聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室共建模式，中國科協(xié) 什么是聯(lián)合開放實(shí)驗(yàn)室

來源：整理時(shí)間：2023-06-11 07:05:04 編輯：智能門戶手機(jī)版

1，中國科協(xié) 什么是聯(lián)合開放實(shí)驗(yàn)室

論觀測(cè)條件來說，云南高美古無疑是中國目前最好的臺(tái)址了，如果你是觀測(cè)型的，就去那里。就射電天文學(xué)來說，目前的科研條件和技術(shù)力量中，上海天文臺(tái)，無疑更強(qiáng)一些。

我是來看評(píng)論的

中國科協(xié) 什么是聯(lián)合開放實(shí)驗(yàn)室

2，企業(yè)建立的實(shí)驗(yàn)室的方式

1、如果按照實(shí)用類別分，有科研性實(shí)驗(yàn)室，培訓(xùn)性實(shí)驗(yàn)室，檢驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)室。科研性實(shí)驗(yàn)室當(dāng)然是企業(yè)的新產(chǎn)品的開發(fā)和研制了，機(jī)密程度較高。培訓(xùn)性實(shí)驗(yàn)室是承擔(dān)企業(yè)員工培訓(xùn)，模擬生產(chǎn)環(huán)境以及一些細(xì)節(jié)的問題，做出針對(duì)性的分析和實(shí)驗(yàn)。檢測(cè)性的實(shí)驗(yàn)室，是針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)原料進(jìn)行合格性檢測(cè)，還有對(duì)企業(yè)產(chǎn)品出廠進(jìn)行合格性檢測(cè)。2、校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，可以讓設(shè)備得道充分的利用，對(duì)企業(yè)來說有學(xué)校的技術(shù)支持比較好，對(duì)學(xué)校來說實(shí)驗(yàn)室也有了研究的方向。弊端：校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室專業(yè)性未必有企業(yè)實(shí)驗(yàn)室專業(yè)，在新產(chǎn)品的開發(fā)上，專業(yè)性沒那么好，另外，保密也不夠嚴(yán)格。校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室成果所有權(quán)容易引發(fā)糾紛，在聯(lián)合的時(shí)候必須明確雙方權(quán)責(zé)，否則事情會(huì)很多。

實(shí)驗(yàn)室是要過cma和cnas的認(rèn)證的，這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的要求會(huì)對(duì)你的管理體系有要求。一般實(shí)驗(yàn)室都是按照17025準(zhǔn)則來建立管理體系的，如果你要建立管理體系，建議你上一套實(shí)驗(yàn)室管理軟件lims，方便管理，也提高效率。中衛(wèi)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)saas版，可以去了解一下。

同意樓上所說的校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室利弊的說法，容易產(chǎn)生糾紛。企業(yè)獨(dú)立創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室，容易控制產(chǎn)品質(zhì)量，檢測(cè)方法。應(yīng)用儀器及耗材企業(yè)自己說了算。如果說實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃，按質(zhì)檢或研發(fā)方向找專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備公司咨詢。先配置實(shí)驗(yàn)家具，然后儀器。對(duì)了，也可以采用代檢的方式找第三方試驗(yàn)機(jī)構(gòu)檢測(cè)，單費(fèi)用高。

企業(yè)建立的實(shí)驗(yàn)室的方式

3，企業(yè)聘請(qǐng)專家合作通常有哪些合作方式名譽(yù)專家怎么付薪酬技術(shù)

轉(zhuǎn)載校企合作教育是一種人才培養(yǎng)模式，是高職院校發(fā)展的必然趨勢(shì)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育提出的客觀要求，它貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)的始終，也是高職院校生存、發(fā)展的內(nèi)在需要。在校企合作整體發(fā)展良好的勢(shì)頭下，我系陸續(xù)與三辰卡通集團(tuán)、湖南創(chuàng)兆科技有限公司、長沙秒幀動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作公司和湖南楚天數(shù)字設(shè)計(jì)有限公司等多家企業(yè)簽訂了企業(yè)協(xié)議和進(jìn)行全面、深層次的校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作，使教學(xué)計(jì)劃中的課程設(shè)置更加合理，并且具有可操作性，和他們共同探討高等職業(yè)教育與現(xiàn)代企業(yè)合作發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)校企的全方位合作，學(xué)校與用人單位的緊密結(jié)合，才能使培養(yǎng)的人更具科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)用性，更適應(yīng)社會(huì)競爭。課程計(jì)劃是根據(jù)課程教學(xué)的要求，結(jié)合工作和生活實(shí)際情況而進(jìn)行的綜合性訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)和提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能分析問題和解決問題的能力，課程教學(xué)實(shí)踐的方案要符合教學(xué)要求和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)綜合性、實(shí)用性和可操作性。因此我系電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的所有教學(xué)計(jì)劃都通過企業(yè)專業(yè)人員的指導(dǎo)與建議，在此基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際情況來確定教學(xué)計(jì)劃，從而根據(jù)課程教學(xué)進(jìn)度安排，保證知識(shí)的融會(huì)貫通和實(shí)踐效果。比如我系電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)原先安排了室內(nèi)設(shè)計(jì)這門課程，但是在企業(yè)專業(yè)人員的建議下，該門課程被更換成其他更加適合本專業(yè)的課程。我系的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃是建立在一整套與技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)一致的教學(xué)內(nèi)容和課程體系的基礎(chǔ)上的。其教學(xué)內(nèi)容在基礎(chǔ)理論上以應(yīng)用為目的；以必需、夠用為度；在專業(yè)內(nèi)容上突出針對(duì)性和實(shí)用性。其課程體系主要由以知識(shí)傳授為主的理論教學(xué)體系和以技術(shù)、技能培訓(xùn)為主的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)成。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的職業(yè)教育，應(yīng)該是培養(yǎng)社會(huì)需要、適銷對(duì)路的人才。我院以市場(chǎng)為導(dǎo)向，依托地方企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，使專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求相結(jié)合，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)以致用的人才，服務(wù)企業(yè)、社會(huì)，提高人才培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)程度，提高人才培養(yǎng)與培養(yǎng)目標(biāo)的符合程度。要提高專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，課程設(shè)置是不容忽視的工作。校企合作是學(xué)校供給與企業(yè)需求的統(tǒng)一。學(xué)校的“產(chǎn)品”是人才，用人單位是“上帝”。通過校企合作，學(xué)校才知道企業(yè)對(duì)高職人才的具體要求，才能摸清相關(guān)專業(yè)的崗位群，以及各崗位所需的技術(shù)、能力、知識(shí)素質(zhì)等要求，校企合作越深入越廣泛，所得的信息越準(zhǔn)確，在此基礎(chǔ)上所開發(fā)、設(shè)計(jì)的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃才能培養(yǎng)出受企業(yè)歡迎的學(xué)生。我院為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo),與企業(yè)開展全方位、多層次的合作。為了培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才，使制定的教學(xué)計(jì)劃更具有針對(duì)性和實(shí)用性，我系專程邀請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較深理論的專家，從企業(yè)、現(xiàn)場(chǎng)新技術(shù)的運(yùn)用及現(xiàn)場(chǎng)用人的角度對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格、人才培養(yǎng)方案提出建設(shè)性意見，共同制定人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格和人才培養(yǎng)方案。根據(jù)職業(yè)崗位群的需要制定人才培養(yǎng)計(jì)劃。在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，我們?cè)谌娇ㄍ瘓F(tuán)、湖南耐特電子科技有限公司以及其它企業(yè)中開展廣泛的社會(huì)調(diào)查，了解上述行業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)人員和管理人員的工作內(nèi)容，必備的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外高職教育的經(jīng)驗(yàn)，研究職業(yè)教育的基本規(guī)律，加強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力，尤其注重創(chuàng)新能力、制作能力和基本素質(zhì)的培養(yǎng)，為專業(yè)培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)模式的制訂獲得第一手資料。在我院與企業(yè)簽定建立實(shí)習(xí)基地后，在企業(yè)定“需求”的前提下，企業(yè)參與定制人才規(guī)格、定制課程計(jì)劃、定制評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。使企業(yè)“定單”，不僅僅是一張“用人”的預(yù)定單，而是包含著從培養(yǎng)目標(biāo)、課程計(jì)劃到教學(xué)方法、評(píng)估方法在內(nèi)的一整套培養(yǎng)計(jì)劃，是一組廣義“定單”的集合。我院聘請(qǐng)合作企業(yè)的經(jīng)理、主管等資深學(xué)者、技術(shù)專家組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)學(xué)校專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革進(jìn)行有效的指導(dǎo)。委員會(huì)的專家參與研討重要的專業(yè)教學(xué)改革方案，協(xié)助確定專業(yè)的開發(fā)和調(diào)整，審定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。我院通過校企合作提高了學(xué)校專業(yè)定位的準(zhǔn)確性。我們?cè)谧鼋虒W(xué)計(jì)劃修訂的時(shí)候征求了企業(yè)方專家指導(dǎo)委員會(huì)的專家們的意見，緊密結(jié)合電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)際確定教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生能勝任電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)各崗位為目標(biāo)，協(xié)同一致開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。這樣的結(jié)果就使得教學(xué)計(jì)劃更為科學(xué)，在較大程度上避免了學(xué)校有了企業(yè)用人“定單”，卻培養(yǎng)不出符合企業(yè)需求的合格人才的尷尬。在2007級(jí)的教學(xué)計(jì)劃的修訂中我們大膽地刪除了一些人才培養(yǎng)中并不需要的課程，從而增加了許多有專業(yè)針對(duì)性的課程。一方面，學(xué)校根據(jù)企業(yè)的要求確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，極大地推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)改革的深入。另外一方面，專業(yè)教師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生深入生產(chǎn)第一線，直接接觸具體的新技術(shù)、新工藝，了解專業(yè)技術(shù)發(fā)展的最新需求，在獲取更寬的信息量基礎(chǔ)上，提升教學(xué)內(nèi)容和方法的先進(jìn)性、實(shí)用性和針對(duì)性。實(shí)踐表明，我系以企業(yè)“定單”為導(dǎo)向確定教育目標(biāo)，實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，有利于做到教學(xué)過程的三個(gè)協(xié)調(diào)，即：專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求相協(xié)調(diào)；技能訓(xùn)練與崗位要求相協(xié)調(diào)；培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)相協(xié)調(diào)。這三個(gè)協(xié)調(diào)奠定了高職院校實(shí)現(xiàn)其技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。為培養(yǎng)第一線應(yīng)用型人才的需要，我院通過專家的指導(dǎo)，在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格和模式、方法，以及教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置等方面，得到專家的幫助，保證校企合作的緊密性和長久性，使我院更好地培養(yǎng)社會(huì)和企業(yè)需要的第一線高等技術(shù)應(yīng)用型人才。專家們就我院學(xué)生的培養(yǎng)方向的可行性、計(jì)劃合理性，以及課程和實(shí)訓(xùn)大綱，實(shí)訓(xùn)設(shè)備、基地、題目，校企合作實(shí)質(zhì)性的問題等，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，進(jìn)行了熱烈的討論。他們認(rèn)為：1.現(xiàn)在長沙計(jì)算機(jī)人才，特別是應(yīng)用方面的人才嚴(yán)重不足。目前長沙企業(yè)信息化應(yīng)用總量不足42％，最缺的是高層軟件開發(fā)人才，熟悉軟件工程過程，規(guī)范文檔寫作，加強(qiáng)軟件測(cè)試。2.多媒體課程設(shè)置，專業(yè)課太弱，缺少動(dòng)畫制作、信息方面人才。三維動(dòng)畫人才，要會(huì)建模、做材質(zhì)等?，F(xiàn)在懂藝術(shù)的又懂技術(shù)，這樣的人太缺，要培養(yǎng)學(xué)生一專多能，高職高專在這方面有強(qiáng)勢(shì)，有利于打破原有的大學(xué)培養(yǎng)模式。外語課不限于英語,還應(yīng)有其他語種。隨著教學(xué)計(jì)劃要求的提高，要解決教師角色的轉(zhuǎn)換，提高業(yè)務(wù)能力和水平，適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的需要。學(xué)院要提前與企業(yè)掛鉤，了解企業(yè)需求，制訂培養(yǎng)計(jì)劃。綜上所述，我院的產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作是一項(xiàng)于企業(yè)和學(xué)校都有利的事業(yè)，但還要進(jìn)一步拓展校企共同發(fā)展的空間，使我院步入可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)，還有許多許多方面有待探索。樹立開放型辦學(xué)的思路；擯棄以企業(yè)的經(jīng)濟(jì)資助為合作宗旨的狹隘定位，樹立為企業(yè)服務(wù)、和企業(yè)一起搞職教的思路。以校企合作教育作為突破口，促進(jìn)專業(yè)設(shè)備建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，那么我院教育教學(xué)的改革將會(huì)出現(xiàn)勃勃生機(jī)。

我是來看評(píng)論的

企業(yè)聘請(qǐng)專家合作通常有哪些合作方式名譽(yù)專家怎么付薪酬技術(shù)