首頁 > 資訊 > 問答 > 科技賦能教育的理解，為什么認為將科技應(yīng)用于教育提高了教育的人性化

科技賦能教育的理解，為什么認為將科技應(yīng)用于教育提高了教育的人性化

來源：整理時間：2023-06-08 05:18:37 編輯：智能門戶手機版

1，為什么認為將科技應(yīng)用于教育提高了教育的人性化

因為這樣可以減輕老師的負擔！也加大了學生的負擔！這很符合現(xiàn)在大多數(shù)人的價值觀。能不人性話嗎？不過我認為壓力是有限度的過了會有反效果！老師是要有責任的，沒有責任心的老師我是不放心！說實話現(xiàn)在的學生畢業(yè)后沒有世界觀也就罷了，連...

不應(yīng)該，是違法的。我國《未成年人保護法》第13條第2款規(guī)定：“學校應(yīng)當關(guān)心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應(yīng)當耐心教育、幫助，不得歧視?！钡?5條規(guī)定：“學校、幼兒園的教職員應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的行為?！?/section>

為什么認為將科技應(yīng)用于教育提高了教育的人性化

2，運用文化知識回答科技在教育發(fā)展中的作用

優(yōu)秀的文化對人的發(fā)展起到積極的促進作用.教育在科普中可以豐富人的精神世界,增強青少年學生熱愛祖國、報效祖國的精神力量,促進學生的全面發(fā)展.通過教育可以影響學生交往行為和交往方式,影響實踐活動、認識活動、思維方式,有利于學生樹立科學的三觀.教育是文化傳播的重要途徑,是人類特有的傳承文化的能動性的活動,具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能,在人的教化和培養(yǎng)上始終扮演著重要的角色.教育發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ),在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性、全局性的作用.利用教育進行科普有利于青少年學生健康成長。

教育與文化的關(guān)系:一,文化對教育的制約和影響:1、文化制約著教育內(nèi)容；2、文化觀念制約著人的教育觀念；3、文化模式制約教育模式。二、教育對文化的作用：1、教育傳遞文化；2、教育傳播文化；3、教育選擇文化；4、教育創(chuàng)造和更新文化。教育與科技的關(guān)系。一，科學對教育的作用：1，科學能改變教育者的觀念。2，科學能影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量。3，科學要滲透到教育活動的所以環(huán)節(jié)中去，為教育資料的更新和發(fā)展提供必要的思想基礎(chǔ)和技術(shù)條件。二。教育對科技的發(fā)展作用：1，教育對科學知識再生產(chǎn)。2，教育推進科學的體制化。3，教育具有科學研究的功能。4、教育向科學提出科學成果在教育上應(yīng)用技術(shù)化的要求，從而豐富科學技術(shù)的活動，擴大科學技術(shù)的成果。以上??！

運用文化知識回答科技在教育發(fā)展中的作用

3，科技和教育的作用

1．論述現(xiàn)代教育對科學技術(shù)進步與發(fā)展的作用。答：現(xiàn)代教育是科學技術(shù)生產(chǎn)再生產(chǎn)的重要條件，科學技術(shù)對社會生產(chǎn)發(fā)展的作用，在一定意義上是通過現(xiàn)代教育實現(xiàn)的?，F(xiàn)代教育對科學技術(shù)進步與發(fā)展的作用具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）教育具有再生產(chǎn)科技的功能傳遞、積累和借鑒前人的科學技術(shù)成果，是科學技術(shù)本身發(fā)展和再生產(chǎn)的前提條件。因為科學技術(shù)不是某一個歷史時代的產(chǎn)物，而是人類社會整個歷史發(fā)展過程的結(jié)晶，是一個不斷傳遞、積累、發(fā)展和再生產(chǎn)的歷史過程。而教育在這一過程中起著十分重要的作用?，F(xiàn)代教育一方面要加強基礎(chǔ)學科傳授，使人類先前所積累起來的基本科學知識、生產(chǎn)經(jīng)驗和技術(shù)得以世代相傳，繼承下去，傳遞下去，為新的更高一級層次的科學技術(shù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；另一方面，現(xiàn)代教育還要不斷發(fā)展科學技術(shù)，再生產(chǎn)新的科學技術(shù)，創(chuàng)造和開拓新的科學技術(shù)領(lǐng)域。（2）教育具有使科學轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)的中介作用教育是使科學轉(zhuǎn)化為技術(shù)，科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要途徑。科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力的重要途徑是要有一大批掌握科學技術(shù)的技術(shù)人員隊伍和熟練勞動者隊伍。前者將科學轉(zhuǎn)化為技術(shù)，后者將技術(shù)轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力。目前，我國科學轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)仍是一個薄弱環(huán)節(jié)，科學進步在國民經(jīng)濟增長率中所占的比重還十分低下，其根本原因在于我國科學研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)、轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的效率太低。要想改變這種局面，重要的一個條件，就是必須大力發(fā)展教育事業(yè)，改革和完善教育體系，重視現(xiàn)代教育在科學變?yōu)樯a(chǎn)技術(shù)中的作用。（3）教育是科技再生產(chǎn)的最有效形式因為教育是把人類長期所積累的科學知識、生產(chǎn)技術(shù)，經(jīng)過有目的地選擇、提煉、加工、概括而進行傳遞的，同時在傳遞過程中又有科學的講教授傳遞方法和手段，因此效率比較高。所以，現(xiàn)代教育是科學技術(shù)傳遞和再生產(chǎn)的有效形式。通過教育可以大大縮短科學技術(shù)再生產(chǎn)的必要勞動時間。目前世界各國特別重視高等教育，提高高等教育質(zhì)量，因為高等專業(yè)技術(shù)教育是再生產(chǎn)科學技術(shù)的重要陣地，它具有發(fā)展科學、推廣技術(shù)、推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要功能。高等教育機構(gòu)內(nèi)有許多科研單位和優(yōu)越的科研條件，它本身就是傳遞科學技術(shù)的場所，具有較好的信息資料和實驗設(shè)備，具有一支既能從事教學，又能從事科學研究，并能承擔國家重大科研項目的師資隊伍。同時，高等教育機構(gòu)內(nèi)系科專業(yè)和學科門類比較齊全，學術(shù)爭鳴和科研空氣也很濃厚，再加之科研與教學可以互相促進，因此，十分有利于科學研究和創(chuàng)造發(fā)明。把高等學校辦成教學、科研中心是符合教育規(guī)律的，也是有利于科學技術(shù)發(fā)展的。2．聯(lián)系實際說明知識經(jīng)濟與現(xiàn)代教育的關(guān)系。答：知識經(jīng)濟是以知識生產(chǎn)、使用、消費、流通、交換為過程的經(jīng)濟形式，知識是經(jīng)濟運行的重要信息和現(xiàn)實價值的重要載體?，F(xiàn)代教育的基本職能就是傳播文化和科學技術(shù)，提高民族科學文化素質(zhì)，擴大科學技術(shù)的經(jīng)濟效力。知識經(jīng)濟與現(xiàn)代教育的關(guān)系具體體現(xiàn)在以下方面：（1）現(xiàn)代教育是知識經(jīng)濟的基礎(chǔ)人才是知識經(jīng)濟的支撐點，知識經(jīng)濟的發(fā)展呼喚大批新人才，而人才培養(yǎng)就需要發(fā)展教育。在知識經(jīng)濟社會中，教育是社會生活的中心，知識社會是學習的社會，知識經(jīng)濟時代也將是教育的時代。知識經(jīng)濟在世紀之交的興起，與教育發(fā)展有著不可分割的關(guān)系。教育作為開發(fā)人力資源的手段，培養(yǎng)了知識經(jīng)濟賴以產(chǎn)生和發(fā)展的高技術(shù)人才。以高科技為代表的科技知識應(yīng)用和以人的智力為代表的人力資源的開發(fā)(即教育)是知識經(jīng)濟的兩大支柱。（2）知識經(jīng)濟對現(xiàn)代教育提出了多方面的要求發(fā)展知識經(jīng)濟必須實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變。要發(fā)展知識經(jīng)濟，必須大力發(fā)展各級各類教育事業(yè)。為迎接知識經(jīng)濟的到來和挑戰(zhàn)，大力發(fā)展教育事業(yè)，必須按照知識經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的要求，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變。首先，要實現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變；其次，要實現(xiàn)“精英式大學教育”向“大眾化大學教育”的轉(zhuǎn)變；最后，要實現(xiàn)“階段教育”向終身教育的轉(zhuǎn)變?？傊?，現(xiàn)代教育要真正適應(yīng)知識經(jīng)濟和新的科學技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮教育在社會物質(zhì)生產(chǎn)中的作用，首先必須改革陳舊的傳統(tǒng)教育觀念，真正相信教育、智力、知識對物質(zhì)生產(chǎn)的巨大作用，把教育擺在戰(zhàn)略重點地位，發(fā)揮教育在知識經(jīng)濟中的作用。