關(guān)于科技創(chuàng)新的征文1500字，科技創(chuàng)新作文的征文怎么寫

來源：整理時間：2023-06-24 14:09:54 編輯：智能門戶手機版

1，科技創(chuàng)新作文的征文怎么寫

科技與生活科技無處不在,科技使我們感到無比自豪,我們的衣食住行一刻也離不開科技的貢獻.20世紀的發(fā)明與創(chuàng)造給人類帶來了無窮的變化.拉鏈：天衣無縫；洗衣機：解放勞動力；維生素：讓生命之樹長青；電飯煲：生米煮成熟飯；空調(diào)：這里四季如春；磁縣浮列車：會“飛”的列車；霓虹燈：不夜的明珠…… 啊!現(xiàn)在的科技真發(fā)達呢!就連我們的學(xué)校也存在著無窮無盡的科技.在一節(jié)課科學(xué)課上,董老師給我們上了一課關(guān)于“電和磁”的課文.董老師告訴我們：“在生活中的電能是源于1820年,丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實驗中,偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針,發(fā)現(xiàn)了電能產(chǎn)生磁,由于這個發(fā)現(xiàn),為人類大規(guī)模利用電能打開了大門.”在接下來的時間里,我們又做了一個實驗.我們先準備一個指南針,一個電池,一根導(dǎo)線,然后拉直導(dǎo)線,在導(dǎo)線的兩端分別去掉塑料露出銅芯,接著把導(dǎo)線兩端的銅芯接在電池的正負級上.緊接著我們將導(dǎo)線靠近小指南針,就在這時我們觀察到導(dǎo)線剛接近指南針時,指南針突然轉(zhuǎn)個不停,斷開電流后,指南針又像剛剛被教訓(xùn)后的孩子一樣安靜下來.老師告訴我們這是電能產(chǎn)生磁的證據(jù).那時我們一同見證到了科技的奧秘和有趣.

科技與生活　　科技無處不在，科技使我們感到無比自豪，我們的衣食住行一刻也離不開科技的貢獻。　　 20世紀的發(fā)明與創(chuàng)造給人類帶來了無窮的變化。拉鏈：天衣無縫；洗衣機：解放勞動力；維生素：讓生命之樹長青；電飯煲：生米煮成熟飯；空調(diào)：這里四季如春；磁縣浮列車：會“飛”的列車；霓虹燈：不夜的明珠…… 啊！現(xiàn)在的科技真發(fā)達呢！就連我們的學(xué)校也存在著無窮無盡的科技。　在一節(jié)課科學(xué)課上，董老師給我們上了一課關(guān)于“電和磁”的課文。董老師告訴我們：“在生活中的電能是源于1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實驗中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了電能產(chǎn)生磁，由于這個發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門?！痹诮酉聛淼臅r間里，我們又做了一個實驗。我們先準備一個指南針，一個電池，一根導(dǎo)線，然后拉直導(dǎo)線，在導(dǎo)線的兩端分別去掉塑料露出銅芯，接著把導(dǎo)線兩端的銅芯接在電池的正負級上。緊接著我們將導(dǎo)線靠近小指南針，就在這時我們觀察到導(dǎo)線剛接近指南針時，指南針突然轉(zhuǎn)個不停，斷開電流后，指南針又像剛剛被教訓(xùn)后的孩子一樣安靜下來。老師告訴我們這是電能產(chǎn)生磁的證據(jù)。那時我們一同見證到了科技的奧秘和有趣。

科技創(chuàng)新作文的征文怎么寫

2，有關(guān)科技創(chuàng)新的作文

創(chuàng)新生活生活離不開創(chuàng)新，同樣，創(chuàng)新來源于生活。沒有創(chuàng)新，答案就會籠統(tǒng)單調(diào)；沒有創(chuàng)新，世界就不會豐富多彩；沒有創(chuàng)新，社會就不會發(fā)展進步。今天我就在電視上看見了一篇報道。英國的一個城市的某個車站，每天的進出人次在25萬左右。環(huán)保局的人們就突發(fā)奇想，想利用車站的人體發(fā)熱來給車站旁邊的辦公樓取暖。這個想法得到了證實，環(huán)保局的人們就利用人體供暖來使水沸騰，然后使沸騰的水貫穿整個辦公樓，這樣整個辦公樓就非常暖和了。這篇報道就是一個創(chuàng)新的例子，還有一個例子是我在三亞親眼所見的。三亞的海棠灣是一個美麗的地方，是三亞市新開發(fā)出來的地方。瞧吧！海棠灣的公路上的路燈，每一個電燈桿上都有一個太陽能板和風(fēng)車，利用三亞的太陽光和海風(fēng)來發(fā)電。爸爸告訴我，利用太陽能和風(fēng)能發(fā)電的話，地下就不用鋪電線了，能節(jié)省許多的能源。而且，在電燈桿里有一個蓄電池，能儲存電量。如果蓄電池滿了還可以換電池，可方便了。雖然現(xiàn)在還只有海棠灣利用太用能和風(fēng)能發(fā)電，但是以后三亞都會利用陽光和海風(fēng)來發(fā)電了?？窗?，創(chuàng)新總是喜歡藏在生活中，讓你去尋找它。

創(chuàng)新是人的才能的最高表現(xiàn)形式，是推動人類社會前進的車輪?？v觀歷史，每一位取得卓越成就的人，無不是敢于創(chuàng)新的。敢于創(chuàng)新，是一種極可寶貴的精神，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)。小學(xué)的一篇課文《第三只小板凳》中寫了這樣一個故事：世界聞名的大科學(xué)家愛因斯坦在讀小學(xué)時，一次勞作課后，他給老師交了一只做得很粗陋的小板凳。當(dāng)老師看了極不滿意時，他從課桌下又拿出第一次、第二次做的小板凳……愛因斯坦做出了第一只小板凳，為何不就此罷休而又做了兩次，直到自己認為滿意時才交給老師？這是因他具有創(chuàng)新精神。正因為有這種創(chuàng)新精神的支配，他才成了舉世聞名的科學(xué)家。大約2300年前，希臘有一位偉大的思想家亞里士多德，他認為物體落下的速度和重量成比例。約莫400年前，意大利的科學(xué)家伽利略并不因為亞里士多德說過了什么就輕易相信，他通過實驗，推翻了亞里士多德的觀點，建立了自由落體定律：一切物體如果不受空氣的阻力，在同一地點自由落體運動中的加速度都相同。伽利略有如此的創(chuàng)新精神，便建立了物理學(xué)中的自由落體定律、慣性定律，并發(fā)現(xiàn)了拋體運動規(guī)律、擺振運動規(guī)律等。有人說第一個用鮮花來比喻少女的人，受到人們一致的稱贊，被譽為天才；第二個套用比喻的人，則被人們譏為庸才；等到第三個仍用此比喻的人，就被人們斥為蠢材了。這種說法未免夸張，但其中贊揚創(chuàng)新的意思卻是無可非議的真理。雨果說得好：“即使你成功地模仿了一個有天才的人，你也缺乏他的獨創(chuàng)精神，這就是他的天才。我們來贊美大師吧，但不要模仿他們。還是讓我們別出心裁吧，如果成功了，當(dāng)然很好，如果失敗，又有什么關(guān)系呢？” 我們應(yīng)提倡創(chuàng)新，而且要敢于創(chuàng)新，而不去步人后塵，拾人牙慧。年輕的朋友們，趁我們正值青春年華，努力吧，愿我們有所創(chuàng)新，有所發(fā)明！

有關(guān)科技創(chuàng)新的作文

3，大學(xué)生科技創(chuàng)新論文1500字有人能幫個忙么

我的自制“硬幣分揀器” 科技創(chuàng)新來源于生活。這不，我通過生活中的觀察，利用自己學(xué)到的知識，“發(fā)明”了一個“簡易硬幣分揀器”，得到了爸爸媽媽的表揚。現(xiàn)在介紹給大家，或許能給您的生活帶來一些方便呢。這個“小發(fā)明”說起來有點偶然。上個月，我想用自己平時積攢的零用錢買本書，可等我把兩個可愛的小豬儲錢罐“肚子”里的硬幣“嘩啦啦”倒出來的時候，我卻傻眼了。大大的一堆，有一元的、五角的、一角的，這要數(shù)到什么時候呢。爸爸在旁邊提醒我：“你先按一元、五角和一角分分類，然后數(shù)出每一類的數(shù)量，用你學(xué)的乘法單獨算出來，再把這三類加起來，不就算出總錢數(shù)了?！蔽屹M了九牛二虎之力，用了老長時間才數(shù)完，終于算出了總錢數(shù)，累出了滿頭大汗。數(shù)硬幣這么費力，有沒有方便數(shù)硬幣的工具呢？帶著這個問號，我又展開聯(lián)想：自己的這些錢并不算很多，假如銀行里的阿姨碰到更多的硬幣，該怎么辦呢？我一定要發(fā)明一個分揀硬幣的好工具。一連好幾天，我都在思考這個問題。星期天放假，我跟爸爸媽媽回奶奶家，正好奶奶在家篩小麥。只見她用篩子輕輕一篩，小麥里的小石子就被分離了出來。忽然，我腦海里“蹦”出這樣一個念頭：能不能做個篩子一樣的工具，把不同面值的硬幣“篩”出來呢。說做就做，回到家我就拿出媽媽的鞋盒，然后取出一枚一元的硬幣，想畫在盒子的底上，做一個“篩孔”。轉(zhuǎn)念又一想，一元的硬幣最大，它能“篩”下去，比它小的五角、一角硬幣也不都“篩”下去了嗎。不行，我得先做個最小的“篩孔”，先把身材最小的一角硬幣“篩”出來。我拿一枚一角硬幣貼在盒子底，用鉛筆仔細沿著邊沿畫了一個圓，再用裁紙刀把圓刻下來，形成了一個一角硬幣剛好能掉下來的“篩孔”。為了篩的更快，我一口氣又刻了6個“篩孔”。做好后，翻箱倒柜找出一大把硬幣，急忙放進我的“硬幣分揀器”試驗。還真靈！只一會，一角硬幣就全部被“篩”了出來。我高興地跳了起來?？墒?，我一看盒子，里面還有一元和五角兩種硬幣。這可難不倒我，連忙又用同樣的方法制作了一個?！昂Y”五角硬幣的“篩子”。我把所有的硬幣全部放進第一個“篩子”，先“篩”出一角硬幣，然把盒子的錢再倒入第二個“篩子”，“篩”出五角硬幣，剩下的就是一元硬幣了，使用起來，比一個一個用手分類快多了，我成功了！爸爸和媽媽看了我的“硬幣分揀器”，都夸是我聰明的“小發(fā)明家”，還要我去申請“專利”呢。媽媽摸著我的頭，興奮地對我說：“含含，科技和發(fā)明其實離我們并不遙遠，她就在我們的生活里，只要我們熱愛生活，認真觀察，動手實踐，每一個人都能夠成為發(fā)明家！” 我正得意忘形，爸爸卻 “神奇”地從我分揀出的五角硬幣中找出一枚一元硬幣，又從盒子里拿出另外一枚一元硬幣，告訴我：“別驕傲，看吧，我們國家現(xiàn)行的硬幣有好幾個版本，同樣面值的大小有可能一樣。你這個小篩子，還應(yīng)該改進啊?！蔽易屑氁豢矗皇沁@樣。看到自己發(fā)明的 “簡易硬幣分揀器”有一些美中不足，我并沒有氣餒。我相信，只要好好學(xué)習(xí)文化知識，我就一定能夠設(shè)計出一個 “超級”硬幣分揀器！

大學(xué)生科技創(chuàng)新論文1500字有人能幫個忙么