青少年科技創(chuàng)新大賽論文范文，參加青少年科技創(chuàng)新大賽可以寫論文嗎

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1，參加青少年科技創(chuàng)新大賽可以寫論文嗎

參加青少年科技創(chuàng)新大賽可以寫論文，全國青少年科技創(chuàng)新大賽的參賽成果是兩大部分（1）研究論文（2）創(chuàng)新作品，研究論文要依據(jù)你的研究成果來寫，大致是：1、題目2、論文簡介（300字）3、關鍵詞4、正文（1）課題由來（2）研究過程（3）研究報告（4）研究結(jié)果分析（要配合圖片及表格來進行）（5）研究結(jié)論（研究的成果達到了什么水平，要有事實有科學論述）5、參考文獻·································· 范題：《探究爬山虎的秘密》《太陽黑子運動對地球的影響》《二氧化硫?qū)Ψ犹淖兓?=========================================================== 論文是嚴格要求格式的，不符合規(guī)格的論文很難評上高獎，甚至評不上獎，我是一名20多年的科技輔導老師，自己也是省、市的評委，所以知道對論文評比的要求，當然論文的內(nèi)容要創(chuàng)新和科技含量，但是格式不對所寫的文章就不是論文了。

參加青少年科技創(chuàng)新大賽可以寫論文嗎

2，給個青少年科技創(chuàng)新大賽論文的范例

我也在早范文哈~~ 我只有格式。。可是看的不太明白。。科技論文的撰寫格式一般說，科技論文的組成部分和排列次序為：題名、作者署名、摘要、關鍵詞、引言、正文、結(jié)論(和建議)、致謝、參考文獻和附錄。 1 題名 1.1 題名的概念題名，又叫文題、題目、標題(或稱“總標題”，以區(qū)別于“層次標題”)，是論文的總綱，是能反映論文最重要的特定內(nèi)容的最恰當、最簡明的詞語的邏輯組合。 1.2 題名的一般要求 1.2.1 準確得體題名應能準確地表達論文的中心內(nèi)容，恰如其分地反映研究的范圍和達到的深度，不能使用籠統(tǒng)的、泛指性很強的詞語和華而不實的詞藻。常見的毛病有如下幾種： 1)題名反映的面大，而實際內(nèi)容包括的面窄。例如： ①新能源的利用研究實際上文中只討論沼氣的利用問題。沼氣只是“新能源”中的一種，顯然原題過于泛指和籠統(tǒng)?？筛臑椤罢託獾睦醚芯俊被颉罢託獾睦谩薄? 2)標題一般化，不足以反映文章內(nèi)容的特點。例如： ②論自動化在我國工業(yè)現(xiàn)代化建設中的作用此題名不能引人注目，因為與此類似的題名已經(jīng)不少，很多文章從不同的角度都在闡明工業(yè)自動化的作用，而該文有著十分明顯的特點，就是首次提出了對于這一論題的定量分析的方法，通過建立數(shù)學模型和進行一系列的計算，得出了比較有說服力的結(jié)論；因此將②改為“自動化在我國工業(yè)現(xiàn)代化建設中的作用的定量分析”，就反映了這篇論文的特定內(nèi)容“定量分析”，即有別于其他的一般性論述文章。 3)不注意分寸，有意無意拔高。比如有的作者，其課題的研究深度并不大，卻常常把“……的機理”、“……的規(guī)律”一類詞語用在題名上。比較客觀的做法是，除確實弄清了“機理”、掌握了“規(guī)律”而外，一般地取名為“……現(xiàn)象的(一種)解釋”、“……的一種機制”等比較恰當，比較慎重，也留有余地。 1.2.2 簡短精練題名應簡明，使讀者印象鮮明，便于記憶和引用。GB7713-87規(guī)定，題名“一般不宜超過20字”。我們應把這“20字”視為上限，在保證能準確反映“最主要的特定內(nèi)容”的前提下，題名字數(shù)越少越好。這里介紹幾種減少題名字數(shù)的方法： 1)盡可能刪去多余的詞語。例如： ①××港自引船增多對安全的影響及對策研究可改為“××港自引船增多對安全的影響及其對策”。 2)避免將同義詞或近義詞連用。例如： ②葉輪式增氧機葉輪受力分析探討 “分析”與“探討”義近，保留其一即可。據(jù)文章內(nèi)容可以刪去“探討”。 3)題名不易簡化時，可用加副題名的辦法來減少主題名的字數(shù)(當然，列副題名不單是為了減少主題名的字數(shù))。例如： ③弧齒錐齒輪和準雙曲面齒輪按大輪齒面上任一基準點配切小輪的原理共30個字。從需要考慮，原理很難簡縮，但可改為：弧齒錐齒輪和準雙曲面齒輪切齒調(diào)整計算新方法——按大輪齒面上任一基準點配切小輪的原理。采用了副題名，整個字數(shù)可能還不少(此例總字數(shù)還增加了)，但不會使讀者感到題名過長，而且編排頁眉也很方便(按慣例，頁眉可以不排副題名)。采用副題名不單單是為了減少主題名的字數(shù)，下列場合還可以采用副題名：a.題名語意未盡，用副題名補充說明論文的特定內(nèi)容；b.一系列研究工作用幾篇論文報道，或者是分階段的研究結(jié)果，各用不同的副題名區(qū)別其特定內(nèi)容；c.其他有必要用副題名作為引伸或說明的情況。 1.2.3 便于檢索題名所用詞語必須有助于選定關鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻，以便為檢索提供特定的實用信息。題名中一定要有反映文章內(nèi)容的關鍵詞，關鍵詞多一些更好。這一點只要避免了題名“籠統(tǒng)”和“空泛”就比較容易做到。 1.2.4 容易認讀題名中應當避免使用非共知共用的縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號等。 1.3 題名的文字要求題名在文字表達上還有特殊要求，那就是題名比內(nèi)容的行文要求更高，即一定要符合現(xiàn)代漢語的語法、修辭和邏輯規(guī)則，決不能出現(xiàn)語病，同時還要盡量做到給人以美感。 1.3.1 結(jié)構應合理 1)盡可能不用動賓結(jié)構。習慣上題名不用動賓結(jié)構，而用以名詞或名詞性詞組為中心的偏正詞組。例如： ①研究一種制取苯乙醛的新方法這是動賓結(jié)構(研究+新方法)，可改為偏正結(jié)構：“一種苯乙醛制取新方法的研究”；按題名精練原則，可以改為：一種制取苯乙醛的新方法。例外的是，若中心動詞帶有狀語，則仍可用動賓結(jié)構。例如： ②用機械共振法測定引力常數(shù)G 由于中心動詞“測定”帶有狀語“用機械共振法”，無法將“測定”作為名詞而把②改為以“測定”為中心詞的偏正詞組，所以仍可以用動賓結(jié)構(測定+引力常數(shù)G)。還有一種例外，即“(試)論……”、“(淺)談……”等形式的題名可用動賓結(jié)構。例如： ③試論物流系統(tǒng)的網(wǎng)絡模式 2)注意選用定語詞組的類型。不注意定語詞組類型的選擇，有時會產(chǎn)生歧義。例如： ④研究模糊關系數(shù)據(jù)庫的幾個基本理論問題按文章作者的本意，原題名的中心語是“幾個基本理論問題”，其定語是“研究模糊關系數(shù)據(jù)庫(的)”，但組合結(jié)果卻可能使讀者理解為“研究”“幾個基本理論問題”。問題出在定語采用了動賓詞組(研究+模糊關系數(shù)據(jù)庫)，而應當改為主謂詞組(模糊關系數(shù)據(jù)庫+研究)。修改后的題名為“模糊關系數(shù)據(jù)庫研究的幾個基本理論問題”，最好是改為：“模糊關系數(shù)據(jù)庫研究中的幾個基本理論問題”。 1.3.2 選詞應準確題名用詞應仔細選取，否則會使語意不明或產(chǎn)生邏輯錯誤。例如： ①煎炸油質(zhì)量測試儀的研制在漢語里，“質(zhì)量”一詞有2種完全不同的含義：一種是物體中所含物質(zhì)的量(英語為mass)，另一種是產(chǎn)品或工作的優(yōu)劣程度(英語為quality)，兩者毫無關系。從文章內(nèi)容看，該測試儀是用來測量煎炸油的品質(zhì)指標，而不是用來測量煎炸油的多少，所以，將“質(zhì)量”改為“品質(zhì)”，表意比較準確。 1.3.3 詳略應得當 1)避免“的”的多用和漏用。語法規(guī)則要求，聯(lián)合詞組、偏正詞組、主謂詞組、動賓詞組、介詞詞組做定語時，中心語之前需用“的”；而修辭規(guī)則又要求，多項定語中的“的”字不宜多用。因此，題名中某處該不該用“的”，既要用語法規(guī)則，又要用修辭規(guī)則來“綜合”檢查-用了“的”修辭效果不好，不用“的”也通順，就不用“的”；若不用“的”便不通順，那就應當用“的”。例如： ①專家系統(tǒng)結(jié)構的分析不用“的”既通順又簡練。 ②高層建筑變水量供水電氣控制系統(tǒng) 可改為“高層建筑變水量供水的電氣控制系統(tǒng)”。原題名未用“的”，使定語同中心語界限不清，不便理解。 2)刪去多余的詞語。題名應簡潔，“多余”是擬定題名的大忌。本部分1.2.2中已舉例說明，這里不再討論。 3)不能隨便省略詞語。省去了不該省的詞語，叫做茍簡。題名中出現(xiàn)茍簡，同樣會造成語法和邏輯錯誤。例如： ③車輛維修器材計算機信息處理系統(tǒng) 按文章應改為“車輛維修器材管理的計算機信息處理系統(tǒng)”。其中，“管理”一詞不能省，因為在這里，計算機處理的不是“器材”的信息，而是“器材管理”的信息。 1.3.4 語序應正確題名的語序不對，有時造成語意混亂，使人不知所云。例如： ①計算機輔助機床幾何精度測試正確的語序是：機床幾何精度的計算機輔助測試。題名中結(jié)構助詞“的”的位置不能忽視，否則表達的可能不是作者的本意。例如： ②拱壩的應力特點和分布規(guī)律的探討第1個“的”放錯了位置，就成為“拱壩的應力特點”和“拱壩的分布規(guī)律”。前者讀起來拗口，要不拗口應為“拱壩應力的特點”；后者簡直與作者的本意不符：文中是研究拱壩應力的分布規(guī)律，而不是研究拱壩的分布規(guī)律。所以，修改后的題名為：拱壩應力的特點和分布規(guī)律的探討。署名就不要了~~創(chuàng)新大賽不許出現(xiàn)名字 3 摘要 3．1 摘要的概念和作用摘要是對“論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述”。對一篇完整的論文都要求撰寫隨文摘要。其作用有二： 1）讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容，以補充題名的不足?？萍嘉墨I數(shù)量大，讀者不可能一拿到文章就通讀。讀者是否需要通讀某篇論文，從題名上進行判斷后，主要的就是根據(jù)摘要來決定，所以，摘要擔負著吸引讀者和介紹文章主要內(nèi)容的任務。 2）為科技情報人員和計算機檢索提供方便。論文發(fā)表后，文摘雜志對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，從而可避免由他人編寫摘要可能產(chǎn)生的誤解、欠缺和錯誤，這就為科技文獻的檢索和利用提供了極大的方便。 3．2 摘要的分類 3．2．1 報道性摘要報道性摘要即資料性摘要或情報性摘要。它用來報道論文所反映的作者的主要研究成果，

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給個青少年科技創(chuàng)新大賽論文的范例

3，科技創(chuàng)新大賽的論文怎么寫啊

青少年科技活動充滿趣味性、探索性、好奇性和創(chuàng)造性，積極開展科技活動是貫徹實施以培養(yǎng)創(chuàng)新意識為核心的素質(zhì)教育的一個重要渠道?？萍夹≌撐氖强萍蓟顒拥目偨Y(jié)，是在科技實踐活動的基礎上進行分析歸納、演繹推理、類比想象、抽象概括，從而得出具有普遍推廣意義的新規(guī)律、新理論、新假設等結(jié)論。指導學生寫作科技小論文，是引導學生進行科學探索，了解和學習科學研究的一般方法，提高學生科技素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的有效途徑。我在1997年開始從事科技活動輔導以來，就如何指導學生寫作科技小論文作了一些嘗試和探索，取得了一點成效。在我指導學生完成的10多篇科技小論文中，獲全國二等獎1篇，廣西一等獎1篇，三等獎1篇，地、市級獎勵6篇。現(xiàn)將本人的膚淺認識和體會簡單介紹如下，以向同行請教。一、提高認識，激發(fā)興趣，消除科技小論文的神秘感首先，堅持在課堂教學中滲透科技教育，培養(yǎng)和提高學生的科技素質(zhì)。備課時，選擇教學內(nèi)容要突出科技知識，并及時將本學科的最新研究成果充實到教學內(nèi)容中。改革教育觀念和教學方法，重視科學研究方法的訓練和科技史教育。比如在學習鐵的性質(zhì)時，介紹α－Fe2O3和γ－Fe2O3在錄音材料上的重要用途，學生往往熱情高漲，感到科學技術離他們并不遙遠，從而增強學生的科技意識。其次，通過講座、板報、科技知識競賽、科技讀書筆記比賽、科技手抄報比賽等活動，使學生充分認識科學技術的迅猛發(fā)展及其對世界各國綜合國力的巨大影響。例如，在1997年第一屆全國中師化學科普知識競賽中，我輔導的學生獲全國二等獎1人，全國三等將2人，廣西一等獎3人，二等獎5人，三等獎12人，我本人獲全國中師化學科普知識競賽優(yōu)秀輔導員稱號；在2000年7月廣西首屆中師科技藝術節(jié)的各項比賽中，我輔導的學生均獲得優(yōu)異成績；在2000年12月第二屆全國中師化學科普知識競賽中，我輔導的學生獲全國一等獎1人，二等獎2人，三等獎8人，廣西一等獎13人，二等獎38人，我本人獲全國優(yōu)秀輔導員稱號。這些成績的取得，極大地激發(fā)了學生對科技活動的興趣和熱情。第三，向?qū)W生介紹一些他們熟悉的短小精悍的優(yōu)秀科技小論文，揭開科技小論文的神秘面紗。例如，聯(lián)系生活實際介紹獲全國一等獎的科技小論文《水浮蓮凈化污水的觀察與調(diào)查》、《銀杏快速培育的實驗》、《音樂對某些植物生長發(fā)育影響的實驗》等，聯(lián)系教學內(nèi)容向?qū)W生介紹變廢為寶利用柑子皮水解后進行銀鏡反應的科技小論文《柑子皮的妙用》以及《薊草可解煙毒》、《禾苗枯萎之迷》等科技小論文。這些通俗易懂的例子說明科技小論文的寫作并不是高深莫測、可望而不可及的事情，同時也為學生寫作科技小論文提供了良好的范例。二、聯(lián)系實際，選好科技小論文的寫作題材第一、引導學生選擇自己熟悉的感興趣的題材。我們是指導學生寫作科技小論文，所以要放手讓學生自己選題，這樣才能選出學生感興趣的、能獨立完成的好題材。我校學生大部分來自農(nóng)村，學校培養(yǎng)的目標是小學教師。因此，我指導學生選題的要求和原則是：面向小學，立足農(nóng)村，服務農(nóng)村，選擇身邊熟悉的感興趣的題材。比如，我指導的獲獎科技小論文《流動灌溉——馬蹄優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)試驗》、《龍眼罩網(wǎng)防果蝠實驗》、《油茶樹抵御磚廠污染的調(diào)查》等題材都是學生從自己熟悉的生產(chǎn)生活中選擇的，其實踐結(jié)果對促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展起到一定的積極作用。比如《流動灌溉——馬蹄優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)試驗》的結(jié)果可使農(nóng)民種植馬蹄每畝增收500多元，在學生家鄉(xiāng)已得到廣泛推廣，并于2000年8月26日被廣西科技報在第一版宣傳推廣。立足農(nóng)村選擇的題材所需實驗條件簡單易行，適合學生今后在小學教學中開展科技活動。第二、選擇的題材要具有新穎性。選擇新穎的好題材意味著科技小論文的寫作成功了一半。我首先是在學生中開展各種形式的讀書活動，積累科技知識，引導學生用科學眼光觀察生活，大膽質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)生活中的科學現(xiàn)象和科學問題，從多種角度分析問題產(chǎn)生的原因，篩選提煉論文題材，確定實踐方案。其次，還結(jié)合具體例子說明科技小論文選題的方向和規(guī)律。例如，《肉桂駁枝繁殖試驗》的“駁枝繁殖”、《人工上籬種植絞股藍試驗》的“人工上籬種植”、《生姜倒種優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)》的“倒種”、《西瓜嫁接栽培試驗》的“嫁接栽培”、《竹蓀的室內(nèi)栽培試驗》的“室內(nèi)栽培”、《磁化水對幾種花卉生長發(fā)育影響的實驗》的“磁化水”等等，代表了科技小論文選題的一般方向和規(guī)律，都是優(yōu)秀的選題。第三、了解不宜選擇的題材。除了青少年科技活動規(guī)定不宜選擇的如藥物、藥理、藥效等題材外，我認為需要時間較長的、不具備實驗條件的、不符合青少年學生特點的題材也不宜選擇。第四、選題宜早不宜遲。這樣才能保證有足夠的時間開展科學實驗，查閱圖書資料以及論文的寫作修改。我指導學生寫作的獲獎科技小論文的題材一般都是學生提前1年甚至2年就選好了的。三、明確要求，規(guī)范格式，培養(yǎng)學生的科研能力嚴格地說，科技小論文不是“寫”出來的，而是科技實踐活動的結(jié)晶。指導學生寫作科技小論文的最終目的是使學生了解科學研究的一般方法，培養(yǎng)學生的科研能力。據(jù)了解，許多科技小論文在各級評比中落選的原因，是內(nèi)容和格式不符合要求，或者是數(shù)據(jù)材料不足，盡管學生和輔導員都作了大量的實踐工作。因此，指導學生寫作科技小論文之前，必須使學生了解科學研究的一般方法和步驟、科技小論文的選題要求、實驗數(shù)據(jù)記錄的方法和要求、寫作的格式等等。這樣才能有計劃有目的有步驟地開展科學實踐活動，作好原始記錄，為科技小論文的寫作做好準備。此外，還要使學生明確一篇好的科技小論文，應該有一定數(shù)量的圖表和照片等直觀說明材料，才能更好的體現(xiàn)真實性，增強說服力。四、指導學生查閱資料，分析歸納，提高科技小論文的質(zhì)量如何依據(jù)諸多個別的實驗考察的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄得出具有普遍推廣意義的結(jié)論？這是指導學生寫作科技小論文至關重要的一步。首先引導學生根據(jù)科技小論文的主題對實驗考察的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)學會分辨取舍，去偽存真，歸納出一般結(jié)論。其次，指導學生查閱圖書資料和運用學到的科技知識進行演繹推理，從一般結(jié)論得出特殊的新觀點、新發(fā)現(xiàn)、新方法、新設想等。最后，指導學生運用類比思維將上述的特殊結(jié)論進行推廣，從而得出具有普遍推廣意義的新結(jié)論、新規(guī)律，運用想象思維對原始的朦朧的觀點、設想進行加工、改造，突破時空限制，得出創(chuàng)造性的結(jié)論。這樣，既提高了科技小論文的質(zhì)量，又鍛煉了學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了學生的科研能力五、刻苦鉆研，認真總結(jié)，不斷提高輔導水平 1. 刻苦鉆研，虛心請教，是提高輔導水平的主要方法我開始從事科技活動輔導的時候，對科技活動了解甚少。由于我校將青少年科技教育定位為學校的辦學特色，濃厚的科技活動氛圍激勵我認真系統(tǒng)地學習有關青少年科技活動的內(nèi)容、途徑和要求。尤其是我校教務科陳勇副科長和賀州市教育局原科技活動專干高興平老師的熱心指導，使我的輔導水平產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。1998年我輔導學生寫作的科技小論文《流動灌溉——馬蹄優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)試驗》獲全國二等獎。這極大地增強了我指導學生開展科技活動的信心，同時也有了更強的責任感。為了進一步提高輔導能力，我先后參加了計算機培訓和研究生主要課程進修，2000年又考取了在職研究生班，現(xiàn)在正在學習中。 2. 指導學生寫作科技小論文需要有熱心、耐心和無私奉獻的精神就拿我指導學生完成《流動灌溉——馬蹄優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)試驗》一文來說，雖然學生在我的指導下做了大量的實踐工作，但寫出的初稿過于簡單，尚不足300字。于是，我從實驗方案的設計到實驗數(shù)據(jù)的記錄，從實驗結(jié)果的分析到圖書資料的查閱，一一指導學生改進，其間八易其稿，整個輔導過程傾注了我大量的心血，花費的精力決不亞于自己撰寫一篇在國家級刊物發(fā)表的學術論文。有人問我這樣做值得嗎？我笑之以答：“這是一名科技輔導員的職責。只有全身心投入輔導活動中，才有可能輔導出好成績，輔導水平才會不斷提高?！? 3. 勤于動筆，善于總結(jié)科技活動的經(jīng)驗教訓 1999年，我在輔導學生科技活動中受到啟發(fā)而設計的一個創(chuàng)新實驗，獲全國中師化學老師實驗大賽二等獎。2000年，我將輔導學生科技活動的一點做法和經(jīng)驗整理成文章參加第八屆中國青少年科技輔導員論文比賽，獲一等獎。這些成績的取得對我輔導學生科技活動具有很大的促進作用，也是學生寫作科技小論文的榜樣和動力。總之，指導學生寫作科技小論文是一項艱辛而又繁瑣卻富有意義的工作。教師雖然不是科學家，但應該是科學家的引路人

以平實的手法去寫，以敘述為輔助成分、議論為主要成分。

很簡單，就是要把你研究的過程寫上去，但有格式要注意論文格式如下：一、論文題目二、論文簡介（不超過300字）三、關鍵詞四、正文 1、課題的由來 2、研究方案（方法、步驟、材料······） 3、研究過程（實驗、觀察的過程） 4、研究報告及結(jié)果分析五、研究結(jié)論六、參考資料（注明）七、鳴謝（你的課題研究得到那些單位、個人的幫助對他們表示感謝）按照參賽規(guī)定（4號字）論文不能超過20頁。

科技創(chuàng)新大賽的論文怎么寫啊