這些過(guò)程看似很復(fù)雜，但在專(zhuān)業(yè)的資深老師的指導(dǎo)和細(xì)致的分析下，孩子很容易掌握。在珀斯的少兒機(jī)器人課程中，學(xué)習(xí)是指孩子通過(guò)入門(mén)課程后，老師會(huì)知道學(xué)生可以提高搭建和編程的能力，能夠全面熟練地應(yīng)用各種傳感器，能夠參加各級(jí)比賽機(jī)器人。

什么是機(jī)器人？經(jīng)歷了多少代？機(jī)器人(機(jī)器人)是自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器裝置。它可以接受人類(lèi)的命令，執(zhí)行預(yù)先編好的程序，按照人工智能技術(shù)制定的原理程序行動(dòng)。它的任務(wù)是協(xié)助或代替人類(lèi)工作，如生產(chǎn)、建筑或危險(xiǎn)工作。智能機(jī)器人是最復(fù)雜的機(jī)器人，也是人類(lèi)最渴望盡快結(jié)交的機(jī)器人朋友。

索尼公司QRIO 機(jī)器人1910的捷克斯洛伐克作家卡雷爾·卡佩克(Karel capek)根據(jù)Robota(捷克語(yǔ)中“苦役”的意思)和Robotnik(波蘭語(yǔ)中“工人”的意思)在他的科幻小說(shuō)中創(chuàng)造了“機(jī)器人”這個(gè)詞。西屋電氣公司制造的家用機(jī)器人Elektro在1911年的紐約世界博覽會(huì)上展出。它是有線(xiàn)控制的，會(huì)走路，會(huì)說(shuō)77個(gè)字，甚至?xí)闊煟h(yuǎn)不能做家務(wù)。

機(jī)器人用途可以從三個(gè)方面來(lái)看:首先它是服務(wù)型的機(jī)器人，也就是為人服務(wù)的機(jī)器人，它可以代替人做一些簡(jiǎn)單的工作，比如家政、保潔、運(yùn)輸以及一些重復(fù)性的工作。然后就是機(jī)械型機(jī)器人，廠里流水線(xiàn)工人的更換。工作效率不僅高，而且非常節(jié)約成本。最后還有娛樂(lè)機(jī)器人，娛樂(lè)機(jī)器人更多。通常，我們更注重形狀的設(shè)計(jì)，因?yàn)樗芪藗兊淖⒁饬Α?/p>

其實(shí)機(jī)器人有很多用途。上面只有三大方面，還有一些詳細(xì)的劃分，比如掃地機(jī)器人打掃衛(wèi)生做飯機(jī)器人做飯等等。而機(jī)器人是一種可以自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器裝置。歷史上最早的/1947年，為了處理和處置核燃料，橡樹(shù)嶺國(guó)家實(shí)驗(yàn)室研制了世界上第一臺(tái)遙控機(jī)器人。

機(jī)器人發(fā)展至今已經(jīng)有三代。第一代機(jī)器人是簡(jiǎn)單的教學(xué)復(fù)制型機(jī)器人。這種機(jī)器人需要使用者事先教會(huì)他們動(dòng)作順序和運(yùn)動(dòng)路徑，然后不斷重復(fù)這些動(dòng)作。目前這種機(jī)器人廣泛應(yīng)用于汽車(chē)行業(yè)和電子行業(yè)的自動(dòng)線(xiàn)。他們基本沒(méi)有感情，不會(huì)思考。第二代機(jī)器人是低級(jí)智能機(jī)器人，或者sense 機(jī)器人。與第一代機(jī)器人相比，低級(jí)智能機(jī)器人具有一定的感覺(jué)系統(tǒng)，能夠獲取外界環(huán)境和操作對(duì)象的簡(jiǎn)單信息，對(duì)外界環(huán)境的變化做出簡(jiǎn)單判斷并相應(yīng)調(diào)整自己的行動(dòng)，從而減少工作失誤和產(chǎn)品報(bào)廢。

自20世紀(jì)90年代以來(lái)，這類(lèi)機(jī)器人在產(chǎn)企業(yè)的數(shù)量逐年增加。第三代 機(jī)器人是高級(jí)智能機(jī)器人。它不僅具有二代機(jī)器人的感知功能和簡(jiǎn)單適應(yīng)能力，還能全面識(shí)別工作對(duì)象和工作環(huán)境，并能根據(jù)人給出的指令和自身的判斷結(jié)果自動(dòng)確定相應(yīng)的動(dòng)作。這種機(jī)器人還處于實(shí)驗(yàn)室研究探索階段。

機(jī)器人結(jié)構(gòu)多采用金屬，勞作如農(nóng)夫，故稱(chēng)鐵農(nóng)。從工業(yè)革命開(kāi)始的兩百多年里，人們一直在不斷改進(jìn)機(jī)器的設(shè)計(jì)理念和制造技術(shù)。尤其是20世紀(jì)中期以來(lái)，大規(guī)模生產(chǎn)的迫切需要推動(dòng)了自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)而衍生出三代機(jī)器人產(chǎn)品。第一代機(jī)器人是遙控操作的機(jī)器。工作模式是人通過(guò)遙控設(shè)備指揮機(jī)器，但機(jī)器本身無(wú)法單獨(dú)控制運(yùn)動(dòng)。

機(jī)器人教育指機(jī)器人的設(shè)計(jì)、組裝、編程和操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。技術(shù)融合了機(jī)械原理、電子傳感器、計(jì)算機(jī)軟硬件、人工智能等諸多先進(jìn)技術(shù)，為學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)承載了新的使命。機(jī)器人技術(shù)集成了多學(xué)科的發(fā)展成果，代表了高技術(shù)發(fā)展的前沿。機(jī)器人它涉及信息技術(shù)的許多領(lǐng)域，它集成了許多先進(jìn)的技術(shù)。-2機(jī)器人教學(xué)的引入，將為我國(guó)增加新的信息技術(shù)課程。

重要性，局限性，教育機(jī)器人，教育地位，國(guó)內(nèi)機(jī)器人，國(guó)外機(jī)器人，競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)內(nèi)。教育 Type 機(jī)器人的發(fā)明、研究和應(yīng)用是基于科學(xué)研究和社會(huì)生產(chǎn)。進(jìn)入教育是其領(lǐng)域的拓展和發(fā)展。但是機(jī)器人因?yàn)橹R(shí)面廣，技術(shù)全面，對(duì)教育更有價(jià)值。

機(jī)器人自誕生以來(lái)經(jīng)歷了飛速的發(fā)展。以目前的形式，機(jī)器人未來(lái)將在人們的生活中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，但人們?nèi)匀粨?dān)心機(jī)器人的智能是否會(huì)對(duì)人類(lèi)的生活產(chǎn)生影響。但是我們不能放棄對(duì)機(jī)器人 -2/的研究。我們要從小培養(yǎng)孩子機(jī)器人建立和創(chuàng)造知識(shí)，將來(lái)才能更好的適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展。

沒(méi)有具體的名稱(chēng)，只是根據(jù)具體的功能來(lái)劃分。第一代機(jī)器人采用示教再現(xiàn)技術(shù)，可根據(jù)預(yù)裝程序完成指定動(dòng)作；第二代機(jī)器人編程系統(tǒng)采用離線(xiàn)計(jì)算，適應(yīng)性有了顯著提高；最新的第三代 機(jī)器人集成了各種傳感器，實(shí)現(xiàn)了外界信息的實(shí)時(shí)反饋，大大提高了機(jī)器人的智能。