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1，初一生物小制作

這里介紹一種鮮花脫水的方法，使花卉能保持原形原色。制作方法如下：先準備一只盒子，盒內鋪一層干燥劑（硫酸銅，一般藥店、化工試劑商店有售）。選擇一個晴天，上午9-10點間，花上不沾露水的時候，將盛開的花朵剪下，放在預備好的盒內，置于干燥劑上，然后細心地將微量干燥劑慢慢地倒入，使干燥劑填滿花瓣間的每一個空隙。注意，必須維持原花花瓣間的縫隙，以保存花形，這是至關重要的一步。因為有些花卉，如菊花、玫瑰花、杜鵑花、蘭花等，花瓣層層密密，每層縫隙甚小，既要填滿干燥劑，又不壓壞花形，確實不易。當整朵鮮花被干燥劑完全包圍后，即蓋上盒子，用塑料袋、塑料膠帶密封。數天后，即可取出（封盒的天數以花類花瓣的厚薄而定），此時，花已干燥，很脆，極易碎裂，取出時要很小心，取出后把花顛倒過來，使花隙間的干燥劑落下。把干燥劑完全清除干凈，鮮花干制標本就完成了。為防止干花標本吸潮，須將它放在有干燥劑的盒內，并加以密封。

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2，初一生物小制作

壓制標本： 1、最好有完整的植物器官：根莖葉花果實。 2、用6到8層報紙夾住，用重物壓住 3、也可以用電熨斗，植物要用一層布蓋住。 4、壓好之后，擺成一具有藝術性的圖案。 5、到照相館過塑。二、葉脈標本 1、最好使用大片、柔軟的葉子，如白蘭花 2、用洗衣粉水煮沸30－60分鐘（20－30片） 3、或者放入水中用高壓鍋煮 4、處理完用清水洗去葉肉（牙刷輔助） 5、晾干，壓平，擺設成圖案，照相館過塑三、雞蛋殼模型 1、在雞蛋頂端用針開一小孔，用注射器將內容物吸出來，晾干 2、也可以開一孔，用吸管吹出來，晾干四、廢棄物立體模型采用各種物品和工具，制作生物模型，如細胞、噬菌體、肺呼吸、肌肉關節(jié)等五、橡皮泥模型 1、使用橡皮泥，制作人體系統模型，如消化系統、呼吸系統、泌尿系統、神經系統等 2、用不同顏色的橡皮泥制作不同的器官、管道 3、固定在一個硬紙盒中，頂上覆蓋透明塑料膜六、昆蟲標本 1、用大頭針固定在泡沫板上，周圍用硬紙板圍起來，頂部粘貼透明塑料紙 2、昆蟲種類要多，標本要完整

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3，怎樣制做一個最好而最簡易的生物科技小制做最好在初中范圍內的

制作爬行動物浸制標本（編者提示：人教版自然第七冊第九課《爬行動物》）目的要求初步掌握爬行動物浸制標本的制作方法。材料用具蜥蜴(或其他爬行動物)，圓規(guī)，量尺，注射器，福爾馬林，乙醚，大頭針，解剖盤，標簽。方法步驟1．外部形態(tài)的觀察由于爬行動物在福爾馬林或酒精等固定液中保存一個短時期以后，就會很快褪色，因此，從野外采集到的標本帶回實驗室后，應該及時進行觀察和記錄。要將它身體各部分的顏色準確地記錄下來，最好拍下彩色照片。2．麻醉致死先將爬行動物麻醉殺死，以免動物體變得僵硬。殺死的方法，是用一小塊脫脂棉花浸透乙醚連同動物一起，放入密封的瓶內，幾分鐘后動物即可麻醉致死。將已死的動物取出，用清水洗去它身體上的黏液和污物。3．標本測量動物麻醉致死以后，應該對每個動物標本編號、測量和記錄。4．固定、保存將洗去污物的標本放在解剖盤上，從腹部后側向體腔內注入適量的體積分數為10％福爾馬林溶液，注射量不宜過多，以免動物體變形失去原狀。注射后，將標本放入盛有福爾馬林固定液的另一個解剖盤內固定。把標本背部朝上，四肢的姿勢可以根據需要，做成生活時的匍匐狀態(tài)。同時要注意指、趾有無卷曲，對卷曲的指、趾要用大頭針固定位置，使其伸展。對種名已經確定的標本，選擇大小合適的容器，將標本放在固定液中保存。在保存標本的容器外面，貼上標簽。摘自《自然科學基礎（下）》

生物科技小制做嘛，最簡單的就是《標本》了，，方法：抓一只蝴蝶或其他昆蟲，夾在一本厚書里，壓平，白天記得拿出來曬一下，干了之后就可以裝裱起來了，就象照片一樣。還有《簡易生物圈》找一個玻璃瓶，在里面裝一點沙子，放根水草，再放一條小魚就OK了，簡單吧。

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4，如何制作初一的生物模型

1、所需材料：顏色不同的正方形手工紙、剪刀、大卷透明膠布、記號筆、鉛筆、小尺等。2、將適量瓊脂放入鍋中加水煮到融化。3、將乒乓球對半切開，并涂上顏料。4、在乒乓球中沖入熱好的瓊脂，冷卻后點上顏料，可以用一?；ń纷鳛楹巳省?、另一半采用同樣的做法，完成后將兩半乒乓球合起來，脫模。6、在桌子上鋪開保鮮膜，在保鮮膜上倒入適量瓊脂并等待晾干（可以澆的厚一些）。7、給瓊脂進行進行上色，這樣膜會更好看一些。8、把做好的細胞膜和剛開始做好的細胞核放入一個更大一點的容器中，澆上瓊脂等待冷卻即可。擴展資料：生物模型制作簡介：生物模型制作是指學生利用身邊的各種材料來制作一些有關生物結構的模型，這些生物模型可以將抽象的知識以形象的物質形式呈現出來。制作生物模型的作用：加深對知識的記憶和理解，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力，豐富教學資源。例如動植物細胞模型、花的結構模型等，學生都可以根據課本的文字內容或圖片把它們實物化、立體化。在制作過程中學生把各種材料加工成要模擬的生物結構形狀，直接構成一個整體的模型。學生在親自參與制作生物模型以及運用模型演示生物知識的過程中，不僅能加深對知識的理解，鞏固和掌握所學知識，更能使自身的動手能力得到培養(yǎng)，從而更好地開發(fā)與訓練自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。參考資料來源：百度百科-生物模型

生物小制作一、氣球是肺,瓶底的橡膠皮膜就相當于人的隔膜，膠帶只是用來固定的罷了。當你向下拉動皮膜時，就像當于你在吸氣(此時，你的隔膜下降，肋骨抬升，使胸腔容積增大，氣壓減小，氣體通過呼吸道進入肺），所以氣球膨脹。當將皮膜松開時，就像當于呼氣（此時，你的隔膜上升，肋骨下降，使胸腔容積變小，氣壓增大，氣體通過呼吸道排出肺），所以氣球縮二、為了更好的開展生物教學，九初初一生物組老師們群策群力，開展了各類活動增加學生學習生物的興趣。5月2日，生物課上課鈴聲一響，老師就帶來了做手工的材料和工具——生物模型制作大賽開始啦！老師簡單講解了制作模型常用的幾種方法---切、勾、捏、搓等，然后帶著同學們一起翻看了七年級的兩本生物書，大家爭先恐后的把課本上甚至是生活中可以做的模型全部都列在了黑板上。在小組長的帶領下，每個小組經過激烈的商討，最終都到黑板上勾選了模型、選擇了材料和用具，很快的投入了模型制作中。半小時之后，大部分同學都拿出了模型成品。作品有精致的牙齒、惟妙惟肖的神經元、有復雜的DNA雙螺旋……..作品的豐富程度、仿真程度、精細程度讓老師驚喜，而同學們或童真或幽默或專業(yè)的注解，卻讓老師們感動！課后有一個同學說：老師，我一直沒搞懂神經系統，可是今天通過做神經元模型，不斷研究課本上的文字還有和同學討論，居然弄懂了！生物教學重在培養(yǎng)學生的興趣，生物模型制作是一種很好的方法，不僅激發(fā)了學生學習的興趣，幫助了理解抽象知識，同時作品也可作為教學用具。（三、生物模型制作要求：每人至少做一個生物模型，最多兩人合作完成。模型制作完后要表明模型名稱，模型簡介，作者的班級姓名；模型盡量放在一個紙盒中或鞋盒中，以便保存和展覽。模型制作方案提示：（一）植物細胞、動物細胞模型(1)材料選擇塑料盒、泡沫、橡皮泥或其它可用材料。（2）提示：制作細胞是立體結構，動物細胞應體現細胞膜、細胞質、細胞核等結構，植物細胞模型應體現細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體等結構。（3）方法讓學生用清水、瓊脂、海棠或山楂青梅等制作的果脯，小塑料食品袋，線等物品，瓊脂也可用果凍代替，只需將兩個相同的果凍開口后中間放一枚花生仁后對接，即可制作一個動物細胞模型。果凍殼相當于細胞膜，果凍相當于細胞質，如果不像，可以將果凍的邊緣剪去。四、生態(tài)系統模型體現生物與環(huán)境之間的關系，有所生產者、消費者和分解者，以及環(huán)境。五、生態(tài)瓶容器必須是透明的有蓋的，放入洗凈的沙子或小石子，加入大半瓶水，放入水草和水生小動物，蝦、海螺、小魚等，最后加蓋密封。

動物細胞：大果凍盒（圓）把上半部分切掉，準備好瓊脂（超市有賣），煮好，澆進果凍盒中的同時，放入一個彈珠（做細胞核），一些大米（線粒體，最好用中性筆畫幾條線），剪下的塑料袋片疊起來（內質網和高爾基體），小米（核糖體）