如果給我一個光明讀書卡三天(圖片)如果給我一個感覺讀書卡三天我一定會合理安排時間從一個企業(yè)飛到另一個企業(yè)讀完這本書讀完我喜歡的書讀完我夢想的書毒化自己說山東期待光明的未來。培養(yǎng)閱讀能力，首先要明確閱讀的目的，變被動閱讀為主動閱讀；其次，要注意閱讀規(guī)律，掌握閱讀方法，提高閱讀效率。
目前作者正在進行“以讀促寫”的課題研究。在圍繞“閱讀”的研究環(huán)節(jié)中，除了拓展學生的閱讀空間，保證學生的閱讀時間，增加學生的閱讀量外，還以提高學生的閱讀質量為目標，即引導學生有效閱讀。究其原因，小學生學習目的性差，知識水平低，自覺閱讀能力弱。所以，就有了淺閱讀。
長此以往，不僅閱讀失敗，還會影響學生的閱讀興趣，導致不追求實效、應付過關等不良習慣的形成。在“引導學生有效閱讀，提高閱讀質量”的研究中，主要開展以下幾個方面:一、培養(yǎng)興趣，帶著興趣閱讀是最好的老師，興趣是行動的內在動力，興趣是創(chuàng)造發(fā)明的觸發(fā)點。我們希望學生多讀書，讀得好，讀得有效。首先，學生喜歡閱讀，渴望閱讀，這是學生有效閱讀的前提。
1。螞蟻打架的文言文答案[原文]嘗完西山，看見小孩子從松樹上取下大螞蟻，割下腦袋，互相撕咬，直到死去。有人問，他們說:“螞蟻以胡須為眼，行動時先從左向右看，然后沖向①。一旦他們知道他們的胡須，他們就做不到了。因為他們生氣了，所以看不到他們。這不是一回事。盡早知道。(選自袁中郎散文)【注】①趨勢:走得快。②好:當然，確實。③開始:等待。④博物學:見多識廣的人?！咀g文】有一次我路過西山，看見一個小孩從一棵松樹上帶了一只大螞蟻，把它頭上的一對觸角給切了下來。當它們在行動時，一旦它們的觸角被切斷，它們就無法行走……”我親自試過，確實像他們說的那樣。我覺得螞蟻靠觸須看東西的說法從古至今都沒聽過，而且螞蟻要靠觸須走路，而不是有眼睛，這也很奇怪。我寫下來是為了等見多識廣的人來證實。【閱讀訓練】1。解釋下列句子中增加的要點。
