利用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展數(shù)據(jù) 時(shí)代,如何利用數(shù)據(jù)資源轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式,助推創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展,使之服務(wù)于個(gè)人生活、企業(yè)決策和國(guó)家治理?Big 數(shù)據(jù)不僅意味著海量、多樣、迅捷數(shù)據(jù)處理,更是一種顛覆性的思維方式,一種智能的基礎(chǔ)設(shè)施,一種創(chuàng)新的技術(shù)變革。在擁抱大數(shù)據(jù)的同時(shí),用好“云鏈”的框架,做好“云”計(jì)算、“鏈”建設(shè)、“端”創(chuàng)新,讓大數(shù)據(jù)真正帶來(lái)大產(chǎn)業(yè)、大機(jī)遇、大紅利。
云是大數(shù)據(jù)的處理中心。云計(jì)算可以有效融合信息化和工業(yè)化,大大提高生產(chǎn)效率。正是有了云,工業(yè)的“大”時(shí)代-2/變成了互聯(lián)網(wǎng)的大-2時(shí)代。云計(jì)算和Da 數(shù)據(jù)就像汽車(chē)的兩個(gè)輪子。云計(jì)算如同鳥(niǎo)兒的翅膀,是Da 數(shù)據(jù)成長(zhǎng)的動(dòng)力,Da 數(shù)據(jù)需要云計(jì)算解決方案。摩爾定律揭示了硬件的快速發(fā)展,存儲(chǔ)和計(jì)算能力不再是信息技術(shù)進(jìn)步的主要制約因素,新的瓶頸正在向數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)移。
4、大 數(shù)據(jù)背景下的信息安全問(wèn)題探討Da 數(shù)據(jù)后臺(tái)信息安全探討/ Da 數(shù)據(jù)具有體量巨大、類(lèi)型復(fù)雜、處理速度快、價(jià)值密度低四大特點(diǎn)。所以個(gè)人很難處理極其巨大的數(shù)據(jù),只有國(guó)家和大型企業(yè)。Da 數(shù)據(jù)收集提取的個(gè)人信息,我可能并不完全了解,如個(gè)人行為特征、語(yǔ)言風(fēng)格、興趣愛(ài)好等。在大數(shù)據(jù) 時(shí)代如何保護(hù)個(gè)人的敏感信息或隱私勢(shì)必成為一個(gè)難的世界課題。
美國(guó)國(guó)家安全局通過(guò)接入雅虎、谷歌、微軟、蘋(píng)果等9家美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)公司的中央服務(wù)器,對(duì)郵件、圖片、視頻、電話(huà)等10大類(lèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)控,從而收集情報(bào),監(jiān)視人們的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)?!袄忡R”項(xiàng)目源于2004年美國(guó)政府的“星風(fēng)”監(jiān)視計(jì)劃。但當(dāng)時(shí)布什政府因法律程序等敏感問(wèn)題做出讓步,美國(guó)的監(jiān)聽(tīng)項(xiàng)目有所減少。
5、大 數(shù)據(jù) 時(shí)代到來(lái)轉(zhuǎn)型中旅游業(yè)將如何應(yīng)對(duì)Da -2時(shí)代旅游業(yè)將如何應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的轉(zhuǎn)型_ 數(shù)據(jù)分析師考試從2012年開(kāi)始,“Da數(shù)據(jù)”就成為了網(wǎng)絡(luò)上的全球熱詞,人們用它來(lái)描述和定義。它有多大?來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的一組數(shù)據(jù)顯示,一天之內(nèi),互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的所有內(nèi)容可以刻成1.68億張DVD;發(fā)送的郵件多達(dá)2940億封;2012年12月,英國(guó)人維克托·邁爾·舍恩伯格撰寫(xiě)的《Da -2時(shí)代》在中國(guó)出版。他在書(shū)中指出,Da 數(shù)據(jù)帶來(lái)的信息風(fēng)暴正在改變我們的生活、工作和思維。
6、大 數(shù)據(jù) 時(shí)代校本教研轉(zhuǎn)型策略及路徑Da-2時(shí)代校本教研的轉(zhuǎn)型策略與路徑基于云、物聯(lián)網(wǎng)的廣泛滲透,數(shù)據(jù)圖書(shū)館技術(shù)、人工智能與虛擬現(xiàn)實(shí)在教育中的應(yīng)用,Da數(shù)據(jù)123455?,F(xiàn)有的教研機(jī)制如何適應(yīng)數(shù)據(jù)主導(dǎo)的未來(lái)?基于“Da 數(shù)據(jù)”的應(yīng)用,如何創(chuàng)新校本教研思路與策略?如何基于Da 數(shù)據(jù),探索校本教研的最佳轉(zhuǎn)型路徑?這正是本文試圖回答的問(wèn)題。一、傳統(tǒng)教研局限性的缺失數(shù)據(jù)我們生活在一個(gè)幾何爆炸的時(shí)代數(shù)據(jù)被時(shí)代包圍著,我們的一切行動(dòng)都在產(chǎn)生海量數(shù)據(jù),其中-