STEM 教育和創(chuàng)客 教育，機(jī)器人 教育，有什么區(qū)別？創(chuàng)客教育-2/教育？什么是創(chuàng)客 教育？學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程有哪些創(chuàng)客教育，創(chuàng)客教育？創(chuàng)客 教育即蒸汽教育，創(chuàng)客 教育是創(chuàng)客文化和/12344。

所謂的教育創(chuàng)客Space是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)和支持學(xué)生探索自己的興趣，學(xué)會(huì)使用工具和材料，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新項(xiàng)目。我覺(jué)得這種有很多種開(kāi)始方式-0 教育，可以開(kāi)個(gè)小客棧，讓所有的孩子都知道更多教育。Build 創(chuàng)客 space，因材施教，滲透學(xué)科教學(xué)或開(kāi)展興趣小組活動(dòng)；校外引進(jìn)的校本設(shè)計(jì)創(chuàng)客課程；創(chuàng)客與現(xiàn)有課程整合的課程；。

課程應(yīng)從項(xiàng)目教學(xué)開(kāi)始，遵循逆向工程教學(xué)的基本流程。以機(jī)器人 教育為例，老師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，了解機(jī)器人的構(gòu)造過(guò)程要素和基本操作實(shí)現(xiàn)方法，然后進(jìn)行微創(chuàng)新，與模型進(jìn)行對(duì)比。課程應(yīng)從項(xiàng)目教學(xué)開(kāi)始，遵循逆向工程教學(xué)的基本流程。以機(jī)器人 教育為例，老師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，了解機(jī)器人“能比原作更好或更差嗎？

創(chuàng)客這個(gè)詞來(lái)源于英文單詞“Maker”，原意是指一個(gè)人指出自己的興趣愛(ài)好，并努力將各種想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。創(chuàng)客 教育即蒸汽教育，創(chuàng)客 教育是創(chuàng)客文化和/12344。融合了創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)的思想，符合學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力?！皠?chuàng)客 教育”也可以叫steam。

創(chuàng)客課程不是課程，而是由低級(jí)到高級(jí)的一系列課程組合。入門(mén)課程可以側(cè)重電子、機(jī)械、材料、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)和操作技能訓(xùn)練；中級(jí)課程可以側(cè)重于3D建模、制造、電路組裝、電子切割、高級(jí)編程等更復(fù)雜的技能訓(xùn)練。高級(jí)課程可以圍繞一個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目和問(wèn)題，進(jìn)行全面的創(chuàng)新和實(shí)戰(zhàn)，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式創(chuàng)造新的程序和新產(chǎn)品。除了開(kāi)設(shè)專(zhuān)題課程創(chuàng)客，還可以結(jié)合學(xué)科內(nèi)容設(shè)置創(chuàng)客，將創(chuàng)客/的概念融入學(xué)科教學(xué)。

創(chuàng)客這個(gè)詞來(lái)源于英文單詞“Maker”，原意是指對(duì)興趣愛(ài)好感興趣，努力將各種想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。創(chuàng)客 教育即蒸汽教育，創(chuàng)客 教育是創(chuàng)客文化和/12344。童誠(chéng)童美專(zhuān)注于618歲青少年及相關(guān)STEAM創(chuàng)客教育，形成了以少兒編程、智力機(jī)器人編程、編程數(shù)學(xué)為核心的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、寒暑假/課程體系，集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技競(jìng)賽、少兒資格考試認(rèn)證、科技主題于一體。

今天見(jiàn)到了一家教培機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人趙老師。他在這個(gè)行業(yè)工作了很多年。//今天他跟我分享了很多他的經(jīng)歷。我們聊了很久。他非常健談和有趣。他個(gè)人喜歡各種玩具。高達(dá)，我以后再說(shuō)。他談了以下幾點(diǎn):1。很多家長(zhǎng)不知道機(jī)器人 教育。父母需要清楚地知道自己教會(huì)了孩子什么。就算你一節(jié)課教他們?cè)趺雌磶讐K，這么長(zhǎng)時(shí)間一個(gè)東西怎么拼，有些家長(zhǎng)也會(huì)有意見(jiàn)。2.家長(zhǎng)送孩子學(xué)習(xí)-2。請(qǐng)你自己去玩。3.這孩子根本學(xué)不會(huì)python，連英語(yǔ)都不會(huì)。讓他記住那些東西，學(xué)會(huì)scratch就好了。4.孩子對(duì)王者榮耀感興趣(我也說(shuō)了很多游戲和動(dòng)漫，沒(méi)記住，破蒼穹，還有)5。父母都希望通過(guò)考試。家長(zhǎng)很高興有國(guó)家隊(duì)來(lái)背一本書(shū)。6.家長(zhǎng)希望參加比賽。7.孩子們對(duì)它不感興趣。但是，你得哄他們開(kāi)心，帶他們玩，還指望他們續(xù)費(fèi)。你根本不敢得罪他們。游戲結(jié)束后，你必須簡(jiǎn)單地給他們一個(gè)分?jǐn)?shù)或參加一個(gè)比賽來(lái)贏得一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。大家都很開(kāi)心，明年再來(lái)。你甚至要用零食哄他們。8.很多駕培機(jī)構(gòu)的教具都是買(mǎi)來(lái)用，直到機(jī)構(gòu)倒閉，很少發(fā)。

創(chuàng)客教育培訓(xùn)的內(nèi)容包括機(jī)器人培訓(xùn)，但高于機(jī)器人培訓(xùn)，對(duì)教師要求極高！注重基礎(chǔ)，創(chuàng)客 教育既培養(yǎng)編程、電子、機(jī)械方面的技能，又培養(yǎng)創(chuàng)新能力、邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。對(duì)于學(xué)習(xí)文化課-0 教育集創(chuàng)新教育體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等整體思路尤為重要，符合學(xué)生好奇和創(chuàng)造的天性。它主要以課程為載體，融合科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、工程、技術(shù)、藝術(shù)等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

STEM 教育STEM是科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)科英文首字母的寫(xiě)法，其中科學(xué)在于認(rèn)識(shí)世界，解釋自然的客觀(guān)規(guī)律；技術(shù)和工程改造世界，在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)自然的控制和利用，解決社會(huì)發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題；數(shù)學(xué)是技術(shù)和工程的基本工具。

2006年1月31日，美國(guó)總統(tǒng)布什在國(guó)情咨文中公布了一項(xiàng)重要計(jì)劃——美國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力計(jì)劃，指出知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的目標(biāo)之一教育是培養(yǎng)具有STEM素養(yǎng)的人，并稱(chēng)之為全球競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。2009年至2011年，奧巴馬任總統(tǒng)期間，多次強(qiáng)調(diào)相關(guān)STEM 教育政策，后來(lái)STEM火了一把全球。STEM是教育的一個(gè)概念，主張學(xué)科融合，應(yīng)用科學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和先進(jìn)技術(shù)，用工程思維解決現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題。