與探討，以期為國(guó)家發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)史研究亟待開(kāi)展 “人創(chuàng)造歷史，卻對(duì)自己正在創(chuàng)造的歷史茫然無(wú)知?！蔽鞣秸苋说倪@句名言陳述的好像正是我們面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。100多年來(lái)，我們這個(gè)具有悠久史學(xué)傳統(tǒng)的文明古國(guó)，在近代化的大潮中顛簸沉浮，進(jìn)退失據(jù)，至今仍然處于追趕先進(jìn)的路途上。因此，對(duì)于自己的近代史，往往覺(jué)得乏善可陳，不堪回首，或不屑一顧，或無(wú)暇顧及，或有意回避，甚至刻意編造。近代與古代的強(qiáng)烈對(duì)比，尤以科學(xué)技術(shù)史為特出，加之一段時(shí)期極左思潮的泛濫使人們諱言近現(xiàn)代史，所以在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期，古代科學(xué)技術(shù)史是中國(guó)科學(xué)技術(shù)史研究的主流，近現(xiàn)代科技史則少人問(wèn)津，在相當(dāng)程度上仍隱身于歷史的重重迷霧之中。

科學(xué)技術(shù)發(fā)展史是人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然的歷史，也是人類文明史的重要組成部分。今天，當(dāng)人類豪邁地飛往宇宙空間，當(dāng)機(jī)器人問(wèn)世，當(dāng)高清晰度數(shù)字化彩電進(jìn)入日常家庭生活，當(dāng)克隆羊多利誕生驚動(dòng)整個(gè)世界，當(dāng)人們?cè)跒楝F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的神奇功能而嘆為觀止的時(shí)候，你是否了解化學(xué)工程的一個(gè)分支學(xué)科——分離科學(xué)——的優(yōu)異功效在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 發(fā)展中的貢獻(xiàn)與地位呢？信息科學(xué)、材料科學(xué)和生物工程被譽(yù)為當(dāng)今三大前沿科學(xué)，新材料還被譽(yù)為現(xiàn)代文明的支柱之一。這是因?yàn)闆](méi)有花樣繁多、品種齊全、功能奇特、高純度的新材料，所有的高新技術(shù)只能是空中樓閣，電腦、機(jī)器人、宇宙飛船等都只能是天方夜譚，所以不管怎么樣的高新技術(shù) ，都是要以開(kāi)發(fā)和利用自然資源，進(jìn)而分離或合成出高純的材料為基礎(chǔ)的。化工分離純化技術(shù)作為科學(xué)技術(shù)的一個(gè)組成部分，為人類的各種需求變成現(xiàn)實(shí)提供了可靠的保證。現(xiàn)代分離技術(shù)已經(jīng)可以使產(chǎn)品的雜質(zhì)含量低于十億分之一，被譽(yù)為現(xiàn)代分離能手的溶劑萃取（液?液萃?。┚褪乾F(xiàn)代分離技術(shù)中的一種。例如在核燃料的后處理中，用萃取分離技術(shù)對(duì)被輻照過(guò) 的核燃料進(jìn)行處理，提取人工核素钅不?239，其中鈾和钚的收率均可以達(dá)到99?9%。去除強(qiáng)放射性物質(zhì)的效果（去污系數(shù)）可以達(dá)到106~108。 “溶劑萃取”作為一個(gè)名詞，也許很多人不太熟悉，但作為一種實(shí)用的分離方法，卻早已被人們應(yīng)用于實(shí)踐中。溶劑萃取用于無(wú)機(jī)化合物分離的歷史是有案可查的。1842年皮爾哥德(p eligot)首先發(fā)現(xiàn)用二乙醚可以從硝酸溶液中萃取硝酸鈾酰。隨后人們又在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了其他一些無(wú)機(jī) 物也能被某些有機(jī)物所萃取，并據(jù)此初步建立了半經(jīng)驗(yàn)的液?液平衡的定量關(guān)系。到19世紀(jì) 末，能斯特(nernst)利用熱力學(xué)基本原理對(duì)液?液平衡關(guān)系進(jìn)行了進(jìn)一步闡述，提出了著名的能斯特分配定律，該定律為萃取化學(xué)和化工的發(fā)展奠定了早期的理論基礎(chǔ)。19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，人們開(kāi)始將萃取分離技術(shù)應(yīng)用于有機(jī)化工和石油化工領(lǐng)域中，如用酯類萃取劑萃取醋酸，用液態(tài)二氧化硫作為萃取劑從煤油中去除芳烴。20世紀(jì)30年代，人們?cè)噲D將萃取分離技術(shù)應(yīng)用于稀土元素的分離，但由于當(dāng)時(shí)條件的限制，沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。40年代，原子能工業(yè) 在戰(zhàn)火中誕生，基于生產(chǎn)核燃料的需要，萃取分離技術(shù)無(wú)論在理論上還是在實(shí)際應(yīng)用中均得到了迅速的發(fā)展，特別是磷酸三丁酯作為核燃料的萃取劑得到應(yīng)用后，萃取分離技術(shù)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。隨后，萃取分離技術(shù)在稀土的分離、濕法冶金、無(wú)機(jī)化工、有機(jī)化工、醫(yī) 藥、食品、環(huán)境等領(lǐng)域不斷得到應(yīng)用，并取得了很好的效果。到現(xiàn)在，萃取分離技術(shù)幾乎可以涉及元素周期表中的所有元素，已成為分離技術(shù)中的主要成員之一。因此，只要你認(rèn)真了解一下萃取分離技術(shù)的輝煌歷史，就會(huì)被其優(yōu)異的功能所吸引。我們現(xiàn)在正處于一個(gè)由工業(yè)化社會(huì)向信息化社會(huì)轉(zhuǎn)變的歷史時(shí)期，在這樣一個(gè)大背景下，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)也在從大科學(xué)技術(shù)時(shí)代向超大科學(xué)技術(shù)時(shí)代轉(zhuǎn)變。這個(gè)時(shí)代的科技發(fā)展既有別于個(gè)人主導(dǎo)下的小科技時(shí)代，也有別于政府主導(dǎo)下的大科技時(shí)代，而是一個(gè)以企業(yè)科技創(chuàng)新為主體的多元化的科技發(fā)展時(shí)代，超常規(guī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將逐步取代常規(guī)科學(xué)技術(shù)成為未來(lái)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主流。在這樣一個(gè)歷史轉(zhuǎn)型時(shí)期，我國(guó)科學(xué)技術(shù)事業(yè)的發(fā)展正面臨著一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和一個(gè)非常良好的發(fā)展機(jī)遇。科技發(fā)展的超大科技時(shí)代必然引起各國(guó)科技發(fā)展戰(zhàn)略和政策的調(diào)整。作為一個(gè)關(guān)注我國(guó)科技事業(yè)發(fā)展的研究人員，本人愿在此與廣大網(wǎng)友就“超大科技”問(wèn)題及中國(guó)特色的自主創(chuàng)新之路建設(shè)問(wèn)題與網(wǎng)友進(jìn)行互動(dòng)與探討，以期為國(guó)家發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)史研究亟待開(kāi)展 “人創(chuàng)造歷史，卻對(duì)自己正在創(chuàng)造的歷史茫然無(wú)知?！蔽鞣秸苋说倪@句名言陳述的好像正是我們面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。100多年來(lái)，我們這個(gè)具有悠久史學(xué)傳統(tǒng)的文明古國(guó)，在近代化的大潮中顛簸沉浮，進(jìn)退失據(jù)，至今仍然處于追趕先進(jìn)的路途上。因此，對(duì)于自己的近代史，往往覺(jué)得乏善可陳，不堪回首，或不屑一顧，或無(wú)暇顧及，或有意回避，甚至刻意編造。近代與古代的強(qiáng)烈對(duì)比，尤以科學(xué)技術(shù)史為特出，加之一段時(shí)期極左思潮的泛濫使人們諱言近現(xiàn)代史，所以在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期，古代科學(xué)技術(shù)史是中國(guó)科學(xué)技術(shù)史研究的主流，近現(xiàn)代科技史則少人問(wèn)津，在相當(dāng)程度上仍隱身于歷史的重重迷霧之中。

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