從智能制造走向綠色制造，實施堅持創(chuàng)新驅(qū)動智能轉(zhuǎn)換型強化基礎(chǔ)綠色發(fā)展加快從制

來源：整理時間：2023-06-03 22:51:28 編輯：智能門戶手機版

1，實施堅持創(chuàng)新驅(qū)動智能轉(zhuǎn)換型強化基礎(chǔ)綠色發(fā)展加快從制

實施（中國制造2025）堅持創(chuàng)新驅(qū)動，智能轉(zhuǎn)換型，強化基礎(chǔ)，綠色發(fā)展，加快從制造大國轉(zhuǎn)向制造強國

實施堅持創(chuàng)新驅(qū)動智能轉(zhuǎn)換型強化基礎(chǔ)綠色發(fā)展加快從制

2，企業(yè)如何從制造走向智造

我國出臺了《中國制造2025》規(guī)劃，提出瞄準創(chuàng)新驅(qū)動、智能轉(zhuǎn)型、強化基礎(chǔ)、綠色發(fā)展等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓中國制造躋身世界第一方陣。為了支持中國制造業(yè)邁向更高層次，瞪羚網(wǎng)擔(dān)當(dāng)一個重要橋梁，幫助企業(yè)進行智能化升級。此外，政府積極完善智能制造扶持政策，對促進科技創(chuàng)新、推進轉(zhuǎn)型升級具有不可替代的作用。國家不但強化人才引進培養(yǎng)，還開展制造業(yè)智能化轉(zhuǎn)型技術(shù)與產(chǎn)品“走出去”的戰(zhàn)略研究。

企業(yè)如何從制造走向智造

3，如何從中國制造到中國制造2025

1. 發(fā)展對策中國制造2025要實現(xiàn)四大轉(zhuǎn)變：一是由要素驅(qū)動向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)變；二是由低成本競爭優(yōu)勢向質(zhì)量效益競爭優(yōu)勢轉(zhuǎn)變；三是由資源消耗大、污染物排放多的粗放制造向綠色制造轉(zhuǎn)變；四是由生產(chǎn)型制造向服務(wù)型制造轉(zhuǎn)變。同時，在推進“中國制造2025”過程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮市場和政府作用、統(tǒng)籌利用各方面優(yōu)良資源，以“創(chuàng)新驅(qū)動、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化”為發(fā)展方針，提出戰(zhàn)略對策并配套一系列行動計劃，具體可分為八項戰(zhàn)略對策：一是推行數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化制造，并分兩個階段推進：2020年前，廣泛推行數(shù)字化制造，在優(yōu)勢行業(yè)以重點企業(yè)為主體開展智能制造應(yīng)用示范；2020年后，全面推廣智能制造。高度重視發(fā)展數(shù)控系統(tǒng)、伺服電機、傳感器、測量儀表等關(guān)鍵部件，以及高檔數(shù)控機床、工業(yè)機器人、3D制造裝備等關(guān)鍵裝備；突破一批“數(shù)控一代”機械產(chǎn)品和智能制造裝備；推進數(shù)字化車間、數(shù)字化工廠、數(shù)字化企業(yè)的試點和應(yīng)用。二是提高產(chǎn)品設(shè)計能力。推廣應(yīng)用先進設(shè)計技術(shù)，開發(fā)設(shè)計工具軟件，構(gòu)建設(shè)計資源共享平臺；由代加工向代設(shè)計、出口自創(chuàng)產(chǎn)品和品牌轉(zhuǎn)變；制定激勵創(chuàng)新設(shè)計的政策。三是完善制造業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系，促進企業(yè)真正成為技術(shù)創(chuàng)新的主體；加強產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)研究開發(fā)；加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)。四是強化制造基礎(chǔ)。關(guān)鍵基礎(chǔ)材料、核心基礎(chǔ)零部件（元器件）、先進基礎(chǔ)工藝及產(chǎn)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)這“四基”的整體水平很大程度上決定了產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣，是提高產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)，應(yīng)高度重視，需要以產(chǎn)業(yè)需求和技術(shù)變革為牽引、以專業(yè)化為方向、以標準化為基礎(chǔ)強化工業(yè)基礎(chǔ)。五是提升產(chǎn)品質(zhì)量。嚴格質(zhì)量監(jiān)管，建立質(zhì)量誠信體系；提高重大裝備質(zhì)量一致性、穩(wěn)定性；推進品牌創(chuàng)建。六是推行綠色制造。促進流程制造業(yè)綠色發(fā)展，建立循環(huán)經(jīng)濟鏈；開發(fā)和推廣節(jié)能、節(jié)材和環(huán)保的產(chǎn)品、裝備、工藝；發(fā)展再制造工程。七是培養(yǎng)具有全球競爭力的企業(yè)群體和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。大力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和先進制造業(yè)，加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提高高端制造業(yè)比重。八是發(fā)展現(xiàn)代制造服務(wù)業(yè)。促進制造業(yè)由大規(guī)模流水線的生產(chǎn)方式，轉(zhuǎn)向定制化的規(guī)模生產(chǎn)，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)形態(tài)從生產(chǎn)型制造業(yè)向全生命周期的服務(wù)型制造業(yè)的轉(zhuǎn)變。2. 重點領(lǐng)域我國正處于加快推進工業(yè)化進程中，制造業(yè)是國民經(jīng)濟的重要支柱和基礎(chǔ)。落實今年政府工作報告部署的“中國制造2025”，對于推動中國制造由大變強，使中國制造包含更多中國創(chuàng)造因素，更多依靠中國裝備、依托中國品牌，促進經(jīng)濟保持中高速增長、向中高端水平邁進，具有重要意義。因此，要順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢，以信息化與工業(yè)化深度融合為主線，重點發(fā)展新一代信息技術(shù)、高檔數(shù)控機床和機器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術(shù)船舶、先進軌道交通裝備、節(jié)能與新能源汽車、電力裝備、新材料、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械、農(nóng)業(yè)機械裝備10大領(lǐng)域，強化工業(yè)基礎(chǔ)能力，提高工藝水平和產(chǎn)品質(zhì)量，推進智能制造、綠色制造。促進生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)與制造業(yè)融合發(fā)展，提升制造業(yè)層次和核心競爭力。3. 強化保障隨著大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、智能終端、工業(yè)互聯(lián)、移動寬帶在制造業(yè)的應(yīng)用，系統(tǒng)集成度越來越高、系統(tǒng)管控難度越來越大，因此需要強化質(zhì)量保障。應(yīng)結(jié)合應(yīng)用要求開展全面專業(yè)的系統(tǒng)測試評估，結(jié)合國外先進的智能產(chǎn)品指標，開展國內(nèi)外產(chǎn)品對標測評，以提升應(yīng)用質(zhì)量。例如，中國軟件評測中心已經(jīng)開展高檔數(shù)控機床和機器人的對比測評、工業(yè)智能電子系統(tǒng)的對比測評，對于保障系統(tǒng)質(zhì)量進行了有益的探索。

全面認識“中國制造2025”要說“中國制造2025”，必然無法回避德國“工業(yè)4.0”。在某種意義上說，“工業(yè)4.0”是“中國制造2025”的母版。所不同的是，“工業(yè)4.0”立足德國實際，在保持世界制造業(yè)“領(lǐng)頭羊”地位的基礎(chǔ)上，重點推進制造業(yè)向“智能化”制造轉(zhuǎn)型，包括構(gòu)建“智能工廠”與組織“智能生產(chǎn)”，以使德國繼續(xù)在第四次工業(yè)革命中處于優(yōu)勢地位，從而進一步提升德國的國際競爭力。在“工業(yè)4.0”中，由于智能工廠的出現(xiàn)，端到端的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)可以更好地服務(wù)于創(chuàng)造智能產(chǎn)品、程序和過程，能夠管理復(fù)雜的事物，進而更高效地制造產(chǎn)品。在“工業(yè)4.0”時代，人與技術(shù)的持續(xù)互動成為可能，人將更多地作為一個變量而不是一個常量參與到生產(chǎn)過程當(dāng)中，每個生產(chǎn)者都有可能為個性化產(chǎn)品的最終形態(tài)提供創(chuàng)造性貢獻，而不再只是機械地將少數(shù)創(chuàng)新者的設(shè)計變成產(chǎn)品。而“中國制造2025”則在面向未來、直面“工業(yè)4.0”趨勢的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國目前制造業(yè)的發(fā)展水平與發(fā)達國家存在較大差距的現(xiàn)狀，率先推動我國制造業(yè)從新一代信息技術(shù)、高檔數(shù)控機床和機器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術(shù)船舶、先進軌道交通裝備、節(jié)能與新能源汽車、電力裝備、新材料、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械、農(nóng)業(yè)機械裝備等十大領(lǐng)域進行突破式發(fā)展，最終實現(xiàn)以點帶面、全盤推進、整體發(fā)展?！爸袊圃?025”的新要求“中國制造2025”時代，工業(yè)生產(chǎn)將呈現(xiàn)前所未有的特征，真正實現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的靈活性，極大提高生產(chǎn)效率和資源利用率，重新定義技術(shù)、生產(chǎn)與人的關(guān)系，制造流程不再是一家企業(yè)的單個行為，而將實現(xiàn)縱向集成，生產(chǎn)的上中下游之間的界限將更加模糊，生產(chǎn)過程將充分利用端到端的工程數(shù)字化集成，人將不僅是技術(shù)與產(chǎn)品之間的中介，而更多地成為價值網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點，將重新成為生產(chǎn)過程的中心。因此，它對人才提出了全新的要求。首先，智能生產(chǎn)系統(tǒng)將完成大部分的簡單勞動，人將從生產(chǎn)線上解放出來，不再需要生產(chǎn)線上的“螺絲釘”。智能工廠里的員工不再是簡單的操作工，而主要是產(chǎn)品的設(shè)計者和智能生產(chǎn)系統(tǒng)的管理者，需要極高的分析問題、解決問題的能力。其次，由于生產(chǎn)流程的動態(tài)性，小批量、個性化生產(chǎn)將成為主流，產(chǎn)品的最終形態(tài)將與生產(chǎn)者密切相關(guān)，而不是像傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)中那樣只與設(shè)計者有關(guān)?！肮I(yè)4.0”模糊了設(shè)計者與制造者之間的界限，跨學(xué)科能力成為“工業(yè)4.0”時代的人才特征。每個生產(chǎn)者都將成為產(chǎn)品形態(tài)的設(shè)計者、創(chuàng)造者，所以即使是一線的生產(chǎn)者也需要掌握豐富的產(chǎn)品全知識。再其次，“中國制造2025”明確提出十大重點領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都需要大量的高端技能型人才，與傳統(tǒng)的高端技能型人才不同的是，他們不僅要有精湛的操作技能，更應(yīng)具備對智能網(wǎng)絡(luò)高度的理解與運用能力。我國職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)比對“中國制造2025”和“工業(yè)4.0”對人才的新需求，中國的職業(yè)教育顯然任重道遠。第一，專業(yè)界限過于明顯，不利于復(fù)合型人才的培養(yǎng)。目前我國職業(yè)教育的專業(yè)化程度極深，中高職教育的專業(yè)和專業(yè)方向數(shù)以千計，且以傳統(tǒng)的專業(yè)發(fā)展思路培養(yǎng)人才。這一基于傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)分工與崗位分工，很難適應(yīng)“中國制造2025”提出的新要求。第二，重顯性技能輕隱性技能，難以適應(yīng)生產(chǎn)方式的變革。我國目前的職業(yè)教育更重視可量化、可目測的操作技能，而輕視問題解決能力、自主學(xué)習(xí)能力等隱性的、難以測量的技能，客觀上造成職業(yè)院校畢業(yè)生能力結(jié)構(gòu)單一、發(fā)展?jié)摿秃髣挪蛔?，更無法滿足智能制造的時代要求。第三，相對封閉的辦學(xué)形態(tài)，難以提供制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級所需要的人力資源升級服務(wù)。“中國制造2025”提出建設(shè)制造業(yè)強國目標，需要大量高素質(zhì)、掌握最新技術(shù)技能的人才給予支撐，將會出現(xiàn)大量存量人才的培養(yǎng)培訓(xùn)需求，亟須職業(yè)教育的形態(tài)與時俱進地進行變革，而不能固守于封閉辦學(xué)。我國職業(yè)教育的應(yīng)對之道第一，積極回應(yīng)社會關(guān)切，滿足中國制造的時代需求。職業(yè)教育與社會經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系最為緊密，更應(yīng)主動對社會變革作出回應(yīng)，密切關(guān)注“中國制造2025”對人才培養(yǎng)提出的全新要求，主動適應(yīng)新形勢，關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，吸收、消化、傳遞最新產(chǎn)業(yè)技術(shù)，謀求成為產(chǎn)業(yè)進步的參與主體，并力爭成為引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革的重要力量。如果我們的職業(yè)教育“不能意識到這場變革的核心以及其中隱藏的潛能，或者沒有找到應(yīng)對之道”，那么遲早會在這場史無前例的變革中被無情地淘汰。第二，適應(yīng)“機器換人”，培養(yǎng)復(fù)合人才。在未來的制造企業(yè)中，簡單勞動將主要由機器完成，“機器換人”會帶來普通勞動力的大量失業(yè)，被機器換下的人應(yīng)該向新型的高端服務(wù)崗位轉(zhuǎn)移，但其前提是這些人才應(yīng)掌握更多的跨學(xué)科知識。因此，職業(yè)教育亟須打破專業(yè)界限，真正實現(xiàn)跨學(xué)科、跨專業(yè)的復(fù)合型人才培養(yǎng)，積極啟動“專業(yè)+”人才培養(yǎng)模式。第三，及時調(diào)整職業(yè)院校的服務(wù)面向。每一次工業(yè)革命必然會帶來人力資源的重新配置，職業(yè)院校應(yīng)著眼于為整個社會人力資源提供升級服務(wù)，以全新的角度審視自身發(fā)展，為社會提供更多的職業(yè)教育課程與教學(xué)服務(wù)。具體而言，一是為一線勞動者提供更多的專業(yè)課程資源，拓寬其知識面，助其順利實現(xiàn)“升級”，避免被時代淘汰；二是為中高級人才提供轉(zhuǎn)崗課程資源，幫助這些具有豐富從業(yè)經(jīng)驗和較為扎實專業(yè)基礎(chǔ)的特殊群體迅速轉(zhuǎn)型，從而提升產(chǎn)業(yè)存量人力資源素質(zhì)；三是為普通高校畢業(yè)生提供職業(yè)化課程資源，彌補其專業(yè)能力強而職業(yè)能力弱的不足，幫助他們迅速適應(yīng)“中國制造2025”所帶來的職業(yè)新要求。眾所周知，我國職業(yè)教育目前已是世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育，但仍不是最有效率、最成功的職業(yè)教育。我們應(yīng)把握“工業(yè)4.0”和“中國制造2025”這一機遇，在助力中國走向制造強國的征程中瞄準世界最高標準，不斷進行自我革新，努力在服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展的同時把自己打造成世界一流的職業(yè)教育。

如何從中國制造到中國制造2025