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科學(xué)小實(shí)驗(yàn)幼兒園教案，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-06-11 14:42:19 編輯：智能門(mén)戶手機(jī)版

1，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

設(shè)計(jì)一個(gè)“浮力”的科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)用具：水杯，鐵塊，鐵片過(guò)程：分別把鐵塊、鐵片放入裝滿水的水杯，鐵塊沉，鐵片浮。原理：面積越大，浮力越大。（道具好找，實(shí)驗(yàn)好做，不占地方，沒(méi)有危險(xiǎn)性，具有可行性?。?/section>

設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

2，科學(xué)實(shí)驗(yàn)旋轉(zhuǎn)秋千教案

活動(dòng)目標(biāo)：　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)挛?，感知慣性現(xiàn)象?！　?、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動(dòng)用各種感官尋找答案。　　3、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望，滿足好奇心，感受成功的快樂(lè)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1、課前讓幼兒感受開(kāi)車(chē)、剎車(chē)時(shí)的身體變化?！　?、戶外場(chǎng)地，能感受慣性現(xiàn)象的秋千?！　?、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤(pán)、圓柱紙管、滑板車(chē)、飛盤(pán)、騎小車(chē)的車(chē)子、溜溜球若干?！　』顒?dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬⒄勗捯?，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。　　提問(wèn)：　?。?）小朋友你們都坐過(guò)汽車(chē)吧!那汽車(chē)開(kāi)車(chē)、剎車(chē)時(shí)候身體有什么變化呢？為什么？請(qǐng)小朋友互相講一講?！　。?）個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?！　。ǘ?、讓幼兒在玩蕩秋千中感受慣性，激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望?！　?、師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)玩“蕩秋千”的游戲。不過(guò)請(qǐng)你們注意在蕩秋千時(shí)會(huì)有什么秘密呢？　　2、談?wù)勈幥锴У母惺堋！　?、老師小結(jié)：初步了解什么是慣性？　　我們坐車(chē)時(shí)，汽車(chē)突然的剎車(chē)，我們的身體會(huì)前傾，而突然的開(kāi)車(chē)會(huì)讓我們的身體后仰，這種現(xiàn)象就是慣性。蕩秋千時(shí)我們不用推秋千，但是秋千還能蕩來(lái)蕩去，這也是慣性。慣性很有趣吧！今天我們就來(lái)玩一玩、找一找有趣的慣性藏在哪里？　?。ㄈ⒂變鹤杂煞纸M選擇多種材料來(lái)發(fā)現(xiàn)慣性現(xiàn)象。　　1、師：老師為你們準(zhǔn)備了一些材料（制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤(pán)，玩溜溜球、滑板車(chē)，擺多米諾骨牌，翻撲克牌，操作玩具車(chē)等），請(qǐng)你們自己試一試、玩一玩、找一找，慣性在哪里？　　2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受，鼓勵(lì)動(dòng)用各種感官尋找答案。　　3、幼兒互相交流。　　師：你發(fā)現(xiàn)的慣性在哪里？和同伴講一講?！　。ü膭?lì)幼兒大膽的用較連貫的語(yǔ)言與同伴講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法）　?。ㄋ模?、通過(guò)玩游戲體驗(yàn)感知慣性，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受?！　?、帶著問(wèn)題重新選擇材料發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)慣性?！　。?）師：請(qǐng)小朋友選擇沒(méi)玩過(guò)的材料，再去發(fā)現(xiàn)慣性在哪里？　?。?）師幼互動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒大膽展示或講述自己的成果?！　?、教師小結(jié)慣性的原理，解答幼兒發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題?！　?、鼓勵(lì)幼兒講述自己日常生活中發(fā)現(xiàn)的慣性現(xiàn)象，相互交流慣性帶來(lái)的不足。　　延伸活動(dòng)：　　通過(guò)尋找生活中的慣性，進(jìn)一步了解慣性秘密和原理?！　?、師幼共同尋找操坪周?chē)\(yùn)用了慣性原理的大型器械?！　?、自由玩耍，體驗(yàn)慣性帶來(lái)的快樂(lè)。

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科學(xué)實(shí)驗(yàn)旋轉(zhuǎn)秋千教案

3，幼兒園教案科學(xué)瓶子為什么破了

活動(dòng)目標(biāo)：　　1．感知搖動(dòng)裝入不同物品的瓶子會(huì)發(fā)出不同的聲音效果。　　2．自制各種瓶子樂(lè)器，并演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1．各種飲料瓶、色紙、膠水、豆子、米、沙、石子等等?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、教師以變魔術(shù)的形式吸引幼兒注意，導(dǎo)入課題。　　1．教師以變魔術(shù)的形式出示一個(gè)瓶子，一邊搖動(dòng)一邊說(shuō)：“這是一個(gè)會(huì)唱歌的瓶子，聽(tīng)，我的瓶子發(fā)生什么聲音了？”　　2．為什么我瓶子會(huì)“唱歌？”　　3．猜一猜瓶子里面有什么？　　4．教師出示另一個(gè)瓶子，問(wèn)：“怎樣才能使這個(gè)瓶子也唱歌？”　　二、幼兒自制瓶子樂(lè)器　　教師說(shuō)：“待會(huì)兒，小朋友每人拿一個(gè)瓶子，選一種你喜歡的東西，裝一勺子放入你的瓶子里，然后擰好蓋子，就做好了一個(gè)瓶子樂(lè)器。”　　三、幼兒感知瓶子發(fā)出的不同聲音?！　?．你的樂(lè)器是用什么做的？他會(huì)發(fā)出什么聲音？　　2．小朋友做的樂(lè)器發(fā)出的聲音都一樣嗎？為什么？　　小結(jié)：不同的東西放入瓶子里會(huì)有不同的聲音效果。　　四、用自制的樂(lè)器演奏樂(lè)曲　　教師問(wèn)：“我們可以用這些瓶子樂(lè)器做什么？”（表演／演奏）　　“我們的瓶子樂(lè)器除了會(huì)唱歌、還會(huì)跳舞?！庇變貉葑鄻?lè)器《洋娃娃和小熊跳舞》　　五、幼兒裝扮自制的樂(lè)器　　“我們的瓶子棒棒？”（棒）“那我們好好為它打扮打扮。請(qǐng)小朋友利用這些色紙打你的瓶子樂(lè)器打扮的漂漂亮亮的！”　　教師為幼兒準(zhǔn)備各種色紙，幼兒根據(jù)自己意愿裝飾樂(lè)器，發(fā)揮想象。

活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試發(fā)現(xiàn)用瓶子看物體的多種變化，感受瓶子的神奇功能。2.樂(lè)意探索影像變化的秘密，能用較清晰的語(yǔ)言表述自己的猜測(cè)和發(fā)現(xiàn)。3.萌發(fā)進(jìn)一步探究瓶子的興趣和愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：記錄板、筆、ppt學(xué)具：人手一個(gè)裝滿水的瓶子、卡片兩張、記錄表活動(dòng)過(guò)程：一．談話回憶，產(chǎn)生探究瓶子的愿望。（出示瓶子）老師帶來(lái)了什么？那你說(shuō)說(shuō)看，瓶子有什么本領(lǐng)呢？你們坐在位置上說(shuō)，讓老師聽(tīng)聽(tīng)看，你說(shuō)的什么本領(lǐng)。二．探索記錄、表述發(fā)現(xiàn)并思考原因。實(shí)驗(yàn)一：觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)變化——記錄表達(dá)初次實(shí)驗(yàn)探究中的發(fā)現(xiàn)。今天我們要來(lái)一起玩一個(gè)新游戲，這個(gè)游戲我們需要用水來(lái)幫忙。你看，瓶子加上稅就變成了一個(gè)瓶子眼鏡，通過(guò)瓶子眼鏡我們可以看到什么有趣的變化呢？想不想來(lái)試一試。待會(huì)我們就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師在桌上準(zhǔn)備了3份實(shí)驗(yàn)材料，一個(gè)就是瓶子眼鏡，還有兩張卡片。（介紹卡片，認(rèn)識(shí)卡片上的圖案特征）你發(fā)現(xiàn)了什么？什么變大了？還有什么變化，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（教師巡視并和個(gè)別幼兒交流發(fā)現(xiàn)）分享交流：請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。師生共同記錄發(fā)現(xiàn)。通過(guò)第一次實(shí)驗(yàn)，你們有了一些發(fā)現(xiàn)。有的...有的...可是這些發(fā)現(xiàn)你們都找到了嗎？實(shí)驗(yàn)二：再次觀察，探究原因——驗(yàn)證歸納因方法不同導(dǎo)致的變化。提出要求：你們想一想，可以用什么辦法來(lái)找到這些變化呢？除了這些變化，你還能找到那些新的發(fā)現(xiàn)，把你所有的新發(fā)現(xiàn)都記錄在這張表格里，另外請(qǐng)你想一想、說(shuō)一說(shuō)你使用什么方法看到這些變化的。1.剛剛的發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有都找到？有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享？你是用什么方法看到的？（繼續(xù)記錄幼兒的新發(fā)現(xiàn)）2.裝滿水的瓶子就像一個(gè)魔術(shù)師，讓我們看到的圖片發(fā)生了這么多奇妙的變化，瓶子的本領(lǐng)真大，真神奇！一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些變化吧。3．我們用同樣的瓶子看卡片，為什么會(huì)有這么多的變化呢？（師生共同記錄并總結(jié)。）4．集體驗(yàn)證：瓶子拿得近和遠(yuǎn)，透過(guò)瓶子看會(huì)有不一樣的變化。我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。透過(guò)瓶子你們看得到我的眼睛嗎？如果要讓我的眼睛看上去特別大，該怎么辦？實(shí)驗(yàn)三：合作實(shí)驗(yàn)，猜測(cè)驗(yàn)證——發(fā)現(xiàn)改變物體位置后新的影像變化1．出示實(shí)驗(yàn)材料，引發(fā)猜測(cè)：如果把一群小鴨子放在一個(gè)瓶子的后面移動(dòng)，透過(guò)瓶子看，小鴨子會(huì)有什么變化呢？2．觀看視頻操作，表述發(fā)現(xiàn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？3．如果我們把所有的瓶子排成一排，讓一群小鴨在瓶子后面移動(dòng)，透過(guò)瓶子看，小鴨會(huì)有什么變化呢？（演示操作，觀看發(fā)現(xiàn)。）小小的瓶子本領(lǐng)卻是非同凡響的，它能讓我們看到的東西發(fā)生很多有趣的變化。三、拓展延伸，欣賞并感受瓶子創(chuàng)意之趣。那小小的瓶子在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些本領(lǐng)和作用呢？（觀賞ppt）小小的瓶子在我們生活中還有那么多創(chuàng)意，瓶子的本領(lǐng)真大呀！同一種瓶子眼鏡就會(huì)有這么多的發(fā)現(xiàn)，那么大小形狀不同的瓶子，那他們當(dāng)瓶子眼鏡又會(huì)有哪些不同的變化呢？請(qǐng)你們回去自己探索一下吧！

幼兒園教案科學(xué)瓶子為什么破了