數(shù)控車床編程100插圖數(shù)控加工工藝和編程理實(shí)一體化教學(xué)數(shù)控加工工藝和-。是《機(jī)械制造》和自動(dòng)化 專業(yè)《模具設(shè)計(jì)與制造》的一門核心課程，急求數(shù)控對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其學(xué)生很重要自動(dòng)化-3/...數(shù)控技術(shù)可以說對(duì)機(jī)械制造及其自動(dòng)化很重要，如果直接去機(jī)械制造及其自動(dòng)化，還沒去數(shù)控技術(shù)學(xué)院升級(jí)到機(jī)械制造及其自動(dòng)化 專業(yè)。

1。培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)培養(yǎng)掌握機(jī)械制造所必需的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)和-2 專業(yè)具有從事實(shí)際工作的綜合職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的高級(jí)應(yīng)用型人才。學(xué)生畢業(yè)后可從事機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控 -0/、數(shù)控機(jī)床及設(shè)備的使用與維護(hù)、模具加工與制造、機(jī)電控制及生產(chǎn)組織與管理。二。培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機(jī)械、電工、自動(dòng)控制、機(jī)械設(shè)計(jì)制造和數(shù)控技術(shù)的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，獲得機(jī)械設(shè)計(jì)制造和數(shù)控應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，具有-1。

可以報(bào)考機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)和自動(dòng)化 專業(yè)。數(shù)控Technology專業(yè)核心課程及主要實(shí)踐環(huán)節(jié):機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)控機(jī)械加工技術(shù)、數(shù)控機(jī)械加工編程與操作、/ PLC實(shí)訓(xùn)、機(jī)械加工實(shí)習(xí)、凸輪實(shí)訓(xùn)、數(shù)控機(jī)床操作技能培訓(xùn)、，以及各個(gè)學(xué)校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生分布如下:外資企業(yè)占58%，國企占26%，私企占9%，其他占5%。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的工作崗位如下:操作占55.7%，編程 13.4%，維修占9.4%，技術(shù)占8.0%，生產(chǎn)管理占7.1%，質(zhì)檢占4。

If數(shù)控-3/前幾年提到，有些行業(yè)的人難免會(huì)抱怨數(shù)控-3/工作辛苦，工資微薄，前景黯淡。但近年來，隨著我國工業(yè)的不斷發(fā)展，制造業(yè)有了很大的進(jìn)步，數(shù)控-3/的現(xiàn)狀和前景都發(fā)生了變化。對(duì)于數(shù)控Technology專業(yè)、數(shù)控Technology專業(yè)的同學(xué)來說，就業(yè)前景和就業(yè)方向是要考慮的首要問題。為了幫助你更好的選擇就業(yè)方向，我整理了一些關(guān)于的資料。

數(shù)控專業(yè)真的不錯(cuò)。前景永遠(yuǎn)是好的，但是大學(xué)里理論太多了。說專業(yè)而不是專業(yè)。建議你大學(xué)期間去沿海地區(qū)的培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐。他們的實(shí)踐課程比大學(xué)里的好多了，管理是走企業(yè)的路，因?yàn)槟惝厴I(yè)后會(huì)去企業(yè)。我不知道你是哪里人?？梢匀刂莸尿v飛數(shù)控培訓(xùn)學(xué)校，因?yàn)槲沂菑哪抢飳W(xué)的，感覺比其他學(xué)校實(shí)用?，F(xiàn)在我是一家公司的部門主管。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的工作崗位如下:操作占55.7%，編程 13.4%，維修占9.4%，技術(shù)占8.0%，生產(chǎn)管理占7.1%，質(zhì)檢占4。市場需求:隨著改革開放的深入發(fā)展，民族工業(yè)和機(jī)電工業(yè)發(fā)展迅速，特別是大中型國有企業(yè)和外資企業(yè)，在生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用數(shù)控加工技術(shù)和計(jì)算機(jī)輔助加工技術(shù)。

college專業(yè):/level大專(高職)基礎(chǔ)學(xué)制三年/高職(高職)專業(yè)code:暫時(shí)沒有數(shù)據(jù)學(xué)什么？暫時(shí)沒有數(shù)據(jù)怎么辦？基礎(chǔ)學(xué)習(xí)期三年詳解。職業(yè)定位面向機(jī)械制造工程技術(shù)人員和質(zhì)量管理。機(jī)械設(shè)計(jì)、工程技術(shù)人員等職業(yè)、制造工藝準(zhǔn)備與驗(yàn)證、機(jī)械數(shù)字化設(shè)計(jì)、數(shù)控加工、智能生產(chǎn)設(shè)備調(diào)整與現(xiàn)場控制、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)與控制等崗位(群)。培養(yǎng)目標(biāo)定位專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和機(jī)械產(chǎn)品及工藝工裝設(shè)計(jì)、常規(guī)和智能生產(chǎn)設(shè)備的知識(shí)編程及維修、精益生產(chǎn)和質(zhì)量管理。具備工藝規(guī)劃和工裝設(shè)計(jì)、-1編程和機(jī)械加工、設(shè)備維護(hù)和修理、生產(chǎn)組織和質(zhì)量管理等技能。、具有工匠精神和信息素養(yǎng)，并能從事機(jī)械加工工藝規(guī)劃與實(shí)施、工裝設(shè)計(jì)與驗(yàn)證、數(shù)控設(shè)備操作和

數(shù)控技術(shù)可以說奠定了機(jī)械制造及其自動(dòng)化 專業(yè)的一個(gè)前提。如果和機(jī)械制造及其自動(dòng)化有直接關(guān)系，還沒來第一。首先從數(shù)控technical專業(yè)課:工程力學(xué)、電工電子技術(shù)基礎(chǔ)、C語言程序設(shè)計(jì)、機(jī)械制圖、機(jī)械制造基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、互換性與測(cè)量技術(shù)、金屬切削原理與工具、數(shù)控機(jī)床、/123。加工編程、CAD/CAM應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控機(jī)床電氣控制與PLC、液壓氣動(dòng)技術(shù)、數(shù)控設(shè)備故障診斷與維修。再來看看機(jī)械制造及其自動(dòng)化-3/課程:機(jī)械制圖，理論力學(xué)。電工電子技術(shù)、互換性與測(cè)量技術(shù)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、數(shù)控機(jī)床、數(shù)控機(jī)床編程等。不難看出，它們關(guān)系密切。

這三個(gè)領(lǐng)域都與自動(dòng)化和機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)，各有特色，就業(yè)前景也各不相同。下面我簡單介紹一下:自動(dòng)化設(shè)備安裝維護(hù):這個(gè)專業(yè)涉及自動(dòng)化設(shè)備安裝調(diào)試維護(hù)。包括自動(dòng)化設(shè)備的組裝、接線、調(diào)試和故障排除的技能。如果你對(duì)機(jī)械、電氣和自動(dòng)化控制感興趣，這個(gè)專業(yè)可以讓你獲得相關(guān)技能，從事自動(dòng)化設(shè)備安裝、調(diào)試和維護(hù)工作。

本專業(yè)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具備機(jī)械和電氣知識(shí)，以及設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試和維護(hù)機(jī)電一體化系統(tǒng)的能力。機(jī)電一體化廣泛應(yīng)用于制造業(yè)，就業(yè)前景良好。數(shù)控編程:數(shù)控編程指用計(jì)算機(jī)控制數(shù)控機(jī)床進(jìn)行加工的過程，包括編譯數(shù)控。數(shù)控 編程需要熟悉加工工藝和數(shù)控 編程語言，能夠?qū)a(chǎn)品圖紙轉(zhuǎn)換成機(jī)床可以執(zhí)行的加工程序。

數(shù)控加工技術(shù)和編程是數(shù)控技術(shù)專業(yè)的核心課程，也是機(jī)械制造和自動(dòng)化。本課程的建設(shè)是隨著數(shù)控-3/教改的推進(jìn)而不斷深化的，也是幫助學(xué)生取得加工中心中、高級(jí)職業(yè)資格證書的核心課程。本課程是高等職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)最能體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的課程，是與學(xué)生相關(guān)的課程專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)用技術(shù)技能的綜合應(yīng)用。

不是簡單地把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)“堆砌”起來，而是根據(jù)數(shù)控technology專業(yè)subject的教學(xué)特點(diǎn)，從符合教育教學(xué)規(guī)律的角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的一種教育方法。一、課程定位與特色高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在加快我國社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮著不可替代的作用。

機(jī)械設(shè)計(jì)與制造及其自動(dòng)化和數(shù)控技術(shù)不一樣專業(yè)。機(jī)械設(shè)計(jì)與制造及其自動(dòng)化是研究各類工業(yè)機(jī)械設(shè)備和機(jī)電產(chǎn)品從設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行控制到生產(chǎn)過程的企業(yè)管理的綜合性技術(shù)學(xué)科，主要任務(wù)是應(yīng)用先進(jìn)設(shè)計(jì)制造技術(shù)的理論和方法解決現(xiàn)代工程領(lǐng)域中的復(fù)雜技術(shù)問題，從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的智能化設(shè)計(jì)和制造。數(shù)控技術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生從事數(shù)控高級(jí)工程技術(shù)加工、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造、生產(chǎn)技術(shù)管理等方面的應(yīng)用型人才，，而且特點(diǎn)是實(shí)用技能專業(yè)。