未來(lái)，那些繁重的、重復(fù)的、沒(méi)有創(chuàng)造性和藝術(shù)性的工作將會(huì)逐漸被人工智能取代，比如建筑工人、司機(jī)、快遞員、保姆、銀行業(yè)務(wù)員、電話客服、倉(cāng)庫(kù)經(jīng)理、收銀員、清潔工、銷售。隨著人工智能的進(jìn)攻，很多人驚呼未來(lái)很多職業(yè)會(huì)被人工智能和機(jī)器人取代。誠(chéng)然，機(jī)器和人工智能將取代一些簡(jiǎn)單勞動(dòng)、重復(fù)勞動(dòng)和常規(guī)活動(dòng)，但它們也將創(chuàng)造更多更新、前所未有的新職業(yè)。

1。新媒體運(yùn)營(yíng)這里說(shuō)的新媒體運(yùn)營(yíng)，是指微信上的自媒體平臺(tái)，可能有幾百萬(wàn)的閱讀量，或者一些運(yùn)營(yíng)成功的草根大型平臺(tái)?，F(xiàn)在很多人都在創(chuàng)業(yè)，運(yùn)營(yíng)，試水不同的商業(yè)形態(tài)的自媒體，他們能做好新媒體運(yùn)營(yíng)。他們都非常了解品牌、前言和廣告。2.在人工智能行業(yè)工作這是一個(gè)高科技發(fā)展領(lǐng)域，擁有改變世界的力量。這些高科技產(chǎn)品會(huì)進(jìn)入我們的生活和普通人，比如人臉識(shí)別，無(wú)人 超市，機(jī)器人保姆，無(wú)人駕駛。

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可以替代。無(wú)人酒店，無(wú)人 超市，無(wú)人餐廳。直到人工智能負(fù)責(zé)所有生產(chǎn)、服務(wù)、交通、金融、礦業(yè)、能源的運(yùn)作，人類才可以只是享受生活，整天玩、吃、睡、做夢(mèng)，到處做夢(mèng)機(jī)器人，做夢(mèng)無(wú)人。弱人工智能時(shí)期，人工智能代替人力完成各種體力和腦力工作，強(qiáng)人工智能時(shí)期誰(shuí)知道它會(huì)代替什么！在全球人工智能競(jìng)爭(zhēng)中，這種技術(shù)發(fā)展的狂熱和慣性加速可能無(wú)暇顧及商業(yè)倫理，或者在AI席卷全球的大趨勢(shì)中，人們會(huì)選擇性地忽略潛在的風(fēng)險(xiǎn)而盲目樂(lè)觀，在可能的巨大利益面前，“倫理”顯得多么脆弱。

人工智能能代替老師嗎？1.人工智能可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，但缺乏情感?，F(xiàn)在的教育基本都是大班授課。能學(xué)到多少知識(shí)取決于個(gè)人的理解能力，但真正合格的教育需要因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生開(kāi)展不同的課程。教育資源分配不均是無(wú)法避免的，但來(lái)自西北大學(xué)的拉里·赫奇斯(Larry hedges)和edX創(chuàng)始人阿南特·阿格瓦爾德(Anant Agvald)表示，智能AI老師有望改變這種困境。

但是人工智能教育沒(méi)有人類老師那種細(xì)膩的感情，所以在觀察學(xué)生的狀態(tài)上還是有不足。2.人工智能可以快速給學(xué)生打分，但是忽略了亮點(diǎn)，如果把人工智能教育應(yīng)用到實(shí)踐中，那么學(xué)生的判斷力一定會(huì)交給機(jī)器。阿格瓦德曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)關(guān)于給學(xué)生打分的有趣實(shí)驗(yàn)，在edX平臺(tái)上，他要求機(jī)器人通過(guò)人工智能技術(shù)對(duì)10萬(wàn)篇論文進(jìn)行評(píng)分。雖然很快，但最終的評(píng)分結(jié)果讓老師和學(xué)生都很困惑。