質(zhì)量教育市場份額教育培訓(xùn)行業(yè)占比最大。2020年中國教育培訓(xùn)行業(yè)整體市場規(guī)模達(dá)到20560億元。其中質(zhì)量教育占比最高。2020年，質(zhì)教育整體營收達(dá)到4523億元，占整體教育行業(yè)市場規(guī)模的22%；其次是職業(yè)培訓(xùn)，營業(yè)收入達(dá)到3701億元，占2020 教育培訓(xùn)行業(yè)的18%。綜合來看，質(zhì)量教育是我國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的重要領(lǐng)域教育。

1。教育是國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。2.居民收入的增加促進(jìn)了教育行業(yè)的市場規(guī)模不斷提高。3.全國教育觀念升級，教育投資穩(wěn)步增長。4.全面二胎政策釋放學(xué)前教育增量需求。2016 教育行業(yè)發(fā)展是經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型和人民生活水平提高的必然結(jié)果。從宏觀上看，現(xiàn)階段教育市場的發(fā)展在供需兩端都有充分的條件。從供給側(cè)考慮,教育的發(fā)展明顯是政策驅(qū)動，但現(xiàn)階段政府發(fā)展教育事業(yè)，提升教育內(nèi)容質(zhì)量，既是經(jīng)濟(jì)發(fā)展大背景下滿足人民文化生活需求的客觀需要，也是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級任務(wù)日益緊迫下全面提升勞動力素質(zhì)的必要舉措。

2019年，全國各級各類學(xué)校53.01萬所，比2018年增加1.13萬所，增長2.17%；各級各類教育教育282萬學(xué)生，比2018年增加660.62萬人，增長2.40%；專任教師1732.03萬人，比2018年增加59.18萬人，增長3.54%。我國教育體系建設(shè)不斷完善，教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，全國教育水平不斷提高。

學(xué)前/123，456，789-1/16，882，300名兒童；在園幼兒4713.88萬人，比2018年增加57.46萬人，增長1.23%。學(xué)前教育毛入學(xué)率持續(xù)增長，達(dá)到83.4%，比2018年提高1.7個百分點(diǎn)。小學(xué)適齡兒童凈入學(xué)率達(dá)到99.94%。2019年，全國小學(xué)招生1869.04萬人，比2018年增加1.74萬人，增長0.09%；在校生10561.24萬人，比2018年增加221.98萬人，增長2.15%；畢業(yè)生1647.9萬人，比2018年增加31.41萬人，增長1.94%。

教育大數(shù)據(jù)，顧名思義就是教育industry數(shù)據(jù)分析application。而大數(shù)據(jù)需要具備5V(IBM提出)的特征:體量(海量)、速度(高速)、多樣性(多樣性)、價(jià)值(低價(jià)值密度)、真實(shí)性。其中“大”主要是指體量，現(xiàn)階段我們用數(shù)據(jù)分析。大多數(shù)情況下，數(shù)據(jù)量達(dá)不到這個“大”的級別。

2.數(shù)據(jù)接口不完善。內(nèi)部信息系統(tǒng)中的教務(wù)系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、圖書館系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)不規(guī)范、不一致，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不一樣。業(yè)務(wù)系統(tǒng)接口困難，業(yè)務(wù)接口和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不規(guī)范。3.缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理平臺，沒有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)處理中心來管理數(shù)據(jù)，缺乏維護(hù)各系統(tǒng)接入的人力，有效數(shù)據(jù)量少，數(shù)據(jù)質(zhì)量差，不能滿足大數(shù)據(jù)處理分析的要求。